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以临床基本技能竞赛为依托全面提高儿科年轻医师临床技能的探讨 预览
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作者 王晶晶 刘宁 +2 位作者 于雁玲 武建康 焦琳 《中国药物与临床》 CAS 2019年第17期3010-3011,共2页
提高年轻医师的临床基本技能,提升儿科医师整体的诊疗水平十分必要[1]。2017年我院举办了第一届临床医师基本技能竞赛,并取得了令人满意的效果,使年轻医师的临床技能操作水平得到很大提高,现报告如下。1资料与方法1.1研究对象:本次竞赛... 提高年轻医师的临床基本技能,提升儿科医师整体的诊疗水平十分必要[1]。2017年我院举办了第一届临床医师基本技能竞赛,并取得了令人满意的效果,使年轻医师的临床技能操作水平得到很大提高,现报告如下。1资料与方法1.1研究对象:本次竞赛从我院23个临床科室随机选取46名青年医师作为参赛对象。入选标准:①在我院从事临床工作3年以上的住院医师或主治医师;②参赛医师男性年龄≤35岁,女性年龄≤40岁;③近1年内,无产假、事假、病假休息3个月以上者。 展开更多
关键词 参赛对象 临床基本技能 青年医师 儿科医师 临床技能 住院医师 临床科室 年轻医师
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临床技能培训体系对医学生临床实践能力培养的教学效果研究 预览
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作者 王乃琪 严艳 +8 位作者 李靖年 袁亮 曹丽华 高振明 宋贵军 白灿明 谷雪明 孙国超 王绍武 《医学教育管理》 2019年第1期1-4,12共5页
随着医学模拟技术逐渐被广泛使用,医学教学理念及其教学运行模式也在发生变化。大连医科大学积极探索实践,建立了系统的临床技能培训体系。9年来对全体临床医学专业学生开展全员培训,组织参加医学生全员临床技能竞赛及备战全国高等医学... 随着医学模拟技术逐渐被广泛使用,医学教学理念及其教学运行模式也在发生变化。大连医科大学积极探索实践,建立了系统的临床技能培训体系。9年来对全体临床医学专业学生开展全员培训,组织参加医学生全员临床技能竞赛及备战全国高等医学院校大学生临床技能竞赛,取得了优异成绩,同时建立了医学本科生临床技能培训考核体系,提升了全校临床医学专业医学生临床实践能力。 展开更多
关键词 临床技能 培训体系 全员培训 技能竞赛 临床实践能力 医学模拟技术 医学教学
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以临床思维与技能竞赛为切入点探讨医学留学生临床技能的培养 预览
3
作者 任志英 《中国医刊》 CAS 2019年第8期923-925,共3页
以临床思维与技能竞赛为切入点,结合留学生自身特点,探索留学生毕业实习期间的临床技能培养模式。采取毕业实习全程连续培养与分阶段重点培训相结合的方式,在夯实医学基础理论、基础知识和基本技能培养的基础上,促进留学生临床思维能力... 以临床思维与技能竞赛为切入点,结合留学生自身特点,探索留学生毕业实习期间的临床技能培养模式。采取毕业实习全程连续培养与分阶段重点培训相结合的方式,在夯实医学基础理论、基础知识和基本技能培养的基础上,促进留学生临床思维能力和临床技能的提升。 展开更多
关键词 临床思维与技能竞赛 医学留学生 临床技能 培养
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关于临床教师技能教学的思考 预览
4
作者 唐晴 刘莹 《卫生职业教育》 2019年第7期19-20,共2页
技能教学与理论教学大有不同,技能教学的要求与目的决定了其必须有成效,这就对临床教师提出了更高要求。本文对临床教师技能教学现状、教学方式等方面进行阐述,以期优化技能教学方式,提高学生技能操作水平。
关键词 临床教师 技能教学 临床技能
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儿科临床见习教学实践与探讨 预览
5
作者 易晓青 肖延风 蔡璇 《中国继续医学教育》 2019年第21期56-58,共3页
临床见习是医学生由理论学习向临床实践的重要转折,是医学教育不可缺少的一部分。文章从社会和学生对儿科专业的偏见、师生沟通中存在的问题、医患沟通中存在的问题、缺乏临床思维和技能操作机会等方面分析了儿科临床见习教学的现状和... 临床见习是医学生由理论学习向临床实践的重要转折,是医学教育不可缺少的一部分。文章从社会和学生对儿科专业的偏见、师生沟通中存在的问题、医患沟通中存在的问题、缺乏临床思维和技能操作机会等方面分析了儿科临床见习教学的现状和存在的问题,同时针对儿科临床见习教学中存在的问题,探讨了相应的对策,包括加强入科宣教、师生沟通及基本技能训练,改革医患沟通教学模式等。总体而言儿科临床见习教学中仍然存在一定的问题,要提高儿科临床教学的质量,还需要探索新的教学方法,适应新时期的各种变化。 展开更多
关键词 儿科 临床见习 临床技能 医患沟通 临床思维 教学质量
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临床技能虚拟仿真实验教学中心建设 预览
6
作者 徐娜 杨宇峰 滕飞 《医学信息》 2019年第13期1-3,共3页
虚拟仿真技术在临床技能教学中创造了以学生为中心的教学模式,突破了传统教学的时间限制和空间限制,增加学生的实际操作和训练的机会,充分调动学生学习的积极性和主动性,激发学生的求知欲,对全面提高医学生的职业素质和临床实践能力发... 虚拟仿真技术在临床技能教学中创造了以学生为中心的教学模式,突破了传统教学的时间限制和空间限制,增加学生的实际操作和训练的机会,充分调动学生学习的积极性和主动性,激发学生的求知欲,对全面提高医学生的职业素质和临床实践能力发挥重要作用。本文通过讨论临床技能教学中虚拟仿真资源的建设要点、虚拟仿真平台的建设要点及虚拟仿真平台运行管理的建设要点,为医学院校在临床技能教学中应用虚拟仿真技术提供参考。 展开更多
关键词 临床技能 虚拟仿真 实践技能
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“中医外治技能”的实训教学改革与探讨 预览
7
作者 孔月晴 《卫生职业教育》 2019年第12期47-48,共2页
以培养适应医疗、预防、保健服务等基层医疗卫生工作第一线需要的高素质中医技能型专门人才为目的,以学校中医实训中心为平台,以"中医外治"技能为抓手,激发学生的学习兴趣,培养学生的动手操作能力,从而提高学生的综合素质。
关键词 中医外治技能 实训教学 临床技能
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技能考核评价体系加强住院医师规范化培训 预览
8
作者 李斯思 《世界最新医学信息文摘(电子版)》 2019年第17期205-205,208共2页
目的探讨技能考核评价体系对增强住院医师规范化培训的作用。方法选取2016年和2017年在郑州某规培基地参加规范化培训的90名住院医师进行分析,根据住院医师规范化培训标准制定教学计划以及考核评价体系,并比较考核评价实施前后住院医师... 目的探讨技能考核评价体系对增强住院医师规范化培训的作用。方法选取2016年和2017年在郑州某规培基地参加规范化培训的90名住院医师进行分析,根据住院医师规范化培训标准制定教学计划以及考核评价体系,并比较考核评价实施前后住院医师临床基本技能考核成绩。结果实施技能考核评价体系后,住院医师病史采集、专科体查、病例分析、检查结果判断和阅片等临床技能考核成绩明显高于评价体系实施前,技能考核评价实施前后比较差异具有统计学意义(P<0.05)。结论在临床教学实践过程中,落实技能考核评价体系有助于提高规范化培训住院医师的临床技能。 展开更多
关键词 住院医师 规范化培训 技能考核评价体系 临床技能
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基于读片技能的中医院校医学影像学教学模式改革与实践 预览
9
作者 鲍虹 倪肖卫 +2 位作者 周自明 王欢 常时新 《中国中医药现代远程教育》 2019年第15期135-137,共3页
读片技能是医学生必须具备的临床基本技能,而中医药大学学生西医基础相对薄弱而且医学影像学课程课时相对较少,建立合理高效可行的基于读片技能的中医院校医学影像学教学模式非常必要。早期接触临床、建立基于PACS辅以微信公众号读片技... 读片技能是医学生必须具备的临床基本技能,而中医药大学学生西医基础相对薄弱而且医学影像学课程课时相对较少,建立合理高效可行的基于读片技能的中医院校医学影像学教学模式非常必要。早期接触临床、建立基于PACS辅以微信公众号读片技能培训自主学习模式、改变考核方式等教学改革和实践,是中医院校医学影像学教学行之有效的方法,对培养和提高中医院校学生的读片技能非常有帮助。 展开更多
关键词 读片技能 临床技能 医学影像学 中医院校 教学改革
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DOPS在妇产科学技能操作培训中的应用 预览
10
作者 刘宏侠 杨林青 《解放军预防医学杂志》 CAS 2019年第4期110-111,共2页
目的探讨DOPS在妇产科学临床技能操作培训中的作用。方法选取2017年7月-2018年8月进入济宁医学院附属医院妇产科轮转学习的142名学员。应用济宁医学院附属医院版DOPS评量表对三类学员进行评量。结果在第一次评量中,实习医师的评量时间为... 目的探讨DOPS在妇产科学临床技能操作培训中的作用。方法选取2017年7月-2018年8月进入济宁医学院附属医院妇产科轮转学习的142名学员。应用济宁医学院附属医院版DOPS评量表对三类学员进行评量。结果在第一次评量中,实习医师的评量时间为(17. 8士1. 4) min,反馈时间(8. 2士0. 6) min,均是最长的。实习医生评量表中各项得分低于住院医师与临床型研究生,差异有统计学意义(P<0. 05);住院医师沟通技巧得分低于临床型研究生,差异有统计学意义(P<0. 05);轮转后,三类学员的11个项目评分均较第一次降低,差异有统计学意义(P<0. 05)。结论操作技能直接观察评估(DOPS)在妇产科学技能培训中可有效评估不同受训医师各项能力的不足及差异,并有助各项临床能力的提高。 展开更多
关键词 操作技能直接观察法 临床技能 反馈
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医学情景模拟在全科门诊教学中的应用 预览
11
作者 宋希 申玉英 +2 位作者 芮娜 吴会玲 王积慧 《中国继续医学教育》 2019年第9期22-24,共3页
目的观察医学情景模拟在全科医学门诊带教中的效果。方法2017年10-12月,应用情景模拟对南京市第一医院全科规范化培训34名住院医师进行门诊教学,评分表评价模拟前后的接诊能力,包括临床技能和医患沟通。以得分率、提升率来评价各项接诊... 目的观察医学情景模拟在全科医学门诊带教中的效果。方法2017年10-12月,应用情景模拟对南京市第一医院全科规范化培训34名住院医师进行门诊教学,评分表评价模拟前后的接诊能力,包括临床技能和医患沟通。以得分率、提升率来评价各项接诊技能的掌握程度。结果模拟教学前,门诊接诊能力得分率分别为(63.12±10.16)%,(54.18±12.16)%,以临床资料收集、客观检查、信息收集和反馈能力得分率较高,模拟教学后门诊接诊能力显著提高(83.34±7.12)%,(86.65±13.18)%,差异具有统计学意义(P<0.05),以病情评价、诊疗计划、结束接诊、从患者的角度理解问题、信息共享和知情同意等软技能提升率显著增高。结论医学情景模拟可提高全科住院医师门诊接诊能力,尤其在病情评价、诊疗计划、医患沟通等软技能方面。 展开更多
关键词 情景模拟 全科医学 门诊教学 医患沟通 临床技能 技能
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试论临床技能竞赛与临床实践教学体系建设 预览
12
作者 马礼兵 《华夏医学》 CAS 2019年第3期153-155,共3页
在国家持续深化医疗体制改革及实施"健康中国"发展战略以来,合格的医学人才匮乏矛盾愈发突出,某些地区甚至出现专科医生用人荒。作为国家住院医师规范化培训基地单位和高等医学院校直属教学医院责任与挑战巨大,因为这是培养... 在国家持续深化医疗体制改革及实施"健康中国"发展战略以来,合格的医学人才匮乏矛盾愈发突出,某些地区甚至出现专科医生用人荒。作为国家住院医师规范化培训基地单位和高等医学院校直属教学医院责任与挑战巨大,因为这是培养合格临床医学人才的摇篮,既是住院医师规范化培训又是临床医学专业型硕士研究生培养单位,拥有较好平台优势,但培养任务艰巨;临床实践教学质量是培养合格临床医学人才的关键[1-2]。 展开更多
关键词 临床技能 临床教学 住院医师 规范化培训 专业型硕士研究生
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基于基层卫生岗位练兵和技能大赛成绩探讨基层全科医生临床知识与技能水平及影响因素
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作者 陈泽君 廖晓阳 +1 位作者 吴洁 赵光斌 《中华全科医师杂志》 2019年第8期789-791,共3页
通过纳入2016、2017年两年参加四川省和成都市基层卫生岗位练兵与技能大赛331名的全科医生的竞赛情况,分析竞赛成绩与选手的性别、年龄、职称和所在地区的关系.结果显示331名参赛选手的理论考试成绩(76.89±6.56)分明显高于临床技... 通过纳入2016、2017年两年参加四川省和成都市基层卫生岗位练兵与技能大赛331名的全科医生的竞赛情况,分析竞赛成绩与选手的性别、年龄、职称和所在地区的关系.结果显示331名参赛选手的理论考试成绩(76.89±6.56)分明显高于临床技能竞赛成绩(54.13±10.91)分(P<0.01).临床技能竞赛中的技术操作成绩(32.31±3.28)分高于病史采集、查体和接诊技巧成绩(21.82±5.09)分(P<0.01).高级职称理论成绩高于初、中级职称(P<0.05),临床技能成绩差异无统计学意义(P>0.05),不同性别、年龄或地区的参赛者竞赛成绩差异均无统计学意义(P>0.05).结果显示基层全科医生临床技能水平仍有待提高,全科医生临床技能与基层医疗机构重公卫、轻医疗,全科医生培训设计安排不合理,社区及乡镇卫生院不重视全科医生职业后教育等因素有关. 展开更多
关键词 全科医生 临床知识 临床技能
高职临床专业实训教学中客观结构化临床考试模式的应用 预览
14
作者 刘华英 蒋莉萍 李圣琦 《广西教育》 2019年第7期69-70,共2页
本文论述高职临床专业实训教学中客观结构化临床考试模式的应用,阐述高职临床专业实训教学中应用OSCE模式的必要性,从前期准备、具体授课安排、教学反馈等环节探讨高职临床专业实训教学中OSCE的具体应用过程,总结OSCE模式的应用意义并... 本文论述高职临床专业实训教学中客观结构化临床考试模式的应用,阐述高职临床专业实训教学中应用OSCE模式的必要性,从前期准备、具体授课安排、教学反馈等环节探讨高职临床专业实训教学中OSCE的具体应用过程,总结OSCE模式的应用意义并进行反思。 展开更多
关键词 客观结构化临床考试模式 实训教学 临床技能
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国外医学训练模型在医学教学中的应用探索 预览
15
作者 张卫茜 李美萱 +1 位作者 方媛 金桂兰 《医学信息》 2019年第15期14-15,共2页
随着医学教育的不断深入,医学模拟教育成为重要的教学途径,当今对医学模型等教学载体的需求日渐增加,医学模型在医学教育中的作用愈发凸显。本文总结了诸多教育专家的经验,重点介绍国外热门医学模型的应用现状、研发进展和应用效果,分... 随着医学教育的不断深入,医学模拟教育成为重要的教学途径,当今对医学模型等教学载体的需求日渐增加,医学模型在医学教育中的作用愈发凸显。本文总结了诸多教育专家的经验,重点介绍国外热门医学模型的应用现状、研发进展和应用效果,分析海外医学模型的长处和不足,探究未来应用前景。 展开更多
关键词 医学模型 医学教学应用 临床技能 临床思维
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临床医学博士专业学位研究生临床技能和科研能力均衡发展的思考 预览
16
作者 马振秋 回志明 +1 位作者 林卓清 徐凌霄 《中国高等医学教育》 2019年第4期126-128,共3页
临床医学博士专业学位培养的是具有优秀临床能力、创新科研思维、良好人文素养和国际竞争力的医疗行业卓越领军人才。通过调研分析浙江大学医学院专业学位博士生培养过程中,制约临床技能和科研能力发展的因素,探讨现阶段促进两者均衡发... 临床医学博士专业学位培养的是具有优秀临床能力、创新科研思维、良好人文素养和国际竞争力的医疗行业卓越领军人才。通过调研分析浙江大学医学院专业学位博士生培养过程中,制约临床技能和科研能力发展的因素,探讨现阶段促进两者均衡发展的有效手段和临床医学博士专业学位培养改革方向。 展开更多
关键词 临床医学 博士生 专业学位 临床技能 科研能力
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Mini-CEX在儿科实习生带教的应用研究 预览
17
作者 杨志勇 陈秀奇 韦秋文 《中国继续医学教育》 2019年第25期30-33,共4页
目的探讨Mini-CEX教学在儿科本科实习生的具体应用和教学效果。方法纳入160名本科临床专业在儿科轮转实习医师为研究对象,随机分为两组,每组80人。研究组中,男生35例,女生45例;对照组中,男生33例,女生47例。研究组采用Mini-CEX教学,对... 目的探讨Mini-CEX教学在儿科本科实习生的具体应用和教学效果。方法纳入160名本科临床专业在儿科轮转实习医师为研究对象,随机分为两组,每组80人。研究组中,男生35例,女生45例;对照组中,男生33例,女生47例。研究组采用Mini-CEX教学,对照组使用传统的教学评价方法。两种均采用Mini-CEX进行评估考核,同时设置问卷调查评估Mini-CEX在儿科本科临床实习生的接受程度及效果。结果研究组经过Mini-CEX教学培养,实习生在病史采集、体格检查、沟通技能及整体胜任在四个方面的合格率均明显高于对照组,差异均具有统计学意义(P<0.05);但两组实习生人文关怀、组织效能及临床判断上对比,差异无统计学意义(P>0.05)。调查问卷显示本科实习生生对Mini-CEX的认可度比较高,达90%。结论Mini-CEX教学简易可行,能够及时、准确和全面地反应本科临床实习的效果,有助于提高本科实习生的临床思维能力。 展开更多
关键词 MINI-CEX 教学 儿科 实习生 临床技能 临床思维
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眼科住院医师二阶段规范化培训统筹管理与成效 预览
18
作者 宋婷婷 李哲清 周波 《中国继续医学教育》 2019年第25期41-43,共3页
为顺利接轨眼科临床工作,提高专业技术水平及医疗质量,我院眼科实施了眼科住院医师二阶段规范化培训统筹管理:以临床技能培训为重点,结合临床科研能力培养、医患沟通能力锻炼、医德医风培养,采用阶段性积分汇总制对住院医师进行最终考... 为顺利接轨眼科临床工作,提高专业技术水平及医疗质量,我院眼科实施了眼科住院医师二阶段规范化培训统筹管理:以临床技能培训为重点,结合临床科研能力培养、医患沟通能力锻炼、医德医风培养,采用阶段性积分汇总制对住院医师进行最终考核。统筹管理有效地提升了医师总体临床技能水平,激发了医师主动更新理论知识的热情,培养了医师临床科研思维,并更好的应用于临床工作,提升业务能力。扎实的基本功及临床操作能力增强了住院医师工作的自信心,提高了医患沟通技巧,良好的医德医风获得患者一致好评。 展开更多
关键词 住院医师规范化培训 医师 眼科 统筹管理 临床技能 临床科研思维
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OSCE在临床技能课程考核中的应用体会 预览
19
作者 丁梅梅 林云 钟小日 《课程教育研究:学法教法研究》 2019年第3期21-22,共2页
目的:探讨OSCE在临床技能学课程考核中的应用效果。方法:设计OSCE临床技能考核方案,对海南医学院临床学院2012级临床医学专业285名大三学生进行随机分组,实施客观结构化临床技能考核。同时结合其临床技能理论考试成绩,阶段性考核成绩,... 目的:探讨OSCE在临床技能学课程考核中的应用效果。方法:设计OSCE临床技能考核方案,对海南医学院临床学院2012级临床医学专业285名大三学生进行随机分组,实施客观结构化临床技能考核。同时结合其临床技能理论考试成绩,阶段性考核成绩,分析临床技能考核成绩的差异,并评价OSCE技能成绩,理论考试,阶段性考核成绩的相关性。结果:OSCE两个考场成绩对比,差异无统计学意义(P﹥0.05)。OSCE两个考场OSCE考核成绩与课程理论成绩,阶段性考核成绩对比,均存在正相关关系(P﹤0.05)。 展开更多
关键词 客观结构化临床考试 临床技能
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虚拟现实技术在脊柱外科临床带教中的应用 预览
20
作者 蔡璇 秦杰 +1 位作者 黄珊 易晓青 《中国继续医学教育》 2019年第23期18-20,共3页
目的虚拟现实技术(VR)凭借其独特的直观性、交互性和沉浸式体验,为临床教学提供了新的手段,目前尚无将VR技术用于脊柱外科临床实践教学方面的报道。本研究拟将VR技术用于脊柱外科临床带教,探讨该教学方法的效果。方法选取2018年5月-2019... 目的虚拟现实技术(VR)凭借其独特的直观性、交互性和沉浸式体验,为临床教学提供了新的手段,目前尚无将VR技术用于脊柱外科临床实践教学方面的报道。本研究拟将VR技术用于脊柱外科临床带教,探讨该教学方法的效果。方法选取2018年5月-2019年5月在脊柱外科实习的临床医学本科生50名,随机分为VR教学组和传统对照组。VR教学组在理论学习阶段采用VR模型和操作平台辅助教学,手术示教阶段采用VR视频教学;传统对照组采用常规教学方法。采用试卷和自制量表对教学效果及学生满意度进行评估。结果 VR教学组平均出科考试成绩为(85.78±9.37)分,显著高于传统对照组的(78.82±11.47)分(P<0.05);VR教学组教学满意度为(97.34±10.55)分,显著高于传统对照组的(88.67±12.44)分(P<0.05)。结论 VR技术凭借独特优势,能显著提高脊柱外科临床教学质量,激发学生的兴趣,是脊柱外科临床带教的有效手段。 展开更多
关键词 脊柱外科 虚拟现实 临床教学 临床技能 三维模型 VR视频
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