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体育学专硕与学硕课程设置的对比分析研究
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作者 黄菲莹 易芳 《运动精品》 2019年第6期15-18,共4页
运用文献资料法、对比分析法,在5所重点体育院校体育硕士研究生培养方案的基础上,以课程设置为切入点,对体育学专硕和学硕的课程设置现状进行分析,概括当前学硕和专硕研究生课程设置的现状与不足,为新时期优化研究生教育的教学内容、课... 运用文献资料法、对比分析法,在5所重点体育院校体育硕士研究生培养方案的基础上,以课程设置为切入点,对体育学专硕和学硕的课程设置现状进行分析,概括当前学硕和专硕研究生课程设置的现状与不足,为新时期优化研究生教育的教学内容、课程结构创新和课程体系提供参考。 展开更多
关键词 体育学 课程设置 对比分析
规范化培训制度下临床专业学位研究生科研能力培养的教学研究 预览 被引量:3
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作者 张淑群 杨倩 +1 位作者 赵茜茜 刘原 《医学教育研究与实践》 2019年第1期89-91,124共4页
临床医学专业学位硕士研究生(简称"专硕")和住院医师规范化培训(简称"规培")并轨后虽取得了一定成效,但是也面临很多问题。并轨后的"专硕"培养模式重视临床技能培训,忽视科研能力培养,以致"专硕&qu... 临床医学专业学位硕士研究生(简称"专硕")和住院医师规范化培训(简称"规培")并轨后虽取得了一定成效,但是也面临很多问题。并轨后的"专硕"培养模式重视临床技能培训,忽视科研能力培养,以致"专硕"科研能力普遍不足。然而,当前的医疗行业紧缺临床能力与科研能力兼备的复合型人才,完善原有的培养模式使之与医疗新需求相适应成为亟待解决的教育问题。此文结合教学以及临床工作经验,提出当前培养模式下临床专业学位研究生科研能力培养的新思路。 展开更多
关键词 规范化培训 培养模式
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某医科大学专硕学员对规培制度认知的调查研究 预览 被引量:5
3
作者 吕晓峰 朱亮 +2 位作者 吴云红 那日古拉 张彩云 《中国卫生事业管理》 北大核心 2018年第2期140-143,160共5页
目的:了解医教协同背景下某医科大学2014级第一届参与住院医师规范化培训与临床医学专业型硕士研究生教育衔接并轨改革的学员对规培的认知情况,发现问题,为某医科大学完善规培后续工作提供建议。方法:采用自制调查问卷,围绕学员基本... 目的:了解医教协同背景下某医科大学2014级第一届参与住院医师规范化培训与临床医学专业型硕士研究生教育衔接并轨改革的学员对规培的认知情况,发现问题,为某医科大学完善规培后续工作提供建议。方法:采用自制调查问卷,围绕学员基本信息、规培目标、规培内容、公共科目实践指导作用、规培压力等方面对某医科大学2014级377名参与规培的临床医学专业型硕士进行问卷调查。问卷采用网络填写的方式进行,采用Epi Data3.1软件进行双人录入,运用SPSS19.0进行统计分析,统计方法包括描述性统计、非参数Mann-Whitney U、非参数Kruskal-Wallis H检验。结果:18.56%的学员对规培的目标不太了解或完全不了解;15.24%的学员对规培各阶段培训内容不太了解或完全不了解;45.71%的学员自觉培训压力较大,8.86%的学员培训压力极大。公共科目对规培实践指导作用的平均分为15.55±3.65,得分率为0.62,临床思维与人际沟通科目的得分最低,为2.98±0.94分,得分率为0.59。结论:学员对规培的认知不足,高校及基地管理部门应该加强对学员的教育宣传,提升学员相关认知。学员对公共科目实践指导作用普遍评价不高,临床思维与人际沟通评价最低,研究生院应当加强公共科目的宣传导向,确立其在规培中的重要性和必要性。学员规培普遍有压力,政府应当在政策上加大补助待遇的投入,规培基地应当关注学员学习和生活以了解学员真实需求,帮助其能够安心培训。 展开更多
关键词 规培 临床医学 认知
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中医类专硕与规培并轨中突出中医特色的探索 预览
4
作者 张铸奇 赵琳琳 +1 位作者 隆毅 韩兴军 《继续医学教育》 2018年第10期28-30,共3页
中医学专业学位研究生培养与中医住院医师规范化培训是我国医疗卫生事业人才培养工作的重要组成部分,如何将两种培养方式充分衔接对医学生的培养有重要的意义.专业学位硕士研究生(以下简称“专硕”)和住院医师规范化培训(以下简称“... 中医学专业学位研究生培养与中医住院医师规范化培训是我国医疗卫生事业人才培养工作的重要组成部分,如何将两种培养方式充分衔接对医学生的培养有重要的意义.专业学位硕士研究生(以下简称“专硕”)和住院医师规范化培训(以下简称“规培”)并轨自试行以来取得了一定成效,但在保障培训质量、提高培训效果的基础上进一步培养中医思维,突出中医特色是规培工作中亟待解决的问题.结合山东中医药大学大学第二附属医院中医住院医师规范化培训的实际开展情况,在规培课程设置、建设教学医院、规培管理领域突出中医特色的规培体系,以期为培养高水平的中医临床后备人才做出贡献. 展开更多
关键词 规培 住院医师
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旅游社会工作人才培养 预览
5
作者 孙爱珍 《旅游纵览(下半月)》 2017年第5期250-250,252共2页
旅游社会工作是社会工作在应用领域的拓展,与旅游领域相结合,运用其理论和工作方法,解决旅游领域的服务和帮扶等问题,是新的探索,也为社会工作进入其他新的应用领域提供尝试和经验。
关键词 旅游 旅行社 医务 旅游社 旅游企业 社会工作 旅游管理 人才管理 人才培养
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农业院校专业硕士学位协同创新培养模式的构建和探索 预览
6
作者 于立梅 冯卫华 +1 位作者 曾晓房 陈海光 《广州化工》 CAS 2016年第14期189-191,共3页
目前高等院校分为专业硕士和学术性硕士,但专业硕士和学术性硕士学位人才培养的模式格局大相近同,这阻碍了专业硕士培养目标的实现即创新型人才的成长。专业硕士学位人才培养应突破学术性培养框架,顺应时代发展,我院把“协同创新”渗透... 目前高等院校分为专业硕士和学术性硕士,但专业硕士和学术性硕士学位人才培养的模式格局大相近同,这阻碍了专业硕士培养目标的实现即创新型人才的成长。专业硕士学位人才培养应突破学术性培养框架,顺应时代发展,我院把“协同创新”渗透到食品硕士专业学位人才培养模式的实践,有效提高应用型创新人才培养的质量。本文比较了学术型硕士和专业型硕士的不同,并探讨了我院专业硕士学位协同创新培养模式的构建和探索。 展开更多
关键词 学术型 协同创新 培养模式
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对“专硕”与“规培”并轨的认识与思考 被引量:14
7
作者 杨志海 刘红旭 《北京中医药》 2015年第9期751-753,共3页
以临床医疗问题为导向的医学教育培训模式的改革是当今医学教育教学体系改革的重要内容之一。临床医学专业学位硕士研究生(以下简称"专硕")和住院医师规范化培训(以下简称"规培")并轨自试行以来取得了一定成效,同时也面临着某... 以临床医疗问题为导向的医学教育培训模式的改革是当今医学教育教学体系改革的重要内容之一。临床医学专业学位硕士研究生(以下简称"专硕")和住院医师规范化培训(以下简称"规培")并轨自试行以来取得了一定成效,同时也面临着某些问题。刘红旭教授从"专硕"与"规培"并轨模式的背景人手,结合并轨过程中发现的问题,提出针对这种模式的一些思考和建议。 展开更多
关键词 刘红旭 规培 并轨 培训模式 中医教育
译者能力与专硕翻译教学——简论美因茨大学翻译培养模式对我国MTI翻译教学的启示 被引量:8
8
作者 贾一诚 《西安外国语大学学报》 CSSCI 2015年第4期70-73,共4页
全球范围内语言服务行业对翻译人员能力及素质的要求始终主导着翻译研究和教学,设立以培养"高层次、应用型、专业性口笔译人才"为目标的"翻译硕士专业学位"(MTI)是国内翻译教学对这一挑战的直接回应。在起步阶段,研究界就翻译教... 全球范围内语言服务行业对翻译人员能力及素质的要求始终主导着翻译研究和教学,设立以培养"高层次、应用型、专业性口笔译人才"为目标的"翻译硕士专业学位"(MTI)是国内翻译教学对这一挑战的直接回应。在起步阶段,研究界就翻译教学中的一个核心问题,展开了持续深入的探讨:即在培养专业性、实用型翻译人才中,翻译教学究竟应培养译者的哪些能力?该问题在德国翻译研究界早已受重视多年,期间已取得的成果和积累的经验,对专硕教学颇具学习和借鉴意义。本文将分析德国美因茨大学翻译学院笔译专业硕士的培养模式,探讨它开发译者能力中的侧重点,试图为专硕教学提供新思路。 展开更多
关键词 翻译能力 培养模式 课程设置
IT类卓越工程师培养模式的探索
9
作者 张文辉 林基明 +1 位作者 孙晋永 赵响 《课程教育研究》 2015年第27期34-35,共2页
在借鉴国外卓越工程师培养模式、结合IT行业与企业对卓越工程师的要求的基础上,提出了IT类开发设计型卓越工程师培养途径的若干建议。
关键词 卓越工程师 IT
“问题导向”的学硕与专硕学位论文选题区隔研究 预览 被引量:1
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作者 王东海 王楠 《鲁东大学学报:哲学社会科学版》 2014年第5期84-89,共6页
本文探讨学硕与专硕学位论文选题的区隔问题。首先从发现问题的广角操作对二者进行了探讨:提出专硕目标问题研究价值判断的5个标准;提出判断学硕目标问题研究价值的7条标准。又从界定问题的定焦操作对二者进行了探讨:把金字塔原理演... 本文探讨学硕与专硕学位论文选题的区隔问题。首先从发现问题的广角操作对二者进行了探讨:提出专硕目标问题研究价值判断的5个标准;提出判断学硕目标问题研究价值的7条标准。又从界定问题的定焦操作对二者进行了探讨:把金字塔原理演绎进专硕论文的问题界定,提出了研究问题四步界定法;把批判性思维方法演绎进学硕论文的问题界定,提出了问题界定时的“4ball”模式。 展开更多
关键词 学位论文 选题 区隔
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本科生对专硕与学硕的认知情况调查 预览 被引量:1
11
作者 许慧 郭超君 成娟 《青年与社会:上》 2013年第1期152-153,共2页
为了研究本科生对专硕与学硕的认知情况,本文采用了问卷调查和个别访谈相结合的方法,主要结论有:本科生报考专硕人数偏少;不同层次的学校和不同年级学生对学硕与专硕的了解程度存在较大差异;等等。在分析其原因的基础之上,本文提出了... 为了研究本科生对专硕与学硕的认知情况,本文采用了问卷调查和个别访谈相结合的方法,主要结论有:本科生报考专硕人数偏少;不同层次的学校和不同年级学生对学硕与专硕的了解程度存在较大差异;等等。在分析其原因的基础之上,本文提出了改变专硕教学模式、合理安排高校课程设置、提高低年级学生对专硕与学硕的认知度等相关建议。 展开更多
关键词 本科生 认知情况 调查
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教育专硕的专业成长路径初探 预览
12
作者 胡晓雅 《科教导刊》 2019年第18期5-6,共2页
随着专业硕士被社会的接受程度逐渐增加,教育专硕报考人数也在增长。现代社会对中小学教师的能力也提出了更高的要求,在此背景下教育专硕如何通过研究生阶段的学习达到准教师门槛成为很多人关注的地方。笔者就教育专硕的专业成长路径进... 随着专业硕士被社会的接受程度逐渐增加,教育专硕报考人数也在增长。现代社会对中小学教师的能力也提出了更高的要求,在此背景下教育专硕如何通过研究生阶段的学习达到准教师门槛成为很多人关注的地方。笔者就教育专硕的专业成长路径进行了初步探索和分析,提出从调整心态开始,通过学习、实践和反思等途径实现专业化成长。 展开更多
关键词 教育 业成长 反思
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应届专硕与规培生在接受同样规培后各方面的差异 预览
13
作者 程道林 韩爽 +1 位作者 芦俊峰 毕郑刚 《继续医学教育》 2019年第8期15-17,共3页
目的比较应届专硕与规培生给予同样规培后的各方面差异。方法 2015年8月接受同样的规培的应届专硕与规培生为研究对象,依据研究对象的不同,分为应届专硕(A组)与规培生(B组),采用观察与访谈的方式对两组学生的轮转实习情况进行调查,按照... 目的比较应届专硕与规培生给予同样规培后的各方面差异。方法 2015年8月接受同样的规培的应届专硕与规培生为研究对象,依据研究对象的不同,分为应届专硕(A组)与规培生(B组),采用观察与访谈的方式对两组学生的轮转实习情况进行调查,按照学校制定的轮转计划进行调查,记录各个学生轮转的实际情况。统计分析学生轮转期间以及轮转后临床工作能力。结果 A组基本技能与病历书写、应试水平及升学率、发表文章率高于B组,而B组在专科技能及就业率优于A组,差异有统计学意义(P <0.05)。结论给予同样规培,应届专硕在基本技能、病历书写、应试水平、升学率、发表文章率方面具有优势,而规培生在专科技能及就业率上较好。 展开更多
关键词 应届 规培生 规培 差异 医师 毕业
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“双一流”背景下职教专业硕士教研能力提升策略研究——以广西师范大学为例 预览
14
作者 唐瑗彬 牟向伟 《职业技术教育》 北大核心 2019年第20期44-49,共6页
当前职教专硕教学研究能力整体处于较低的水平,制约了高层次职教师资人才的发展。广西师范大学在培养和提升职教专硕教研能力过程中,组建了由学术导师(校内专业"双师型"教师)、行业企业导师和职业学校导师三方协同的导师组,建... 当前职教专硕教学研究能力整体处于较低的水平,制约了高层次职教师资人才的发展。广西师范大学在培养和提升职教专硕教研能力过程中,组建了由学术导师(校内专业"双师型"教师)、行业企业导师和职业学校导师三方协同的导师组,建立"研究生学术委员会-研究生管理办公室-各专业方向导师组-职业学校导师团队-行业企业导师团队"五位一体的导师组负责制运行和管理机制;遵循研究生职业教育教学研究能力习得规律,在培养的全过程中分阶段融入发现问题、分析问题、解决问题等能力的培养环节,建立阶梯递进式教科研能力培养模式,取得较好成效。 展开更多
关键词 职教 教研能力 培养模式 导师组 阶梯递进式
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金融硕士专业学位研究生培养国际化研究 预览
15
作者 陈芳 《科教文汇》 2019年第18期97-98,共2页
基于我国金融市场现状,区别于金融硕士学术学位研究生的教学与培养,分析了金融硕士专业学位研究生培养国际化过程中的现状及问题,基于课程设置、培养过程、交流机制三个方面,比较国外相对成熟的金融专硕培养模式,对培养国际化金融专硕... 基于我国金融市场现状,区别于金融硕士学术学位研究生的教学与培养,分析了金融硕士专业学位研究生培养国际化过程中的现状及问题,基于课程设置、培养过程、交流机制三个方面,比较国外相对成熟的金融专硕培养模式,对培养国际化金融专硕提出可操作性的建议。 展开更多
关键词 金融 研究生培养 国际化
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PBL联合床旁教学与“双轨制”临床专硕临床能力培训质量的关系研究 预览
16
作者 张曼 曾宪东 +5 位作者 张璐璐 李润辉 陈北北 孟斐 张春阳 黄旭阳 《中国高等医学教育》 2019年第3期127-128,共2页
目的:本研究观察不同教学方法3个月后临床专硕临床能力考核结果,探讨以问题为导向的教学方法(PBL教学方法)与床旁教学相结合对'双轨制'临床专硕临床能力培训质量的提升作用。方法:随机入选不同届临床专硕各30名,设立A组对照组(n... 目的:本研究观察不同教学方法3个月后临床专硕临床能力考核结果,探讨以问题为导向的教学方法(PBL教学方法)与床旁教学相结合对'双轨制'临床专硕临床能力培训质量的提升作用。方法:随机入选不同届临床专硕各30名,设立A组对照组(n=30),采用常规教学方法和临床实践培训;设立B组为实验(n=30),在常规教学方法和临床实践培训基础上,定期进行PBL教学及床旁病例分析。3个月后,通过阶段考核并收集数据。结果:与A组相比,B组临床专硕学员病历书写能力、辅助检查分析能力及出科考试成绩有明显提升(P<0.05),具有显著地统计学差异。结论:在临床医学专业学位研究生教育与住院医师规范化培训即'双轨制'教学衔接中,PBL与床旁教学相结合模式使临床专硕临床知识和技能掌握较好。两种教学方法相结合的模式可能是临床专硕为期33个月的临床能力训练质量保障的好方法之一。 展开更多
关键词 PBL教学 床旁教学 双轨制 临床培养
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理论与实践的高效结合——图书情报教学案例的新动向 预览
17
作者 高爽 邹金汇 《高校图书馆工作》 CSSCI 2019年第5期46-49,共4页
文章简要综述了“全国图书情报案例学术研讨会暨图书馆创新案例大赛”概况,通过决策制定、信息分析、行动开展三种不同场景对部分高质量教学案例进行评述,并探讨了教学案例在图书情报专业硕士教学培养中的作用,总结高质量教学案例所具... 文章简要综述了“全国图书情报案例学术研讨会暨图书馆创新案例大赛”概况,通过决策制定、信息分析、行动开展三种不同场景对部分高质量教学案例进行评述,并探讨了教学案例在图书情报专业硕士教学培养中的作用,总结高质量教学案例所具有的特征,为教学案例的进一步开发提供参考。 展开更多
关键词 图书情报 案例教学 会议综述
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计算机模拟病例在临床能力训练中的作用分析 预览
18
作者 宋冰 蔡旺 《中国继续医学教育》 2019年第17期14-16,共3页
目的研究计算机模拟病例在住培专硕临床能力训练中的评判性思维能力的培养效果。方法将我院2016年9月-2018年5月收入的住培专硕生28名作为研究对象。根据训练方式的不同,将其分为两组,每组均14名。其中,对照组实施常规训练方式,研究组... 目的研究计算机模拟病例在住培专硕临床能力训练中的评判性思维能力的培养效果。方法将我院2016年9月-2018年5月收入的住培专硕生28名作为研究对象。根据训练方式的不同,将其分为两组,每组均14名。其中,对照组实施常规训练方式,研究组采用计算机模拟病例训练,对比两组学生批判性思维能力与满意度。结果训练前,两组学生的批判性思维能力比较,差异无统计学意义(P>0.05);经过训练后两组学生批判性思维能力均得到明显改善,其中,研究组得分优于对照组;研究组学生对教学的各项满意度评分均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论针对住培专硕生训练期间采取计算机模拟病例,能够有效改善学生的评判性思维能力,提升训练质量。 展开更多
关键词 计算机 模拟病例 住培 临床能力 评判性思维 教学满意度
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汉教专硕胜任力模型建构的一般方法刍议 预览
19
作者 陈肯 《枣庄学院学报》 2019年第1期18-21,共4页
汉教专硕胜任力模型建构,对该类教育人力资源具有较为重大的意义。通过对胜任力模型的检视,不仅可以为从事汉语国际传播的人群提供一个可供参考的指标体系,同时也可以为相关机构提供选人用人育人的蓝本。本文论述了建构这一胜任力模型... 汉教专硕胜任力模型建构,对该类教育人力资源具有较为重大的意义。通过对胜任力模型的检视,不仅可以为从事汉语国际传播的人群提供一个可供参考的指标体系,同时也可以为相关机构提供选人用人育人的蓝本。本文论述了建构这一胜任力模型的一般方法和步骤,并指出几个较为重要的能力。 展开更多
关键词 汉教 胜任力 模型 方法
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医德教育结合病例教学在住培教学中的应用 预览
20
作者 宋冰 蔡旺 《中国继续医学教育》 2019年第20期18-20,共3页
目的分析讨论在住培专硕教学中应用医德教育结合计算机模拟病例教学法的具体价值和实际效果。方法选取本院2016年12月-2017年12月接受住培专硕教学学生56名作为研究对象。根据入学先后顺序,将其均分为两组,每组各28例。1组为对照组,采... 目的分析讨论在住培专硕教学中应用医德教育结合计算机模拟病例教学法的具体价值和实际效果。方法选取本院2016年12月-2017年12月接受住培专硕教学学生56名作为研究对象。根据入学先后顺序,将其均分为两组,每组各28例。1组为对照组,采用常规教育方法;2组为观察组,采用医德教育结合计算机模拟病例教学法。比较两组学生理论知识考核成绩、实践技能考核成绩和教学满意度。结果观察组理论知识考核成绩和实践技能考核成绩为(39.6±5.7)分、(36.8±7.6)分,高于对照组的[(31.4±5.2)分、(27.7±4.9)分],差异均具有统计学意义(t1=5.624,t2=5.325,P<0.05)。观察组教学满意度[89.29%(25/28)]高于对照组的[67.86%(19/28)],差异具有统计学意义(χ^2=13.640,P<0.05)。结论在住培专硕教学中应用医德教育结合计算机模拟病例教学法可显著提升学生理论和实践知识水平,教学满意度较高,可在教学中充分应用。 展开更多
关键词 医德教育 计算机模拟病例教学 住培教学 医疗教学 理论知识 实践技能
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