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地方民办高校旅游管理本科专业竞争力评价指标体系的构建——基于《中国大学及学科专业评价报告2019-2020》 认领
1
作者 刘妍 《高教学刊》 2021年第9期54-57,共4页
在我国“双一流”学科建设的背景下,对地方民办高校旅游管理本科专业竞争力评价指标体系的研究仍是目前学术研究的盲点。文章基于近日中国科教评价研究院完成的《中国大学及学科专业评价报告2019-2020》研究结论,通过文献考察、问卷调... 在我国“双一流”学科建设的背景下,对地方民办高校旅游管理本科专业竞争力评价指标体系的研究仍是目前学术研究的盲点。文章基于近日中国科教评价研究院完成的《中国大学及学科专业评价报告2019-2020》研究结论,通过文献考察、问卷调研、深入访谈的形式,结合地方民办高校旅游管理专业的特点,构建出“6+24”模型的地方民办高校旅游管理本科专业竞争力评价指标体系,即6项一级评价层和24项二级评价因子,并通过数据采集和专家评议结果,建构出该评价指标体系的赋分标准。 展开更多
关键词 旅游管理 民办高校 专业评价 专业竞争力 指标体系
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“四个评价”的意义与前景 认领
2
作者 熊丙奇 《上海教育评估研究》 2021年第1期21-24,共4页
文章着重解读了《深化新时代教育评价改革总体方案》中“改进结果评价,强化过程评价,探索增值评价,健全综合评价”提出的背景、意义,指出并分析了推进这“四个评价”改革必须直面的现实问题,认为需要实现三个重要转变。
关键词 教育评价 科学体系 专业评价
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学科评估应聚焦于如何实现“以评促建” 认领
3
作者 吴伟 徐梦玲 何晓薇 《北京教育:高教版》 2021年第1期58-60,共3页
作为一种重要政策工具而言,学科评估的核心要义是"以评促建"。学科评估具备良好的实施初衷,且在评估操作的"技术"层面已臻于完善,但若干问题不容忽视:固化了传统上以学科为单元的资源配置机制,割裂了学科之间的内... 作为一种重要政策工具而言,学科评估的核心要义是"以评促建"。学科评估具备良好的实施初衷,且在评估操作的"技术"层面已臻于完善,但若干问题不容忽视:固化了传统上以学科为单元的资源配置机制,割裂了学科之间的内在联系,有悖于创新发展规律,也不利于形成良好的学术生态和学风作风。为此,要从弱化"指挥棒"作用并与资源配置脱钩方面努力,同时可以考虑以专业评价代替学科评估。 展开更多
关键词 学科评估 应然价值 专业评价
地方本科院校应用型专业建设及评价指标体系的构建 认领 被引量:1
4
作者 胡琦 《北京教育:高教版》 2020年第8期54-56,共3页
地方应用型高校内部专业评价指标体系的构建是完善专业教学建设、培养应用型人才的必要举措。通过总结地方本科院校在应用型专业建设上的普遍不足,介绍浙江外国语学院应用型专业建设,有针对性地制定专业评估指标体系以及学校对评价体系... 地方应用型高校内部专业评价指标体系的构建是完善专业教学建设、培养应用型人才的必要举措。通过总结地方本科院校在应用型专业建设上的普遍不足,介绍浙江外国语学院应用型专业建设,有针对性地制定专业评估指标体系以及学校对评价体系的专业建设举措,以期产生指导和检验应用型专业建设及其成效的意义。 展开更多
关键词 应用型专业 专业建设 专业评价 指标体系
高校本科专业综合自评指标体系的构建 认领
5
作者 张志国 任书霞 尉耀元 《石家庄铁道大学学报:社会科学版》 2020年第2期117-123,共7页
专业建设水平是影响学校知名度、保证学校社会声誉的重要方面。随着对本科专业基础性作用认识的深入,专业评价越来越受到重视。本文在梳理国内专业评价发展历程基础上,提出高校开展专业自评是完善校内自我评价机制和内部质量保障体系建... 专业建设水平是影响学校知名度、保证学校社会声誉的重要方面。随着对本科专业基础性作用认识的深入,专业评价越来越受到重视。本文在梳理国内专业评价发展历程基础上,提出高校开展专业自评是完善校内自我评价机制和内部质量保障体系建设的重要组成部分,是开展工程教育专业认证、"一流专业"建设和专业可持续改进的必然要求。在综合分析工程教育专业认证、本科专业类国家质量标准、以及国内典型省份和高校本科专业评价体系基础上,将定性与定量相结合,从专业发展、培养模式、教学资源、专业和课程建设、培养效果等五个维度构建了高校本科专业综合自评的基本指标体系,通过对照指标要求促进专业理思路、建机制、找短板、扬特色,持续改进专业建设,促进动态调整专业目标,最终达到培育特色专业、打造品牌专业、争创"一流专业"的基本目标。 展开更多
关键词 专业评价 一流专业 工程教育专业认证 指标体系 质量保障
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从浙江“满分作文”事件谈专业与舆论在评价上的边界 认领 被引量:1
6
作者 熊丙奇 《上海教育评估研究》 2020年第5期23-26,共4页
浙江高考满分作文《生活在树上》经媒体公布后,引发社会热议,作文阅卷组组长也因擅自泄露阅卷信息而被停止参与国家教育考试工作。文章分析了此次事件中舆论监督存在的不专业、不理性问题,指出要推进教育评价改革,必须尊重并培育专业评... 浙江高考满分作文《生活在树上》经媒体公布后,引发社会热议,作文阅卷组组长也因擅自泄露阅卷信息而被停止参与国家教育考试工作。文章分析了此次事件中舆论监督存在的不专业、不理性问题,指出要推进教育评价改革,必须尊重并培育专业评价,舆论应履行监督责任,但不能干预专业评价。 展开更多
关键词 满分作文 专业评价 舆论评价 评价改革
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本科高校应用型专业评价指标体系的构建 认领
7
作者 胡琦 《教育探索》 2020年第11期87-89,共3页
以浙江省应用型试点高校在人才培养模式、教学模式、教学资源、师资队伍、学生培养质量等方面的建设及评价指标选取情况为切入点进行探索研究,依据CIPP评价模式形成了包括"目标、投入、过程、成果"等四要素的应用型专业评价... 以浙江省应用型试点高校在人才培养模式、教学模式、教学资源、师资队伍、学生培养质量等方面的建设及评价指标选取情况为切入点进行探索研究,依据CIPP评价模式形成了包括"目标、投入、过程、成果"等四要素的应用型专业评价指标体系,并提出相应的专业建设建议。 展开更多
关键词 应用型专业 专业评价 指标体系
企业标准“领跑者”:质量提升的助推剂 认领
8
作者 王向龙 《消费指南》 2020年第8期15-19,共5页
哪个品牌的智能门锁更安全?哪家企业的空气净化器功效强?哪些地板更耐用?……面对市场上品类丰富的产品,不掌握产品的全面信息,查不出权威的对比数据,没得到综合的专业评价,消费者在购买时常常无所适从,所购买的产品往往也难以称心如意... 哪个品牌的智能门锁更安全?哪家企业的空气净化器功效强?哪些地板更耐用?……面对市场上品类丰富的产品,不掌握产品的全面信息,查不出权威的对比数据,没得到综合的专业评价,消费者在购买时常常无所适从,所购买的产品往往也难以称心如意。企业标准"领跑者"制度的实施,不仅为消费者提供了产品与服务的标准"领跑者"名单,作为选购优质产品和服务的权威指导,同时还带动了有关行业标准化工作水平的提升,助力经济高质量发展。 展开更多
关键词 空气净化器 质量提升 对比数据 专业评价 智能门锁 产品与服务 领跑者 助推剂
构建社会广泛参与的教育治理新格局 认领
9
作者 井光进 徐媛媛 《教育家》 2020年第12期42-43,共2页
党的十九届四中全会从战略高度对国家治理体系和治理能力现代化提出了一系列新目标新要求。近年来,潍坊市按照"党委全面领导、部门依法管理、学校自主办学、社会广泛参与、各方共同推进"总体目标,坚持开门办学、主动向外借力... 党的十九届四中全会从战略高度对国家治理体系和治理能力现代化提出了一系列新目标新要求。近年来,潍坊市按照"党委全面领导、部门依法管理、学校自主办学、社会广泛参与、各方共同推进"总体目标,坚持开门办学、主动向外借力,持续深化"管办评"分离改革,加快推进政府职能转变,积极引导家长和社会公众有序参与学校办学、监督、评价和育人全过程,构建社会广泛参与的教育治理新格局,凝聚社会各界认同、支持和参与改革的强大合力,为办好人民满意教育提供了重要保障。 展开更多
关键词 民办教育发展 新格局 民办学校 综合督导 第三方 专业评价 家校共育
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城的围困,光的拯救 认领
10
作者 陈培浩 小珂 《青年文学》 2020年第10期54-57,共4页
陈培浩:小珂,你好!很高兴跟你做这个对话。去年你的作品《余生的第一天》在我和王威廉主持的栏目《鸭绿江》"新青年·新城市"中刊出。专业评价很好,选刊转载是个证明;让我诧异的是一般读者对这个作品的认可。当时我把作... 陈培浩:小珂,你好!很高兴跟你做这个对话。去年你的作品《余生的第一天》在我和王威廉主持的栏目《鸭绿江》"新青年·新城市"中刊出。专业评价很好,选刊转载是个证明;让我诧异的是一般读者对这个作品的认可。当时我把作品转到朋友圈,有一个非文学圈的朋友——在我看来她对文学连一知半解也谈不上——很认真地对我说,这篇很好看。我不知道她所谓的"好看"指什么,但是能同时获得专业和普通读者的认可,还是挺不容易的。 展开更多
关键词 文学圈 专业评价 王威廉 朋友圈 鸭绿江 拯救 普通读者 余生
高职院校如何将管理对象转变为治理主体?——基于高职院校内部治理逻辑的专业评价激励制度设计 认领
11
作者 唐宁 《职教论坛》 北大核心 2020年第9期25-30,共6页
良好的内部治理是学校落实立德树人根本任务和实现高质量发展的根本保证。文章在厘清高职院校内部治理逻辑的基础上,通过专业评价激励制度的分析设计,旨在将二级院系和专业教学团队等管理对象转变为学校内部治理主体,以连带责任方式解... 良好的内部治理是学校落实立德树人根本任务和实现高质量发展的根本保证。文章在厘清高职院校内部治理逻辑的基础上,通过专业评价激励制度的分析设计,旨在将二级院系和专业教学团队等管理对象转变为学校内部治理主体,以连带责任方式解决教师激励中的信息不对称问题,有效激励教师等办学主体在学校治理机制中坚守育人本位、形成利益共同体、协同追求卓越。这种专业评价激励制度对推进高职院校内部治理体系和治理能力现代化具有重要的现实意义和实践价值。 展开更多
关键词 职业教育 内部治理逻辑 专业评价 激励制度设计
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“双高计划”背景下基于AHP的高职院校专业评价研究 认领
12
作者 奚康 《机械职业教育》 2020年第9期53-58,62,共7页
《国家职业教育改革实施方案》实施一年以来,专业群建设作为“双高计划”建设的核心,成为提升高职院校人才培养质量的关键。建设高水平专业群应厘清专业群内专业间的构成模式和管理机制。在此背景下,深入分析专业群的政策演变、组群逻... 《国家职业教育改革实施方案》实施一年以来,专业群建设作为“双高计划”建设的核心,成为提升高职院校人才培养质量的关键。建设高水平专业群应厘清专业群内专业间的构成模式和管理机制。在此背景下,深入分析专业群的政策演变、组群逻辑和高职院校专业评价的诉求,尝试在遵循全面性与特色性、独立性与系统性、有效性与规范性的原则下,基于AHP构建高职院校专业评价指标体系,为高职院校的专业评价提供借鉴和参考。 展开更多
关键词 双高计划 AHP法 高职院校 专业评价
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高职院校专业评价与专业结构动态优化调整机制研究 认领 被引量:4
13
作者 张达志 冷士良 张登宏 《职业技术》 2019年第7期22-25,共4页
高等职业教育作为现代职业教育体系中与经济社会同步发展的教育类型,专业必须对接产业。专业评价作为教育质量保障体系的重要组成部分,以专业评价结果进行专业结构优化调整也是世界各国的普遍做法。针对高职院校存在专业重复设置、特色... 高等职业教育作为现代职业教育体系中与经济社会同步发展的教育类型,专业必须对接产业。专业评价作为教育质量保障体系的重要组成部分,以专业评价结果进行专业结构优化调整也是世界各国的普遍做法。针对高职院校存在专业重复设置、特色不明显、规模效应差、专业集聚度不高等问题,借鉴国外职业教育的成功作法和经验,提出了构建有中国特色的专业评价与专业结构动态优化调整机制的基体策略。 展开更多
关键词 专业结构调整 专业评价 动态优化机制
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中国大学及学科专业的评价体系与结果分析 认领 被引量:2
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作者 邱均平 汤建民 刘宁 《杭州电子科技大学学报:社会科学版》 2019年第5期63-68,共6页
距离“双一流”大学名单的公布已有将近两年的时间,作为一种新的评价导向,双一流建设对大学评价体系必然会带来极大影响。近日,中国科教评价研究院组织了2019年中国大学及学科专业评价工作。以历年评价数据为基础,从指标体系、评价对象... 距离“双一流”大学名单的公布已有将近两年的时间,作为一种新的评价导向,双一流建设对大学评价体系必然会带来极大影响。近日,中国科教评价研究院组织了2019年中国大学及学科专业评价工作。以历年评价数据为基础,从指标体系、评价对象、评价结果等方面对2613所高校进行对比分析,客观科学的反映当前高校排名结果,以及对排名结果的几点思考。 展开更多
关键词 大学评价 大学排名 一流大学 专业评价
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破“四唯”需要全社会形成合力 认领 被引量:1
15
作者 熊丙奇 《上海教育评估研究》 2019年第6期36-38,共3页
我国高校正在推进破除"唯论文、唯职称、唯学历、唯奖项"的教育评价改革,并已经取得一定成效。文章分析了破除"四维"面临的社会舆论阻力,提出克服阻力应改革教育评价机制,以专业评价替代行政评价,以专业评价引导社... 我国高校正在推进破除"唯论文、唯职称、唯学历、唯奖项"的教育评价改革,并已经取得一定成效。文章分析了破除"四维"面临的社会舆论阻力,提出克服阻力应改革教育评价机制,以专业评价替代行政评价,以专业评价引导社会评价。 展开更多
关键词 教育评价 机制改革 专业评价
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依托专业内部诊断构建高职竞争力评价体系探索 认领
16
作者 张晓丹 安冬平 《深圳信息职业技术学院学报》 2019年第1期7-12,共6页
高职院校开展专业教学自我诊断评价并有效实施质量自我管理和改进活动,既是贯彻高等教育相关文件精神的需要,也是学校落实办学主体责任、完善人才培养质量内部保证机制以及形成质量自觉、自查、自纠的重要前提。本文尝试面向区域经济、... 高职院校开展专业教学自我诊断评价并有效实施质量自我管理和改进活动,既是贯彻高等教育相关文件精神的需要,也是学校落实办学主体责任、完善人才培养质量内部保证机制以及形成质量自觉、自查、自纠的重要前提。本文尝试面向区域经济、立足高职院校办学特点及相关统计数据并承接先进的专业诊断思想和理论,运用德尔菲法系统确定专业评价指标,并通过层次分析法确立各级指标权重,构建高职院校高职竞争力评价体系。 展开更多
关键词 高职 专业评价 内部诊断 指标体系
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创新三个“十”字绩效管理体系 全力推进“六能”建设 认领
17
作者 闫治江 马煜坤 田菲 《中国电业》 2019年第12期88-89,共2页
为适应电力体制和国资国企改革新形势,国网山西晋中供电公司主动作为,应对市场化挑战,围绕"三型两网"发展战略,立足人力资源"2+4"重点课题,按照"三项制度"改革推进"六能"建设工作要求,创新三个... 为适应电力体制和国资国企改革新形势,国网山西晋中供电公司主动作为,应对市场化挑战,围绕"三型两网"发展战略,立足人力资源"2+4"重点课题,按照"三项制度"改革推进"六能"建设工作要求,创新三个"十"字绩效管理体系,制定实施《国网晋中供电公司两全一化三依托,推进"六能"建设绩效考核实施方案(试行)》(两全一化三依托:依托核心指标、组织架构、薪酬制度,进行全专业评价、全覆盖实施、精准化考核),运用横向延伸、纵向穿透的机制,全面调动员工工作积极性。 展开更多
关键词 供电所 难度系数 绩效管理体系 对标体系 县级供电公司 专业评价 农电工 绩效考核实施
基于PBL理论的合作教学在《景点导游》课程中的应用 认领
18
作者 张翼 《旅游纵览:下半月》 2019年第10期186-188,共3页
作为旅游管理专业的核心课程和"课程融通"课程之一,《景点导游》以碎片化知识较多、讲解展示需要一定的语言沟通技巧等难点一直困扰着不少学生。传统的教学模式重视知识解析和传递,忽视学生对知识的内化和创造性构建。在PBL(P... 作为旅游管理专业的核心课程和"课程融通"课程之一,《景点导游》以碎片化知识较多、讲解展示需要一定的语言沟通技巧等难点一直困扰着不少学生。传统的教学模式重视知识解析和传递,忽视学生对知识的内化和创造性构建。在PBL(Project Based Learning)项目化教学的理论下,教师引导学生组建小组,进行项目拓展和目标管理,更好地对学生进行良性激励,推进学生知识内化和项目产出。 展开更多
关键词 导游资格考试 《景点导游》 职业院校 PBL 职业技能证书 知识内化 导游词 专业评价
法学专业实践教学评价机制中的问题及对策研究 认领
19
作者 童琳 秦霈雯 《才智》 2018年第10期56-56,58共2页
法学专业作为高校教学的基础热门专业,法学专业实践教学因为强调理论教学与实践教学的结合备受关注。而法学专业实践教学评价机制的研究也是社会关注的话题。构建科学合理的法学专业实践教学评价体系,是法学专业实践教学的制度保证,是... 法学专业作为高校教学的基础热门专业,法学专业实践教学因为强调理论教学与实践教学的结合备受关注。而法学专业实践教学评价机制的研究也是社会关注的话题。构建科学合理的法学专业实践教学评价体系,是法学专业实践教学的制度保证,是法学专业实践型人才培养的保障。因此本文主要就当前法学专业实践教学评价机制进行研究,阐明问题,提出对策,以期实现高校法学专业实践教学的顺利推进。 展开更多
关键词 法学专业 实践教学 专业评价 问题分析 对策探讨
“双一流”建设背景下我国学科专业评价创新研究 认领
20
作者 杨频萍 汪霞 《教育科学文摘》 2018年第4期35-37,共3页
随着“双一流”建设方案和实施办法相继出台,国家从过去重点支持“工程项目”大学转向支持高校发展优势学科,国内高校纷纷着力推进改革,这在客观上迫切需要一个科学合理的评价体系作为引导,以激发高校的内生动力,使其通过内涵、特色发... 随着“双一流”建设方案和实施办法相继出台,国家从过去重点支持“工程项目”大学转向支持高校发展优势学科,国内高校纷纷着力推进改革,这在客观上迫切需要一个科学合理的评价体系作为引导,以激发高校的内生动力,使其通过内涵、特色发展逐步达到“一流”。 展开更多
关键词 优势学科 创新研究 专业评价 高校发展 工程项目 评价体系 科学合理 特色发展
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