期刊文献+
共找到19,915篇文章
< 1 2 250 >
每页显示 20 50 100
磨刀不误砍柴功 ——谈一年级班级管理 预览
1
作者 谢串容 《明日》 2019年第40期0265-0265,0267共2页
班级管理是学校管理的重要组成部分,是学校对学生实施管理的落脚点。小学一年级班级管理工作的成效直接影响 学生的行为、学习和生活态度的养成。师生之间的关系是否和谐融洽直接影响班级管理工作的开展。班级管理工作不仅仅是班主 任... 班级管理是学校管理的重要组成部分,是学校对学生实施管理的落脚点。小学一年级班级管理工作的成效直接影响 学生的行为、学习和生活态度的养成。师生之间的关系是否和谐融洽直接影响班级管理工作的开展。班级管理工作不仅仅是班主 任个人的工作,争取家长的配合,形成家校教育的统一,更有利于班级管理工作开展,学生身心的健康成长。 展开更多
关键词 一年级 班级管理 师生关系 沟通
在线阅读 下载PDF
郑镓淇的闪亮作文本 预览
2
作者 郑镓淇 伍美珍(点评) 《广东第二课堂:小学版》 2019年第1期40-41,共2页
记得一年级的时候,爸爸带我去买了一辆崭新的香槟色自行车。第二天晚上,爸爸就带我到他公司楼下的商场空地上学骑自行车。爸爸先骑给我看,然后爸爸让我上去试试。当我还在犹豫不决不敢上去时,爸爸拍拍我的肩膀,坚定地说:“没事,上去,爸... 记得一年级的时候,爸爸带我去买了一辆崭新的香槟色自行车。第二天晚上,爸爸就带我到他公司楼下的商场空地上学骑自行车。爸爸先骑给我看,然后爸爸让我上去试试。当我还在犹豫不决不敢上去时,爸爸拍拍我的肩膀,坚定地说:“没事,上去,爸爸保护你呢!” 展开更多
关键词 文本 骑自行车 一年级
在线阅读 下载PDF
一年级孩子写话请家长不要拔高 预览
3
作者 王莉 《福建教育》 2019年第8期59-61,共3页
一年级孩子开始有写话作业——写几句话,把一件事说清楚,50~80字即可。写话作业一般是孩子口述,家长笔录。有意思的是,不少一年级孩子的家长在笔录过程中不尊重孩子、不尊重“原创”,老觉得孩子说得不够好,喜欢拔高、美化。如果你真心... 一年级孩子开始有写话作业——写几句话,把一件事说清楚,50~80字即可。写话作业一般是孩子口述,家长笔录。有意思的是,不少一年级孩子的家长在笔录过程中不尊重孩子、不尊重“原创”,老觉得孩子说得不够好,喜欢拔高、美化。如果你真心希望孩子以后爱上写作,或者真心希望孩子以后不害怕、不讨厌、不排斥写作文,那么从孩子一年级写话开始,就请尊重孩子、尊重“原创”,如实记录孩子的语言,不要拔高、美化。 展开更多
关键词 一年级 孩子 写话 家长 尊重 作业 笔录 原创
在线阅读 下载PDF
谢谢你背了我6年
4
作者 付狄鹭 《做人与处世》 2019年第16期26-27,共2页
在四川眉山青神县河坝子镇中心小学六年级,徐彬洋的同学张泽从小患肌无力,无法独立行走,上学期间,倒水、打饭、交作业、上厕所等日常行动都无法独自完成。刚上一年级时,班主任鲁老师特意介绍道:“他叫张泽,因为腿部肌肉萎缩,不能自由行... 在四川眉山青神县河坝子镇中心小学六年级,徐彬洋的同学张泽从小患肌无力,无法独立行走,上学期间,倒水、打饭、交作业、上厕所等日常行动都无法独自完成。刚上一年级时,班主任鲁老师特意介绍道:“他叫张泽,因为腿部肌肉萎缩,不能自由行走,请同学们多多关照他。”紧接着,鲁老师搀扶着张泽,一步一步走向徐彬洋旁边的空座位,懂事的徐彬洋连忙站起来,小心地牵过张泽的手,让他稳稳地坐好。 展开更多
关键词 小学六年级 肌肉萎缩 青神县 上学期 一年级 班主任 同学 老师
心理暗示法帮女儿战胜粗心习惯 预览
5
作者 仝红霞 《家庭科技》 2019年第10期14-16,共3页
从上小学一年级开始,女儿的数学成绩一直不好,做数学题时总是粗心大意,常把加号看成减号,把3写成5,明明草稿纸上写的计算结果是48,写到试卷上就变成49。看到这样的低级错误,我只是简单处理,让她改正了就放她去玩耍。我没把女儿的粗心当... 从上小学一年级开始,女儿的数学成绩一直不好,做数学题时总是粗心大意,常把加号看成减号,把3写成5,明明草稿纸上写的计算结果是48,写到试卷上就变成49。看到这样的低级错误,我只是简单处理,让她改正了就放她去玩耍。我没把女儿的粗心当回事,总想着这不是什么大问题。升入小学六年级后,面临初中择校的严峻形势,女儿粗心的毛病依然存在。一天,我帮她检查作业,有一道钟表题,明显是十点半,她填写的是十一点半。气得我火冒三丈,忍不住教训她一通。女儿站在我身边一脸的无辜,低着头,眼泪吧嗒吧嗒往下掉。 展开更多
关键词 心理暗示 数学成绩 检查作业 一年级 数学题 年级 小学
在线阅读 下载PDF
一年级课堂也能跨学科 预览
6
作者 熊传星 《湖北教育:科学课》 2019年第1期93-94,共2页
一年级的科学课应该怎么教?如何把跨学科的思想应用到一年级的科学课上?带着这些问题我观看了章鼎儿老师的《橘子的认识》一课并查阅了相关资料,终于找到了一些答案。
关键词 一年级 跨学科 课堂 科学课 章鼎儿 老师
在线阅读 下载PDF
部编本一年级语文教材《和大人一起读》栏目的实践与思考 预览
7
作者 堵守艳 《小学生作文辅导》 2019年第2期86-86,85共2页
部编本采用双线组元(内容主题线和素养能力线),新增《和大人一起读》栏目,编选儿童耳熟能详的儿歌、故事等,提倡和大人一起读,获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验,在与大人共读中激发儿童的阅读兴趣,引导儿童分享阅读快乐。笔... 部编本采用双线组元(内容主题线和素养能力线),新增《和大人一起读》栏目,编选儿童耳熟能详的儿歌、故事等,提倡和大人一起读,获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验,在与大人共读中激发儿童的阅读兴趣,引导儿童分享阅读快乐。笔者从新现象、新编排、新策略三新出发,构建由教读、共读到自读三位一体的阅读体系,提高儿童核心素养。 展开更多
关键词 语文教材 栏目 一年级 实践 内容主题 获取信息 认识世界 审美体验
在线阅读 下载PDF
让孩子的心回家
8
作者 姜蓉蓉 《班主任》 2019年第1期38-39,共2页
有志这个孩子总让我感觉和别的孩子不太一样。一年级的他总是笑眯眯的.似乎一直很高兴;他经常通过大声叫嚷或者哈哈大笑来引起同学们的注意,但看到同学们不爱理他时,又会表现得很畏缩很落寞。从入学开始,他就总是融不进孩子们的群体里去。
关键词 孩子 回家 一年级 同学 入学
倾心关注 静待花开——对一年级班级文化建设的思考和探索
9
作者 陶红梅 《成才》 2019年第6期25-27,共3页
偶然看到一位教育家的博客,叫做'静听花开',细读下来,感慨良多。如今信息化时代,社会前进的脚步越来越快,家长们对孩子的期待也越来越高,浮躁的环境氛围,很容易让家长走上急功近利的误区。在成为班主任之际,我就暗暗告诉自己,... 偶然看到一位教育家的博客,叫做'静听花开',细读下来,感慨良多。如今信息化时代,社会前进的脚步越来越快,家长们对孩子的期待也越来越高,浮躁的环境氛围,很容易让家长走上急功近利的误区。在成为班主任之际,我就暗暗告诉自己,每个孩子都是一颗种子,都有属于自己的花期,也许他是喜阳的向日葵,需要太阳的召唤,方能展露笑脸;也许他是喜阴的夜来香,只会在夜晚默默释放馨香;也许他是耐寒的腊梅,只有经受严冬的考验,方能散发沁人的花香。 展开更多
关键词 班级文化建设 一年级 思考和探索
让艺术走进校园让绘画更加有趣
10
《中国漫画》 2019年第2期46-47,共2页
2018年11月12日,初冬将至,《中国漫画》编辑部的编辑们以饱满的热情来到了岳阳道小学,与该校一年级(3)班学生开展了一次校园工艺美术互动。
关键词 校园 绘画 艺术 工艺美术 编辑部 一年级 漫画
吉林省长春市举行《珠心算与小学数学整合》一年级实验教师第二学期培训 预览
11
《珠算与珠心算》 2019年第1期I0002-I0003,共2页
2019蒂月17日,吉林省长春市珠算协会举办《珠心算与小学数学整合〉〉一年级第二学期培训。这是该市为进十三五科研课题——《以珠心算教学培育学生发展核心素养的实践研究》的实施步骤。
关键词 珠心算教学 小学数学 一年级 长春市 吉林省 实验教师 培训 整合
在线阅读 下载PDF
一年级写话教学谈 预览
12
作者 卢燕妮 《内蒙古教育》 2019年第25期20-22,共3页
“语文主题学习”是围绕某一“主题”大量阅读,以读促写,以提高学生人文素养、促进学生终身发展为最终价值取向,且合乎语文学科学习规律的学习活动。其中的关键目标之一就是“表达能力”,即学生能用自己的语言从不同角度、不同侧面来阐... “语文主题学习”是围绕某一“主题”大量阅读,以读促写,以提高学生人文素养、促进学生终身发展为最终价值取向,且合乎语文学科学习规律的学习活动。其中的关键目标之一就是“表达能力”,即学生能用自己的语言从不同角度、不同侧面来阐述看法或发表意见。而表达能力是一个人学习能力的最高体现和综合反映。 展开更多
关键词 写话教学 一年级 语文学科 表达能力 主题学习 以读促写 人文素养 终身发展
在线阅读 下载PDF
辫子青蛙的创可贴
13
作者 阿基米花 《东方少年(快乐文学)》 2019年第1期28-32,共5页
辫子青蛙的辫子,是他在小蝌蚪变成青蛙的时候,顺手把掉下的尾巴捡起来,粘到脑袋正中间得来的。他是早稻田国际青蛙实验学校一年级的学生,他的同学有牛蛙、石蛙、蟾蜍、树蛙、飞蛙、弹琴蛙等等,校长是癞蛤蟆先生。
关键词 青蛙 辫子 创可贴 实验学校 一年级 癞蛤蟆 学生 同学
以联想方式培养学生美术创造性思维探究 预览
14
作者 秦亚楠 《新课程研究:中旬》 2019年第8期71-72,共2页
培养想象力、创造力是艺术教育,也是美术教育的核心和灵魂。创造性思维是一种发散性思维,对学生的智力开发、想象力与创造力的培养起着重要作用。联想无疑是培养一年级学生创造性思维简单并且易于操作的方法。文章阐述了如何通过联想的... 培养想象力、创造力是艺术教育,也是美术教育的核心和灵魂。创造性思维是一种发散性思维,对学生的智力开发、想象力与创造力的培养起着重要作用。联想无疑是培养一年级学生创造性思维简单并且易于操作的方法。文章阐述了如何通过联想的方式培养一年级学生的美术创造性思维。 展开更多
关键词 联想 一年级 创造性思维 美术教学 创新能力
在线阅读 下载PDF
“队前教育临时小队”作用大
15
作者 陈振娟 《辅导员》 2019年第6期43-44,共2页
新学年伊始,一年级的同学们看着高年级的哥哥姐姐们敬队礼、唱队歌,胸前佩戴着红领巾,羡慕不已。他们多次向大队辅导员表示,希望自己能够早日人队,戴上红领巾!
关键词 教育 大队辅导员 红领巾 年级 一年级 同学
如果让我再教一届学生
16
作者 于永正 《教师博览:文摘版》 2019年第5期46-48,共3页
我不是悲观主义者,不会因为人生快“走到头”了而叹息。我倒是常常想:假如时光倒退十几年,不要多,只要十几年,再给我一次从一年级带到六年级的机会,再让我教一届小学生,把我现在相对的成熟献给学生,那该多好哇!我时常记起江苏省模范教... 我不是悲观主义者,不会因为人生快“走到头”了而叹息。我倒是常常想:假如时光倒退十几年,不要多,只要十几年,再给我一次从一年级带到六年级的机会,再让我教一届小学生,把我现在相对的成熟献给学生,那该多好哇!我时常记起江苏省模范教师王树堂先生生前对我说的一句话:“年轻的时候不会教,等会教了,又老了。”他说出了所有退休老师的心里话,一种带有无奈、伤感、留恋、遗憾的肺腑之言。 展开更多
关键词 小学生 悲观主义者 模范教师 年级 一年级 江苏省 老师
鬼火
17
作者 陈艺岚 陈洪英(指导) 《语文月刊》 2019年第4期94-96,共3页
大概剧情:住在农村里的几个好朋友,念一年级的舟儿,虎儿,家伟,听说在村子某个小山坡下,战争留下的堆了很多骨头的坑附近,有人发现了传说中的“鬼火”,他们决定去一探究竟……人物:舟儿--女孩,胆子比较小。虎儿--男孩,胆子大,有冒险精神... 大概剧情:住在农村里的几个好朋友,念一年级的舟儿,虎儿,家伟,听说在村子某个小山坡下,战争留下的堆了很多骨头的坑附近,有人发现了传说中的“鬼火”,他们决定去一探究竟……人物:舟儿--女孩,胆子比较小。虎儿--男孩,胆子大,有冒险精神。家伟--男孩,点子多,好奇心强。村长--知识丰富,热心家乡建设,关心孩子们的成长。科学知识:磷火产生的原理第一幕放学回家的路上,舟儿的脸上非常难看。 展开更多
关键词 科学知识 冒险精神 家乡建设 一年级 好奇心 男孩
小学一年级语文主题学习实践与思考 预览
18
作者 张慧利 《教师》 2019年第25期53-54,共2页
《义务教育语文课程标准(2011年版)》(以下简称《新课标》)指出:'语文课程应培育学生热爱祖国语言的思想情感,指导学生正确理解和运用祖国语言文字,丰富语言积累,培养语感,发展思维,使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能... 《义务教育语文课程标准(2011年版)》(以下简称《新课标》)指出:'语文课程应培育学生热爱祖国语言的思想情感,指导学生正确理解和运用祖国语言文字,丰富语言积累,培养语感,发展思维,使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力,口语交际能力。'学好语文不仅是处理信息、认识世界的基本途径,而且还能为其他学科的学习奠定基础。一年级语文是这一基础的夯实阶段,因此一年级的语文学习是重中之重。教师全面提高学生的语文素养、针对性地开展语文主题教学十分必要。文章结合作者经历,以基础、扩展、研究为方向,就学生识字写字、口头表达、阅读理解这三方面进行整合性语文主题教学的探讨。 展开更多
关键词 小学语文 主题学习 一年级
在线阅读 下载PDF
一个小奖品
19
作者 夏佐·奈登尼尔 李克红(编译) 《作文:小学低年级》 2019年第7期6-8,共3页
我的孩子曼特罗上一年级了。曼特罗并不是一个优秀的孩子,他的功课并不好,考试也从来没有取得过好成绩。总之,我觉得他的一切都糟透了。整整一个学期下来,他没有得到过老师的一次表扬。至少他没有说过老师表扬过他。
关键词 奖品 一年级 孩子 表扬 老师 考试
“1+X”教学策略在一年级拼音教学中的尝试运用 预览
20
作者 黄洁玲 《教学月刊:小学版(语文)》 2019年第6期29-31,共3页
"1+X"教学策略运用于一年级拼音教学能取得良好的教学效果。具体而言,就是保留以往拼音教学中精华的部分,新增加一些教学设计、教学方法,力求联系生活实际,提高教学效率,营造轻松、愉悦、和谐的教学氛围,将拼音学习和语言训... "1+X"教学策略运用于一年级拼音教学能取得良好的教学效果。具体而言,就是保留以往拼音教学中精华的部分,新增加一些教学设计、教学方法,力求联系生活实际,提高教学效率,营造轻松、愉悦、和谐的教学氛围,将拼音学习和语言训练有机融合在一起,使拼音不离汉字,汉字不离词语,词语不离文章,让学生及早品尝到学习拼音的成就感。 展开更多
关键词 拼音教学 “1+X”教学策略 一年级
在线阅读 下载PDF
上一页 1 2 250 下一页 到第
使用帮助 返回顶部 意见反馈