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高职院校顶岗实习学生党员“双导师”工作机制研究 预览
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作者 蒋百平 《广西教育》 2019年第3期39-40,共2页
本文论述高职院校顶岗实习学生党员“双导师”工作机制构建,针对顶岗实习学生党员校内外导师机制统筹谋划不足、学校党员导师配备针对性不强、实习单位导师配备有效性不够等问题,提出切实将学生党员“双导师”纳入实习体系统筹、建立实... 本文论述高职院校顶岗实习学生党员“双导师”工作机制构建,针对顶岗实习学生党员校内外导师机制统筹谋划不足、学校党员导师配备针对性不强、实习单位导师配备有效性不够等问题,提出切实将学生党员“双导师”纳入实习体系统筹、建立实习“双导师”协同管理学生党员机制、加强实习学生党员“双导师”选育的针对性等对策,从而加强新时代顶岗实习学生党员的教育、管理和监督等工作。 展开更多
关键词 高职院校 顶岗实习 学生党员 导师 工作机制 学校党员导师 实习单位导师
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高职学生职业素养“四双”培养模式研究 预览
2
作者 姜华林 《电脑知识与技术:学术版》 2019年第4Z期128-129,共2页
按照“以人为本、德育为先、能力为重、全面发展”的国家教育发展的战略主题,高职传统人才培养已经不能满足现在社会的需求,通过深入调查研究,该文分析和探索了“四双”培养模式,供高职院校参考。
关键词 人才培养模式 主体 导师 考核 证书
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“兼容”德智,合作“并包”的“双导师”管理体系初探 预览
3
作者 姜亚男 《师道:教研》 2019年第9期164-165,共2页
所谓"中学导师制",就是针对传统的班级授课制下班主任制的缺陷和中学生的心理和学习特点,让所有任课教师都参与管理和指导学生,并促进师生、师师、生生、家校之间的积极互助合作,形成全员合作育人的校园文化氛围,使每一个孩... 所谓"中学导师制",就是针对传统的班级授课制下班主任制的缺陷和中学生的心理和学习特点,让所有任课教师都参与管理和指导学生,并促进师生、师师、生生、家校之间的积极互助合作,形成全员合作育人的校园文化氛围,使每一个孩子都能健康成长和全面发展.广州市恒福中学从2015 年开始探索班级教育改革方式,经过近年不断的实践和改进,探究出一套较为成熟的方案,即不仅"全员教学",而且"全员育人"和"全员管理"的双导师制,构建"兼容"德智,合作"并包"新教师管理体系. 展开更多
关键词 互助合作 管理体系 导师 兼容 校园文化氛围 全员管理 导师 班级授课制
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基于现代学徒制的双导师队伍建设研究——以广西工业职业技术学院现代学徒制试点为例
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作者 吴玉梅 《汽车维护与修理》 2019年第14期64-65,共2页
1现代学徒制双导师的涵义现代学徒制的双导师是指学徒班学生的导师由来自学校的专业教师和来自企业的师傅共同组成。现代学徒制实行学校与企业之间人员互聘共用,学校教师除了教学外还可以参与企业岗位实践工作,企业师傅则为学徒传授技... 1现代学徒制双导师的涵义现代学徒制的双导师是指学徒班学生的导师由来自学校的专业教师和来自企业的师傅共同组成。现代学徒制实行学校与企业之间人员互聘共用,学校教师除了教学外还可以参与企业岗位实践工作,企业师傅则为学徒传授技艺。双导师赋予了学生双重身份,学生既是学校的学生,又是企业师傅的学徒。学生在学校教师和企业师傅的共同培养下得到更全面的发展,理论知识、实践技能和职业素养得到更大的提升,更能适应社会的需要。 展开更多
关键词 现代学徒制试点 教学行为 导师 广西工业职业技术学院 导师队伍建设
基于产教融合的“陶瓷工艺技术”课堂教学模式探索——以清远职业技术学院材料工程技术专业为例 预览
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作者 吴彤 邹伟 黄春宝 《清远职业技术学院学报》 2019年第2期62-64,共3页
产教融合随着现代化技术的日新月异以及高职教育新的发展要求,在新时代下有了新的内涵。以清远职业技术学院材料工程技术专业“陶瓷工艺技术”课程为例,利用新的理念开设企业课堂与校内教学的双主体育人模式,构建了校企课堂合作框架;为... 产教融合随着现代化技术的日新月异以及高职教育新的发展要求,在新时代下有了新的内涵。以清远职业技术学院材料工程技术专业“陶瓷工艺技术”课程为例,利用新的理念开设企业课堂与校内教学的双主体育人模式,构建了校企课堂合作框架;为更好发挥企业导师一线工作经历,创“陶瓷工艺技术”课程校外兼职老师与校内老师共同开设公选课先例;技能培训中,实现双导师、双主体的竞赛指导育人方式。 展开更多
关键词 产教融合 陶瓷 导师 主体
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高职护理专业人才培养现状分析及思考 预览 被引量:1
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作者 高雪 《中国继续医学教育》 2019年第15期47-49,共3页
目前高职毕业生就业竞争异常激烈,且社会对高职人才的要求越来越高。但在高职护理人才市场中却出现了人才紧缺、学生毕业无法就业的异常现象。这就说明当前高职护理专业在人才培养方面存在偏颇,高职院校所培养的护理人才不符合社会需求... 目前高职毕业生就业竞争异常激烈,且社会对高职人才的要求越来越高。但在高职护理人才市场中却出现了人才紧缺、学生毕业无法就业的异常现象。这就说明当前高职护理专业在人才培养方面存在偏颇,高职院校所培养的护理人才不符合社会需求,同时也深层次说明高职院校的护理专业教学模式单一,未能实现与社会医疗机构的有机联动。为此,高职院校在培养护理人才过程中就必须思考创新教学模式和人才培育模式,从自身做起寻求教育突破。本文以随州职业技术学院为例,全面探讨了高职护理专业教育在引入"现代学徒制"育人理念和"三双"人才培养模式后的学校专业建设总体框架及主要目标,并结合传统教学模式和全新创新人才培育模式进行对比分析,结果证明"三双+现代学徒制"人才培育模式教育理念对我校护理专业发展的有益影响。 展开更多
关键词 高职护理专业 现代学徒制 “三”人才培养模式 综合素质 培养现状 主体” 导师
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高职建筑类专业“双师型”队伍建设路径探析——以北京财贸职业学院为例 预览
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作者 宫广娟 纪婕 刘文华 《北京工业职业技术学院学报》 2019年第4期52-56,共5页
为培养适应甚至引领未来建筑领域发展需求的复合型创新人才,建筑类高职院校需要转变观念,不断提升教师工程素养,建设“双师型”教师队伍。而如何建设“双师型”教师队伍,已成为建筑类高职院校迫切需要攻克的难题。结合北京财贸职业学院... 为培养适应甚至引领未来建筑领域发展需求的复合型创新人才,建筑类高职院校需要转变观念,不断提升教师工程素养,建设“双师型”教师队伍。而如何建设“双师型”教师队伍,已成为建筑类高职院校迫切需要攻克的难题。结合北京财贸职业学院建筑工程管理学院“双师型”教师队伍建设实践,提出“双师型”教师队伍的建设思路,以供借鉴。 展开更多
关键词 高职 师型”队伍 建筑类专业 企业进修 导师
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现代学徒制的探索与实践研究——以山西药科职业学院为例 被引量:2
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作者 程永杰 张府君 张虹 《教育理论与实践》 北大核心 2019年第15期36-37,共2页
现代学徒制在我国处于摸索阶段,世界上一些发达国家的职业教育现代学徒制已较为成熟。山西药科职业学院作为全国首批现代学徒制试点院校,建立了校企利益共同体,实行专业与产业对接,探索多种招生模式,校企共建高水平师资队伍,重建学习载... 现代学徒制在我国处于摸索阶段,世界上一些发达国家的职业教育现代学徒制已较为成熟。山西药科职业学院作为全国首批现代学徒制试点院校,建立了校企利益共同体,实行专业与产业对接,探索多种招生模式,校企共建高水平师资队伍,重建学习载体,这些措施破解了现代学徒制的各种难题。在探索现代学徒制的本土化,在人才培养方面取得了一系列成果。 展开更多
关键词 职业教育 现代学徒制 校企共建 招生模式 学习载体 导师
运用“双导师”机制实施贯通项目的学生管理 预览
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作者 姚广林 《职业》 2019年第29期50-51,共2页
贯通培养项目是北京市教委开展的高端技术技能型人才培养试验。学生初中毕业后,经过7年的职业教育培养,最终获得本科学历。在没有高考压力的情况下,探索用“双导师”制度实施未成年学生基础文化课程教育阶段的管理。
关键词 导师 学生管理 人才培养
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“三位一体”全日制专业学位研究生培养模式的探索与实践 预览
10
作者 宋志伟 任广萌 李立欣 《黑龙江教育:理论与实践》 2019年第7期28-29,共2页
文章基于提高全日制专业学位研究生的工程实践能力和职业素养,以社会需求为导向,以提升创新与实践能力为目标,以校企合作为基本方式,进行了'专业问题+专业实践+双导师'三位一体人才培养模式的探索与实践。以专业问题为引导开展... 文章基于提高全日制专业学位研究生的工程实践能力和职业素养,以社会需求为导向,以提升创新与实践能力为目标,以校企合作为基本方式,进行了'专业问题+专业实践+双导师'三位一体人才培养模式的探索与实践。以专业问题为引导开展互动式教学,引导学生着眼实际工程问题进行理论学习,培养了其解决工程问题的能力;构建了分层次的贯穿学生培养全过程的专业实践体系,实施双导师制培养,对培养研究生工程实践能力和职业素养起到了积极作用。 展开更多
关键词 全日制专业学位 三位一体培养模式 专业实践 导师
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高职院校校企双导师“工作室”教学模式探索与实践 预览
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作者 李小琴 《河南农业》 2019年第24期25-26,共2页
归纳和总结目前工作室存在的问题,提出合作教育理论下创建校企“工作室”人才培养模式,以宁波职业技术学院智能电子工作室与浙江川智电子科技有限公司合作为例,探索校企合作、产学研结合的双导师制“工作室”教学模式。经过多年实践,此... 归纳和总结目前工作室存在的问题,提出合作教育理论下创建校企“工作室”人才培养模式,以宁波职业技术学院智能电子工作室与浙江川智电子科技有限公司合作为例,探索校企合作、产学研结合的双导师制“工作室”教学模式。经过多年实践,此教学模式取得了良好效果,培养了一批高素质技术技能人才,建立了一支教科研水平高的“双师型”教师队伍,此教学模式值得其他高职院校应用和推广。 展开更多
关键词 工作室 校企合作 导师
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基于现代学徒制的烹饪专业“双导师”创新教学漫谈 预览
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作者 史大雪 《现代职业教育》 2019年第10期90-91,共2页
随着我国职业教育的发展,越来越多新颖有效的教学制度与方法被运用于职业学校之中,现代学徒制以及'双导师'便是其中的代表。此外,随着学校与企业间合作的日益深化,不少职业学校的教学质量获得了显著提升,因为学校与企业间的合作... 随着我国职业教育的发展,越来越多新颖有效的教学制度与方法被运用于职业学校之中,现代学徒制以及'双导师'便是其中的代表。此外,随着学校与企业间合作的日益深化,不少职业学校的教学质量获得了显著提升,因为学校与企业间的合作,能够有效解决学校专业师资紧缺这一问题。针对烹饪专业,对现代学徒制与'双导师'的运用进行浅析,希望能给广大烹饪专业的教师带来一些启示与思考,以推动该专业教学的创新与进步,并帮助广大中职烹饪专业的学生在未来获得更好的发展。 展开更多
关键词 现代学徒制 烹饪专业 导师 教学策略
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现代学徒制下“双导师”选拔和培育机制研究
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作者 黄祥元 唐伟 蒋艾青 《课程教育研究》 2019年第20期229-230,共2页
建设'双导师'师资队伍,促进我国现代学徒制更好的发展,使职业教育质量不断提高。当前高职院校师资队伍建设过程中存在着问题,不利于建设'双导师'师资队伍。本文分析了现代学徒制下'双导师'的选拔和培育机制,主... 建设'双导师'师资队伍,促进我国现代学徒制更好的发展,使职业教育质量不断提高。当前高职院校师资队伍建设过程中存在着问题,不利于建设'双导师'师资队伍。本文分析了现代学徒制下'双导师'的选拔和培育机制,主要为了吸引更好的人才投身到职业教育事业当中,提升人才培养的质量。 展开更多
关键词 现代学徒制 导师 选拔和培育机制
现代学徒制人才培养模式下“双导师”教学团队建设研究 预览
14
作者 孙阳 程海洲 张义俊 《河南农业》 2019年第18期11-12,共2页
从现代学徒制人才培养模式的特点入手,分析现代学徒制对教学团队的要求,结合传统教学团队在现代学徒制下所暴露的问题,提出建设双导师教学团队的途径。首先,现代学徒制的特点决定了其教学团队必须是“双导师”型的,建设双导师教学团队... 从现代学徒制人才培养模式的特点入手,分析现代学徒制对教学团队的要求,结合传统教学团队在现代学徒制下所暴露的问题,提出建设双导师教学团队的途径。首先,现代学徒制的特点决定了其教学团队必须是“双导师”型的,建设双导师教学团队首先要有制度保障,使教学团队从成立到运行、考核都有章可依;其次,必须深化学校专业导师与企业师傅间的协同合作,实现优势互补;再次,根据教学目标与教学任务,合理配置双导师师资,做到学校导师与企业导师并重;最后,建立起双向培训机制,不断提高教学团队水平。打造高水平的双导师教学团队,有助于现代学徒制人才培养模式在职业教育中充分发挥作用,实现人才培养目标。 展开更多
关键词 现代学徒制 导师 教学团队
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中职学校中药专业现代学徒制培养模式实践研究
15
作者 宋传忠 顾军 《文化创新比较研究》 2019年第23期158-160,共3页
现代学徒制是目前我国职业教育积极倡导的新型人才培养模式。沈阳市化工学校作为教育部首批开展现代学徒制试点的中职学校在现代学徒制人才培养的机制、体制、运行和管理的模式等方面进行有益的探索,形成“工学结合、产教一体”的现代... 现代学徒制是目前我国职业教育积极倡导的新型人才培养模式。沈阳市化工学校作为教育部首批开展现代学徒制试点的中职学校在现代学徒制人才培养的机制、体制、运行和管理的模式等方面进行有益的探索,形成“工学结合、产教一体”的现代学徒制人才培养方案,首创了“双主体、三阶段、四落实,五融合”的具有中药专业特色的现代学徒制人才培养模式。 展开更多
关键词 现代学徒制 人才培养 导师 中职学校
高校专业学位研究生实践教学基地的建设——以北京林业大学食品加工与安全专业为例 预览
16
作者 吕兆林 迟梦迪 +1 位作者 孟德豪 张柏林 《中国林业教育》 2019年第1期50-53,共4页
实践教学是高校保障教育质量,提高学生综合素质,促进产学研同步发展的重要环节。各高校通过与优秀企业联合,建立研究生实践教学基地,用以培养应用型、创新型高层次人才。针对目前研究生实践教学基地建设存在的问题,探索了加强专业学位... 实践教学是高校保障教育质量,提高学生综合素质,促进产学研同步发展的重要环节。各高校通过与优秀企业联合,建立研究生实践教学基地,用以培养应用型、创新型高层次人才。针对目前研究生实践教学基地建设存在的问题,探索了加强专业学位研究生实践教学基地建设的措施:首先提出成立由企业办公室、学院指导团、学生自治会3方组成的管理委员会,共同建设实践教学基地,确保实习质量;其次学院可以邀请行业导师参与制定人才培养计划,建设“双导师”教学队伍;在此基础上,不断丰富实习内容,将食品加工技术、安全检测、企业管理等纳入实习范畴,为各高校相关学科实践教学基地的建设提供参考。 展开更多
关键词 食品加工与安全 实践教学基地 管理委员会 导师
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现代学徒制“工匠型”食品人才培养模式的研究与实践 预览
17
作者 陈铭中 钟旭美 +2 位作者 朱碧宁 陈勇 敖菲菲 《山东化工》 CAS 2019年第17期194-196,198共4页
食品产业是国家传统而又不断注入新元素的支柱产业,培养“工匠型”人才能够更好地促进食品行业的发展。现代学徒制是国家主推的职业教育模式,研究和践行“工匠型”现代学徒制食品人才培养是国家的需要、食品产业的需要和食品专业学生发... 食品产业是国家传统而又不断注入新元素的支柱产业,培养“工匠型”人才能够更好地促进食品行业的发展。现代学徒制是国家主推的职业教育模式,研究和践行“工匠型”现代学徒制食品人才培养是国家的需要、食品产业的需要和食品专业学生发展的需要,本文介绍了我国现代学徒制的现状和“工匠型”人才的重要性,结合本校省级现代学徒制试点现状,提出了培养现代学徒制“工匠型”食品人才的措施和克服的关键问题,提升人才培养质量,为相关院校提供借鉴。 展开更多
关键词 现代学徒制 工匠精神 食品人才 导师
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高职现代学徒制“双导师”师资队伍构建探讨 预览
18
作者 周艳 《现代商贸工业》 2019年第24期79-81,共3页
目前,现代学徒制已成为国际职业教育发展的基本趋势和主导模式。而“双导师”的师资队伍被认为是推动现代学徒制有效发展,以及提高职业教育质量的不可或缺要素之一。但是,现阶段我国高职院校师资队伍存在的问题与现实困境已阻碍了“双... 目前,现代学徒制已成为国际职业教育发展的基本趋势和主导模式。而“双导师”的师资队伍被认为是推动现代学徒制有效发展,以及提高职业教育质量的不可或缺要素之一。但是,现阶段我国高职院校师资队伍存在的问题与现实困境已阻碍了“双导师”师资队伍的构建。所以,应重视现代学徒制“双导师”师资队伍构建的问题,借鉴其他国家的职业教育师资队伍建设的经验,结合“双导师”的特点,从政府管理部门、高职院校和企业三方面,加强高职院校“双导师”师资队伍的构建。 展开更多
关键词 现代学徒制 导师 师资队伍 构建
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浅谈现代学徒制背景下高职院校双导师队伍建设 预览
19
作者 周春玲 《科技资讯》 2019年第15期230-230,232共2页
在现代社会发展的需求下,教育的分类也逐渐明显,面对高职类院校,学生就不仅仅需要掌握书本知识的要领,同时需要具备相应的实践能力。所以在高职院校逐渐展开了双导师教学团队,像课本知识与实践操作结合起来。该文在面对双导师制教学应... 在现代社会发展的需求下,教育的分类也逐渐明显,面对高职类院校,学生就不仅仅需要掌握书本知识的要领,同时需要具备相应的实践能力。所以在高职院校逐渐展开了双导师教学团队,像课本知识与实践操作结合起来。该文在面对双导师制教学应用于现代学徒制背景下的高职院校,浅略分析了其中的一些问题以及精进的途径,望对高职类院校的双导师制有一定的推进作用。 展开更多
关键词 学徒制 高职院校 导师
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论双导师讨论式工作坊教学法在知识产权法教学中的应用 预览
20
作者 陶乾 樊美辰 《中国法学教育研究》 2019年第2期74-87,共14页
在社会对知识产权人才需求紧迫的现状下,知识产权法的教学效果直接关系到未来知识产权人才的质量。为了突破传统知识产权法教学的困境,本文提出了一种崭新的教学方法——双导师讨论式工作坊教学法,通过科学结合双导师制度和工作坊教学模... 在社会对知识产权人才需求紧迫的现状下,知识产权法的教学效果直接关系到未来知识产权人才的质量。为了突破传统知识产权法教学的困境,本文提出了一种崭新的教学方法——双导师讨论式工作坊教学法,通过科学结合双导师制度和工作坊教学模式,让校内导师主导讨论过程并邀请校外实务专家总结评述,发挥了双导师制度的优势,达到理论知识与实践案例融会贯通的学习效果。双导师讨论式工作坊教学法符合教育改革的主流方向,意义重大,可以在高校中逐步完善并推广。 展开更多
关键词 导师 讨论式工作坊 知识产权法教学
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