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针刺推拿治疗小儿痉挛型脑瘫30例 被引量:1
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作者 王瑾 陈杰 +5 位作者 贺阿利 杨华 黄凌云 钟韶芳 吴亮 李永峰(指导) 《陕西中医药大学学报》 2019年第1期103-106,共4页
目的针刺结合推拿手法治疗小儿痉挛型脑瘫临床疗效的观察。方法 60例患儿按照随机数字表分为针刺结合小儿推拿手法(治疗组)和常规康复训练治疗(对照组),每组30例。治疗组李教授给予针刺手法与小儿推拿及康复训练手法治疗相结合,对照组... 目的针刺结合推拿手法治疗小儿痉挛型脑瘫临床疗效的观察。方法 60例患儿按照随机数字表分为针刺结合小儿推拿手法(治疗组)和常规康复训练治疗(对照组),每组30例。治疗组李教授给予针刺手法与小儿推拿及康复训练手法治疗相结合,对照组给予常规康复训练治疗,包括Vojta法、日常生活作业疗法及Bobath法等运动疗法进行康复训练治疗;治疗前安静休息20min,治疗时每次40min,每天1次,1周休息1天,20d为1个疗程,持续治疗3个疗程。2组治疗前后用GMFM量表、Ashworth量表及综合功能改善评定量表进行疗效评估。结果 6个疗程治疗后,治疗组在降低肌张力、改善患儿肢体痉挛和运动及提高综合功能方面明显优于对照组(P<0.05),并且治疗组的总有效率为100.00%,对照组的总有效率为90.00%。结论针刺结合推拿手法对缓解小儿痉挛型脑瘫降低肌张力、改善患儿肢体痉挛和运动及提高综合功能方面临床疗效明显。 展开更多
关键词 针刺 推拿 小儿脑瘫 粗大运动
引导式教育对1~3岁脑瘫患儿情绪社会性发展的影响 预览
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作者 缑百妮 黄燕霞 +1 位作者 冯盼 苏秋园 《中国妇幼健康研究》 2019年第2期159-163,共5页
目的探讨引导式教育是否能改善1~3岁脑瘫患儿情绪社会性发展问题。方法选取2014年12月至2016年12月西安市儿童医院康复训练中心训练的186例1~3岁脑瘫患儿,随机分为常规治疗组及引导式教育组。两组均进行常规康复训练,引导式教育组再加... 目的探讨引导式教育是否能改善1~3岁脑瘫患儿情绪社会性发展问题。方法选取2014年12月至2016年12月西安市儿童医院康复训练中心训练的186例1~3岁脑瘫患儿,随机分为常规治疗组及引导式教育组。两组均进行常规康复训练,引导式教育组再加以引导式教育。观察两组训练前后情绪社会性发展评估及粗大运动评定结果的变化。结果干预前后比较:常规治疗组与引导式教育组能力域分值均有明显提高,差异均有统计学意义(t值分别为4.017、8.831,均P<0.05);引导式教育组内隐行为域、失调域分值比较均有统计学意义(t值分别为2.778、2.649,均P<0.01);GMFM 88项分值两组均有显著增高,差异有统计学意义(t值分别为3.099、3.550,均P<0.01)。干预6个月后常规治疗组与引导式教育组比较:引导式教育组内隐行为域、失调域分值明显低于常规治疗组,差异均有统计学意义(t值分别为4.917、3.328,均P<0.01);GMFM 88项分值两组差异无统计学意义(t=0.374,P>0.05)。结论引导式教育可以改善脑瘫患儿不良的情绪社会行为问题。 展开更多
关键词 脑性瘫痪 情绪 社会性 引导式教育 粗大运动
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大班幼儿携物动作发展现状调查——以湖北省武汉市25所幼儿园为例
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作者 朱佳佳 董雨果 吴航 《幼儿教育:教育科学》 2019年第4期32-37,共6页
本研究对湖北省武汉市25所幼儿园的620名大班幼儿携物动作进行测试发现,大班幼儿携物动作总体发展水平较好,男孩携物动作发展水平整体高于女孩,不同年龄段幼儿携物动作发展水平存在显著差异.研究者据此提出相关建议.
关键词 大班幼儿 携物动作 现状
双侧与单侧重复经颅磁刺激对痉挛型偏瘫脑瘫患儿运动功能影响的对比研究 被引量:5
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作者 张杨萍 张丽华 +1 位作者 李雪梅 汤敬华 《中国儿童保健杂志》 CAS 2018年第5期533-536,共4页
目的 观察高频结合低频重复经颅磁刺激(HF-rTMS和LF-rTMS)对痉挛型偏瘫脑瘫患儿运动功能的影响。方法 将30例痉挛型偏瘫脑瘫患儿采用随机数字表法分为对照组和观察组,两组患儿均接受常规康复训练和受损伤半球的HF-rTMS,在此基础上对... 目的 观察高频结合低频重复经颅磁刺激(HF-rTMS和LF-rTMS)对痉挛型偏瘫脑瘫患儿运动功能的影响。方法 将30例痉挛型偏瘫脑瘫患儿采用随机数字表法分为对照组和观察组,两组患儿均接受常规康复训练和受损伤半球的HF-rTMS,在此基础上对照组于未受损半球接受伪刺激,观察组接受LF-rTMS。试验前后使用粗大运动功能测试(GMFM-88)和精细运动能力测试量表(FMFM)进行评估。结果 治疗8周后,两组患儿GMFM-88评分和FMFM评分均较治疗前有改善,差异具有统计学意义(P〈0.05),且观察组患儿的改善效果优于对照组,差异具有统计学意义(P〈0.05)。结论 在常规康复治疗的基础上结合双侧rTMS(BL-rTMS)模式比结合单侧刺激模式更能改善痉挛型偏瘫脑瘫患儿的上肢运动功能和粗大运动功能。 展开更多
关键词 重复经颅磁刺激 痉挛型偏瘫脑瘫 精细运动 粗大运动
复旦中文版脑瘫粗大运动功能测试量表项目难度改良及反应度和精确度研究 预览 被引量:9
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作者 史惟 《中国循证儿科杂志》 CSCD 北大核心 2018年第2期81-87,共7页
目的重新确定复旦中文版GMFM的项目难度顺序,并与GMFM-66进行反应度和精确度比较,改良后的GMFM项目难度顺序可以更好地适宜所有年龄脑瘫患儿。方法本研究用于分析的数据来自于2001至2017年复旦大学附属儿科医院(我院)康复中心及其上... 目的重新确定复旦中文版GMFM的项目难度顺序,并与GMFM-66进行反应度和精确度比较,改良后的GMFM项目难度顺序可以更好地适宜所有年龄脑瘫患儿。方法本研究用于分析的数据来自于2001至2017年复旦大学附属儿科医院(我院)康复中心及其上海儿童康复合作群中的21家合作单位接受康复治疗和教育的脑瘫患儿,每例至少有1次诊断脑瘫18个月以后的评估数据。粗大运动功能评估由指定治疗师或医师在安静、独立、采光较好的房间采用复旦中文版GMFM-88进行。由GMAE(version1.0)得出GMFM-66分值。分别将每个GMFM-88项目转化为3个小项,从而将GMFM-88转化为含264个测试小项的GMFM-264,每项1个评分点(0、1)。采用Rasch分析中的等级量表模型分析GMFM-264测试结果与264个小项,生成经改良的复旦中文版GMFM量表项目难度顺序。采用分层随机抽样方法确定纳入反应度和精确度分析的研究对象,通过分析〈3岁和-6岁组各次评估结果间的GMFM-264与GMFM-66的分值差异比较两种计分方法的反应度和精确度。结果 1 198例脑瘫患儿3 498次GMFM评估结果纳入分析,男801例,首次评估时平均年龄(4.5±3.8)岁。Rasch分析结果显示,GMFM-264小项中不适合项目占总项目的 2.3%(6/264),表明本量表中的绝大多数项目具有良好的单维性,最终形成包括264小项的复旦中文版GMFM改良项目难度顺序,〈3岁组中,GMFM-264的反应度和精确度明显高于GMFM-66。结论改良后复旦中文版GMFM项目难度顺序扩展了与标准化评估相结合的脑瘫患儿粗大运动干预目标制定项目池,提升了GMFM在脑瘫患儿尤其是婴幼儿脑瘫儿童中的反应度和精确度,为进一步推进智能化脑瘫患儿粗大功能评估与干预系统提供了基础模型与数据。 展开更多
关键词 脑瘫 粗大运动 功能 评估 项目难度 反应度
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3~4岁幼儿大肌肉动作发展的干预研究 预览 被引量:1
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作者 谢琴 赖艳霞 万文清 《湖北体育科技》 2018年第6期518-523,共6页
目的探讨32周不同模式体育教育活动对3~4岁幼儿大肌肉动作过程与动作绩效的影响。方法采用威廉姆斯学前儿童动作发展检查表与动作测量法,测量40名3~4岁幼儿走、跑、跳、投、接动作。结果与结论实验后,实验组幼儿的跑、跳、左右交换跳、... 目的探讨32周不同模式体育教育活动对3~4岁幼儿大肌肉动作过程与动作绩效的影响。方法采用威廉姆斯学前儿童动作发展检查表与动作测量法,测量40名3~4岁幼儿走、跑、跳、投、接动作。结果与结论实验后,实验组幼儿的跑、跳、左右交换跳、单脚跳、投掷、接等动作过程问题人数比的降低幅度明显大于对照组;实验组和对照组的30m直线走、20m跑、30″双脚跳、3m单脚跳、双脚交替上48级楼梯、单脚站立、双手抛球、单手投沙包成绩均高度显著优于实验前(p〈0.01);实验组的各项成绩高度显著优于对照组(p〈0.01);男生30″双脚跳、单手投沙包的成绩显著优于女生(p〉0.05)。以动作为主的体育教育活动有效降低了3~4岁幼儿大肌肉技能的问题出现率;有效提高了大肌肉动作能力。双脚跳与单手投掷能力提高的效果更大。 展开更多
关键词 幼儿体育 大肌肉动作 动作教育 3~4岁幼儿 园本体育教育活动
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家庭支持环境对3~4月龄婴儿ASQ粗大运动得分的影响研究
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作者 杨青 花静 陈振江 《中国儿童保健杂志》 CAS 2018年第9期944-947,共4页
目的探讨婴儿粗大运动发育水平和迟缓的影响因素,为促进婴儿运动能力和障碍的预防和干预提供理论依据。方法以2015年5—9月儿保门诊体检的653名健康婴儿作为研究对象。用年龄与发育进程问卷第三版中文版(ASQ-C)评估婴儿粗大运动发育水... 目的探讨婴儿粗大运动发育水平和迟缓的影响因素,为促进婴儿运动能力和障碍的预防和干预提供理论依据。方法以2015年5—9月儿保门诊体检的653名健康婴儿作为研究对象。用年龄与发育进程问卷第三版中文版(ASQ-C)评估婴儿粗大运动发育水平,分为可疑组和正常组。用婴儿发育家庭环境支持量表中文版(AHEMD-IS)评估婴儿家庭支持环境。结果纳入本研究的653例婴儿中,平均粗大运动得分为49.16±11.41,可疑粗大运动发育迟缓者93例(14.2%)。控制所在城市、母亲文化程度婚姻状态、家庭结构等变量后,活动空间适量(β=4.255,95%CI2.013-6.492)、充足(β=3.010,95%CI0.845-5.171)与不足相比,对粗大运动的影响具有统计学意义(P均〈0.05)。控制所在城市、婚姻状态等变量后,活动空间适量(OR=0.357,95%CI0.195-0.653)、活动空间充足(OR=0.476,95%CI0.272-0.783)、活动多样性适量(OR=0.507,95%CI0.288-0.893)与可疑发育迟缓(ASQ筛查结果)存在关联,差异有统计学意义(P均〈0.05)。结论活动空间适量或充足、活动多样性适量可促进粗大运动的发育,儿童保健工作者需加强健康教育,指导家长改善家庭支持环境促进儿童早期发育。 展开更多
关键词 粗大运动 发育迟缓 影响因素 婴儿
学前儿童大肌肉动作发展特点与规律——基于身体移动与物体控制能力具体动作任务的分析 预览 被引量:4
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作者 戴雯 李雪佩 +1 位作者 张剑 谭晓缨 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2017年第6期29-39,共11页
本研究选用大肌肉动作发展测试(TGMD-2)对上海市206名3-6岁儿童的大肌肉动作发展情况进行评价,旨在探讨儿童“肌肉-关节”和“视-动”发展的规律,结果发现3~6岁是儿童大肌肉动作发展的重要时期;其身体移动能力发展良好;“肌肉-... 本研究选用大肌肉动作发展测试(TGMD-2)对上海市206名3-6岁儿童的大肌肉动作发展情况进行评价,旨在探讨儿童“肌肉-关节”和“视-动”发展的规律,结果发现3~6岁是儿童大肌肉动作发展的重要时期;其身体移动能力发展良好;“肌肉-关节”协调能力基本习得;“视-动”发展处于初级阶段。学前儿童体育活动应更注重儿童肢体间的配合,促进其动作模块化的形成;应进一步提高儿童物体控制能力,在培养儿童感知-运动的精确联结的基础上,更多地激发儿童的运动兴趣,正确、合理地组织和安排学前儿童体育活动。 展开更多
关键词 大肌肉动作 动作发展 身体移动 物体控制
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学龄前单纯性肥胖儿童运动行为特征分析 预览 被引量:1
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作者 吴娟娟 施海敏 王效全 《上海预防医学》 CAS 2017年第10期771-774,共4页
目的 了解学龄前单纯性肥胖儿童运动行为特征,为制订肥胖儿童运动处方提供依据。方法 随机整群抽取海门市市区、农村各4所幼儿园共30个班级中所有单纯性肥胖儿童,按照1∶1配对正常儿童,调查运动行为特征。结果 发现肥胖儿童园外体育运... 目的 了解学龄前单纯性肥胖儿童运动行为特征,为制订肥胖儿童运动处方提供依据。方法 随机整群抽取海门市市区、农村各4所幼儿园共30个班级中所有单纯性肥胖儿童,按照1∶1配对正常儿童,调查运动行为特征。结果 发现肥胖儿童园外体育运动的频率低于非肥胖儿童(χ~2=10.766,P〈0.05),放学后留在幼儿园参与大型玩具活动也少(χ~2=45.006,P〈0.01),非肥胖儿童的平均体育运动时间为22.5 min,而正常儿童为28.6min,肥胖组儿童喜欢散步、跑步、玩球,非肥胖组儿童更喜欢玩球、骑车、跳舞,肥胖组大运动发育商较低。结论肥胖儿童的日常体育运动水平较低、活动时间较短,更倾向于身体移动较小、技巧性较低的运动项目23。 展开更多
关键词 学龄前肥胖儿童 运动 大动作 分析
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医教结合对学龄脑瘫儿童站立走跑跳能力的影响 预览 被引量:1
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作者 冯高起 朱中亮 +3 位作者 周明娟 胡振席 钱慧红 史惟 《中国实用医药》 2017年第3期187-189,共3页
目的探讨学龄脑瘫儿童医教结合对其站立能力及走跑跳能力的影响。方法 48例脑瘫患儿作为研究对象,随机分为对照组与医教结合组,每组24例。两组患儿均在学校接受学校特教老师、学科教师依据教育评估量表评估情况制定教育计划进行,医教结... 目的探讨学龄脑瘫儿童医教结合对其站立能力及走跑跳能力的影响。方法 48例脑瘫患儿作为研究对象,随机分为对照组与医教结合组,每组24例。两组患儿均在学校接受学校特教老师、学科教师依据教育评估量表评估情况制定教育计划进行,医教结合组在采用特殊教育基础上增加康复医生医学康复手段进行训练。其余时间由治疗师指导家长进行家庭训练。两组疗程均为6个月。运用粗大运动功能量表(GMFM-88)评估,以盲法测评两组患儿治疗前、后的粗大运动功能。结果训练后医教结合组GMFM-88中脑瘫儿站立能力为(32.85±3.80)分,GMFM-88中脑瘫儿走、跑、跳能力为(52.62±10.04)分,GMFM-88粗大运动能力总分为(85.47±11.49)分,高于对照组的(29.52±6.83)、(41.88±15.1)、(71.40±16.91)分,差异均具有统计学意义(P〈0.05)。结论学龄脑瘫儿童医教结合能有效地提高脑瘫患儿的站立走跑跳能力和生活能力。因此,在我国脑瘫儿童康复未来的发展中,推行综合康复模式势在必行。 展开更多
关键词 脑瘫 医教结合 粗大运动 站立能力 走跑跳能力
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纽约上州儿童出生队列研究 预览 被引量:1
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作者 李飞扬 陶芳标 《中国妇幼健康研究》 2017年第4期484-486,共3页
纽约上州儿童研究(Upstate Kids Study)主要聚焦出生前因素(母亲孕前健康及不孕不育治疗)与儿童生长发育的关联。该研究以出生证明登记为起点来建立队列,并随访至儿童期结束,较好地阐明了孕前健康及不孕不育治疗对儿童生长发育的影... 纽约上州儿童研究(Upstate Kids Study)主要聚焦出生前因素(母亲孕前健康及不孕不育治疗)与儿童生长发育的关联。该研究以出生证明登记为起点来建立队列,并随访至儿童期结束,较好地阐明了孕前健康及不孕不育治疗对儿童生长发育的影响,提高了人们对影响儿童生长发育因素的新认识,并提出可能可行的干预措施。 展开更多
关键词 出生队列 辅助生殖 粗大运动 生长发育
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父亲参与对3-6岁幼儿大肌肉动作发展影响的研究 预览 被引量:3
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作者 张莹 鲍佳姬 陈谦 《浙江体育科学》 2017年第5期76-81,89共7页
随着社会、经济、文化的进步,父性教育的重要性逐渐引起了普遍大众包括父亲自身的重视。研究以84名3~6岁幼儿及其父亲为调查对象,通过问卷调查与父亲干预前后幼儿大肌肉动作发展能力实验,探索父亲参与与幼儿大肌肉动作发展能力的关系,... 随着社会、经济、文化的进步,父性教育的重要性逐渐引起了普遍大众包括父亲自身的重视。研究以84名3~6岁幼儿及其父亲为调查对象,通过问卷调查与父亲干预前后幼儿大肌肉动作发展能力实验,探索父亲参与与幼儿大肌肉动作发展能力的关系,为提高父亲参与对幼儿大肌肉动作能力的发展提供有效的理论依据。研究结果:(1)父亲的文化程度与父亲参与幼儿大肌肉运动活动密切相关,父亲的文化程度越高,实际参与幼儿的大肌肉动作发展活动就越多;(2)在排除母亲和女性教师对幼儿大肌肉动作发展能力的影响下,父亲参与对幼儿的大肌肉动作发展具有显著的提高作用。父亲积极参与幼儿的体育锻炼活动,对幼儿的大肌肉动作发展有正向促进作用;(3)父亲对幼儿园项目的参与度相对家庭活动较低,父亲在培养幼儿大肌肉运动能力的同时易忽视幼儿园等现有资源。 展开更多
关键词 父亲参与 幼儿 大肌肉动作发展
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虚拟现实训练对痉挛型脑瘫患儿粗大运动功能及步行速度的影响 被引量:3
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作者 任凯 龚晓明 +1 位作者 章荣 陈修慧 《中国妇幼保健》 CAS 2016年第15期3047-3049,共3页
目的观察虚拟现实训练对痉挛型脑瘫患儿下肢粗大运动功能及步行速度的影响。方法选取2013年3月-2015年10月在该院就诊的痉挛型双瘫患儿35例为研究对象,随机分为实验组(19例)和对照组(16例)。对照组行常规运动疗法和作业疗法训练;... 目的观察虚拟现实训练对痉挛型脑瘫患儿下肢粗大运动功能及步行速度的影响。方法选取2013年3月-2015年10月在该院就诊的痉挛型双瘫患儿35例为研究对象,随机分为实验组(19例)和对照组(16例)。对照组行常规运动疗法和作业疗法训练;实验组行虚拟现实训练和作业疗法训练。治疗前后,采用GMFM-88粗大运动功能量表的D区及E区、改良Ashworth量表(MAS)、Berg平衡量表(BBS)对患儿粗大运动进行评价,采用步态周期、步行速度评价患儿步行功能。结果治疗后,两组GMFM-88D区评分、E区评分、BBS评分、步行速度均显著高于组内治疗前(P〈0.05),实验组GMFM-88D区评分、E区评分、BBS评分、步行速度高于对照组(均P〈0.05);两组MAS评分、步态周期均低于治疗前(P〈0.05),实验组MAS评分、步态周期低于对照组(P〈0.05)。结论虚拟现实训练可有效提高痉挛型双瘫患儿下肢粗大运动功能及步行功能。 展开更多
关键词 虚拟现实训练 痉挛型脑瘫 粗大运动 步行功能
活动性游戏对脑瘫儿童粗大动作发展的个案研究 预览 被引量:2
14
作者 郭纪昌 叶一舵 +1 位作者 杨昌银 黄爱华 《绥化学院学报》 2016年第4期93-96,共4页
为了探讨活动性游戏对脑瘫儿童粗大动作发展的干预效果,文章采用单组前测后测实验设计,对两个个案进行16次的活动性游戏干预训练,通过对粗大动作个别教育计划中的项目以及粗大动作发展能力进行评估以了解干预效果。研究发现,两个个案粗... 为了探讨活动性游戏对脑瘫儿童粗大动作发展的干预效果,文章采用单组前测后测实验设计,对两个个案进行16次的活动性游戏干预训练,通过对粗大动作个别教育计划中的项目以及粗大动作发展能力进行评估以了解干预效果。研究发现,两个个案粗大动作相关项目及发展能力的前测和后测成绩存在显著差异(p〈0.05);三因素方差分析表明测试顺序主效应显著(p〈0.001)。因此活动性游戏对脑瘫儿童粗大动作发展的干预训练有效果。 展开更多
关键词 脑瘫 粗大动作 活动性游戏 个案研究
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功能性训练促进5-6岁幼儿粗大动作发展的实证研究 预览 被引量:7
15
作者 周喆啸 孟欢欢 +2 位作者 赵焕彬 白锐 雷园园 《成都体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2016年第5期16-22,共7页
目的:探讨功能性训练对5-6岁幼儿粗大动作能力发展的影响。方法:随机抽取石家庄某公立幼儿园5-6岁幼儿143名为研究对象,将其分为实验组与对照组,实验组70人,对照组73人。实验组进行12周的功能性训练干预,对照组保持幼儿园原有体育活动内... 目的:探讨功能性训练对5-6岁幼儿粗大动作能力发展的影响。方法:随机抽取石家庄某公立幼儿园5-6岁幼儿143名为研究对象,将其分为实验组与对照组,实验组70人,对照组73人。实验组进行12周的功能性训练干预,对照组保持幼儿园原有体育活动内容,干预前后,通过美国大肌肉动作技能发展测试系统第二版(TGMD-2),对受试幼儿粗大动作能力进行测试。结果:(1)对照组幼儿粗大动作总分为74.65,其中位移动作得分39.82、控制动作得分34.83,较实验前74.61、38.86和35.75,未见显著性提高(P>0.05);(2)实验组幼儿粗大动作总分为85.74,其中位移动作得分44.60、控制动作得分41.14,较实验前74.22、39.62和34.60,具有非常显著性提高(P<0.01);(3)实验后实验组与对照组幼儿相比,实验组粗大动作、位移动作和控制动作得分均显著性高于对照组(P<0.01)。结论:根据幼儿身心特点所设计的功能性训练能够较好促进5-6岁幼儿粗大动作水平发展。 展开更多
关键词 功能性训练 5-6岁幼儿 粗大动作
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动作发展视角的韵律性身体活动促进幼儿粗大动作发展水平的实证研究 被引量:8
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作者 吴升扣 姜桂萍 +2 位作者 李曙刚 刘威彤 李林 《北京体育大学学报》 CSSCI 北大核心 2015年第11期98-105,共8页
目的:以我国幼儿园普遍开展的韵律性身体活动为切入点,尝试将幼儿阶段应掌握的基本动作技能融人到活动中,比较动作发展视角的韵律性身体活动与一般性的韵律性身体活动效果的差异,为促进幼儿动作发展进行实证探索。方法:采用教学实... 目的:以我国幼儿园普遍开展的韵律性身体活动为切入点,尝试将幼儿阶段应掌握的基本动作技能融人到活动中,比较动作发展视角的韵律性身体活动与一般性的韵律性身体活动效果的差异,为促进幼儿动作发展进行实证探索。方法:采用教学实验法,将289名受试对象以班级为单位,随机分为实验组与对照组。实验组共142人,对照组共147人。实验组进行动作发展视角的韵律性身体活动,每天累计活动时间为20-30min,运动干预周期为1a。对照组除了进行一般性的韵律性身体活动外,其他所有实验条件与实验组均相同。结果:1)经过动作发展视角的韵律性身体活动干预后,实验组幼儿粗大动作发展水平总得分、移动动作得分、操作动作得分均显著高于运动干预前得分(P〈0.01),且各年龄组各具体动作得分基本上都有明显提高,发展水平较为均衡。2)实验组与对照组幼儿粗大动作发展总体水平在运动干预前无显著差异(P〉0.05)。运动干预后,实验组幼儿粗大动作发展总体水平明显高于对照组(P〈0.01)。结论:动作发展视角的韵律性身体活动能够有效地提高幼儿粗大动作发展水平,且此方面的效果优于一般性的韵律性身体活动。在韵律性身体活动中必须强调基本动作技能的学习,采用重复、变异等练习方式,促使幼儿掌握这些基本动作模式。 展开更多
关键词 动作发展 韵律性身体活动 幼儿 粗大动作 移动动作 操作动作
脑瘫患儿智力改善对粗大运动功能影响研究
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作者 王立草 王丹 +3 位作者 孙奇峰 李雪梅 杨本利 李晓捷 《中国伤残医学》 2015年第15期12-14,共3页
目的:判断脑瘫患儿智力改善对粗大运动功能的影响. 方法:4 ~6 岁轻度智力落后、GMFCS II级痉挛型双瘫脑瘫患儿50例,按随机数表法随机分为治疗组(n=25)和对照组(n=25). 2组均采用常规康复方法进行康复治疗,治疗组加脑功能生物反馈... 目的:判断脑瘫患儿智力改善对粗大运动功能的影响. 方法:4 ~6 岁轻度智力落后、GMFCS II级痉挛型双瘫脑瘫患儿50例,按随机数表法随机分为治疗组(n=25)和对照组(n=25). 2组均采用常规康复方法进行康复治疗,治疗组加脑功能生物反馈治疗,治疗前和治疗3个月后分别评定中国比内智力量表、粗大运动功能,观测2组患儿智力水平、粗大运动功能量表( GMFM-88)之 D 区 、E 区分值及粗大运动功能评定分值改善程度以比较观察疗效. 结果: 治疗组智力水平较治疗前有改善( P〈0 .05 ). 治疗后2组GMFM-88之D区和E区评分较治疗前有改善( P〈0 .05 ) ,治疗组上述指标均比对照组显著提高(P〈0.05). 治疗组粗大运动功能评定分值改善程度明显优于对照组. 结论:脑瘫患儿智力改善会促进粗大运动功能发育. 展开更多
关键词 智力 脑瘫 粗大运动 脑功能生物反馈
脑瘫患儿智力与粗大运动发育的关系分析 预览
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作者 杨敏 周光辉 董宏珅 《中国当代医药》 2015年第13期66-68,共3页
目的:分析脑瘫患儿智力与粗大运动发育的关系。方法本院2011年1月-2013年1月共收治56例脑瘫患儿,经过智商评估,将评分为50-60分者划分为A组(30例),将评分为90-100分划分为B组(26例)。两组患儿都接受常规康复治疗,半年后经粗大... 目的:分析脑瘫患儿智力与粗大运动发育的关系。方法本院2011年1月-2013年1月共收治56例脑瘫患儿,经过智商评估,将评分为50-60分者划分为A组(30例),将评分为90-100分划分为B组(26例)。两组患儿都接受常规康复治疗,半年后经粗大运动功能量表88项(GMFM-88)评估患儿的运动功能。结果治疗后,两组患儿d、e区的GMFM-88评分均较治疗前提高,B组的提高幅度更大,差异均有统计学意义(P〈0.05)。结论脑瘫患儿的运动功能与其智力有关,在接受同等康复治疗的基础上,智力较高患儿的粗大运动功能改善程度更高。 展开更多
关键词 智力 脑瘫 粗大运动 测定
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学龄脑瘫儿童康教结合对其粗大运动发育和生活能力的影响 预览 被引量:2
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作者 冯高起 朱中亮 +3 位作者 顾敏莉 沈莉园 张斌 王裕 《中国当代医药》 2014年第3期10-12,共3页
目的探讨学龄脑性瘫痪(脑瘫)儿童康教结合对其粗大运动发育和生活能力的影响。方法将58例脑瘫患儿随机分为两组。实验组由康复医师、学校康复老师、学科教师组成小组进行训练;对照组由特殊学校康复老师、学科教师进行训练。在康复治... 目的探讨学龄脑性瘫痪(脑瘫)儿童康教结合对其粗大运动发育和生活能力的影响。方法将58例脑瘫患儿随机分为两组。实验组由康复医师、学校康复老师、学科教师组成小组进行训练;对照组由特殊学校康复老师、学科教师进行训练。在康复治疗前和治疗12个月后,分别采用粗大运动功能量表(GMFM-88)对D区、E区和日常生活活动能力(ADL)进行评估。结果实验组和对照组治疗后ADL评分显效率差异有统计学意义(P〈0.05),两组治疗前后的GMFM-88评分显效率差异有统计学意义(P〈0.05)。结论学龄脑瘫儿童康教结合能有效提高脑瘫患儿的粗大运动功能和生活能力。 展开更多
关键词 脑性瘫痪 康教结合 粗大运动 日常生活活动能力
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运动疗法优化方案对脑瘫粗大运动功能康复疗效的前瞻性研究 被引量:5
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作者 周文萍 余波 +5 位作者 陈文华 刘合建 张雯 缪芸 严俊俊 陈世动 《现代生物医学进展》 CAS 2014年第34期6654-6657,共4页
目的:评估由儿童康复诊疗管理系统(ICR 2.0)软件辅助制定的运动疗法优化方案对脑瘫患儿粗大运动功能的康复疗效。方法:61例GMFCS分级为Ⅱ-Ⅲ级的痉挛型脑瘫患儿,随机分为对照组和试验组,试验组31例,对照组30例,以前瞻性自身对照研... 目的:评估由儿童康复诊疗管理系统(ICR 2.0)软件辅助制定的运动疗法优化方案对脑瘫患儿粗大运动功能的康复疗效。方法:61例GMFCS分级为Ⅱ-Ⅲ级的痉挛型脑瘫患儿,随机分为对照组和试验组,试验组31例,对照组30例,以前瞻性自身对照研究方法,分别接受两个阶段的运动治疗。两组患儿第一阶段根据治疗师个人经验制定治疗方案并训练;第二阶段试验组用ICR2.0软件辅助治疗师综合分析患儿及家长的现实性愿望、功能情况、家庭环境等因素,制定治疗方案并优化后进行训练;对照组仍由治疗师凭个人经验制定治疗方案并训练;两个阶段的治疗时间均为3个月。治疗前后分别采用远城寺式·婴幼儿发育检查表、粗大运动功能评估量表(GMFM)对患儿功能进行测评。结果:治疗前,两组患儿发育月龄、移动运动和GMFM评分无显著性差异(P〉0.05)。两个阶段治疗后,两组患儿各项指标较治疗前均有提高(p〈0.05)。其中第一阶段治疗后,两组间比较差异无统计学意义(P〉0.05);第二阶段治疗后,两组间比较有显著性差异(P〈0.05)。结论:运用ICR 2.0软件辅助制定的运动疗法优化方案可显著提高脑瘫患儿的粗大运动功能。 展开更多
关键词 脑性瘫痪 运动疗法 儿童康复诊疗管理系统软件 粗大运动 康复
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