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大学学科治理:现实语境、多元价值与推进路径
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作者 陈金圣 《国家教育行政学院学报》 CSSCI 北大核心 2019年第1期62-68,共7页
大学学科治理命题的提出,既具有促进大学治理纵深发展的理论价值,又具有规范大学学科建设的实践功效。推进大学学科治理,将有助于促进学科的组织化进程,改良学院和大学的组织场域,为学科建设提供制度—文化驱动的新动力。从我国大学的... 大学学科治理命题的提出,既具有促进大学治理纵深发展的理论价值,又具有规范大学学科建设的实践功效。推进大学学科治理,将有助于促进学科的组织化进程,改良学院和大学的组织场域,为学科建设提供制度—文化驱动的新动力。从我国大学的实际出发,要推动学科治理的常态展开,应凝聚学科集体的共识以形成学科统一的观念力量和治理诉求,自下而上地推进学科的组织和制度建设,巧妙发挥学科内资深学者等关键性行动者的制度创建作用,努力谋求学科治理同学院乃至大学治理的兼容,加强学科共同体信念及治理文化的培植以建构相应的文化生态。 展开更多
关键词 学科治理 学科建设 学科组织化 协同治理 学科制度 学科文化
试论艺术管理学科建设中教学与科研评价的立体化原则 预览
2
作者 杨宏鹏 《艺术管理(中英文)》 2019年第2期23-29,共7页
艺术管理作为一个新设立的本科专业,需要主动以学科评价的方式进行自我诊断、自我管理,达到以评促建之目的。对艺术管理学科教学与科研进行合理的评价应建立在对学科特殊性充分认识的基础上。通盘考量艺术管理教学与科研活动诸要素,应... 艺术管理作为一个新设立的本科专业,需要主动以学科评价的方式进行自我诊断、自我管理,达到以评促建之目的。对艺术管理学科教学与科研进行合理的评价应建立在对学科特殊性充分认识的基础上。通盘考量艺术管理教学与科研活动诸要素,应遵循评价主体多元化、评价指标包容性、评价手段灵活性的原则,实现对评价对象的全要素覆盖。评价最终的目的还是服务于艺术管理学科建设,因此要秉持尊重规律、以人为本、着眼改进的目标导向。 展开更多
关键词 艺术管理学科 学科建设 学科评估 教学与科研评价
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教育学科本质上不是“应用学科”
3
作者 张斌贤 《清华大学教育研究》 CSSCI 北大核心 2019年第4期8-10,共3页
中国教育学科近年来取得了巨大的成就,但学科定位也日渐窄化为应用学科或实践性学科。这一定位导致片面强调应用和现实问题的研究,而探讨教育基本理论问题的教育基础学科则被忽视而衰微,也导致教育学学科体系结构的失调和人才培养质量... 中国教育学科近年来取得了巨大的成就,但学科定位也日渐窄化为应用学科或实践性学科。这一定位导致片面强调应用和现实问题的研究,而探讨教育基本理论问题的教育基础学科则被忽视而衰微,也导致教育学学科体系结构的失调和人才培养质量的下降。教育学科是一个综合性的知识体系,既有应用和实践的成分,也有基础理论和价值的成分。教育活动是一个具有无限多样性、丰富性和差异性的复杂世界,这决定了教育学科的多样性、丰富性和复杂性,教育学科当基于此进行建设。 展开更多
关键词 教育学科 应用学科 教育基本理论 学科建设
学科治理视域下教授治学运行机制研究 预览
4
作者 杨岭 毕宪顺 《大学教育科学》 CSSCI 北大核心 2019年第3期87-94,125共9页
以善治推一流是学科治理的一个重要思路,而教授治学成为学科治理的突破口。教授治学适应了知识、学科滥觞与发展的逻辑,成为了破解当下学科治理困境的重要出口,契合了未来学科建设和治理的方向。针对教授治学面临的合法性危机,在学科治... 以善治推一流是学科治理的一个重要思路,而教授治学成为学科治理的突破口。教授治学适应了知识、学科滥觞与发展的逻辑,成为了破解当下学科治理困境的重要出口,契合了未来学科建设和治理的方向。针对教授治学面临的合法性危机,在学科治理背景下教授治学运行要从决策机制、权力制衡机制、监督机制、外部参与机制、法治保障机制、文化契合机制的构建和完善入手,孕育良好的学科生态、完善学科组织制度、保障学科评价的科学性和民主性、统筹学科资源优化配置、推进学科的依法治理、提升学科声誉和形象,从而实现学科的一流治理。 展开更多
关键词 学科治理 教授治学 学科建设 学科组织化 运行机制
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全面从严治党视阈下党内理想信念教育探讨 预览
5
作者 李斌雄 吴晓灵 《决策与信息》 2019年第1期10-20,共11页
中国共产党能始终保持先进性与纯洁性的一个重要基础是始终坚定理想信念,坚守共产党人的精神追求。在新形势下,部分党员、特别是部分党员干部思想腐化变质、理想信念动摇、违纪行为时有发生,严重影响党的先进性和纯洁性,亟待加强理想信... 中国共产党能始终保持先进性与纯洁性的一个重要基础是始终坚定理想信念,坚守共产党人的精神追求。在新形势下,部分党员、特别是部分党员干部思想腐化变质、理想信念动摇、违纪行为时有发生,严重影响党的先进性和纯洁性,亟待加强理想信念教育。新时代的党员理想信念教育,必须坚持广泛性教育与层次性教育相适应,坚持理论教育与党性锻炼相统一,坚持榜样教育和警示教育相结合,坚持专题性教育和长期性教育相承接,坚持以德治党与依规治党相协调,这既是当前全面从严治党新形势下遏制党员违纪行为、加强党员先进性和纯洁性建设的必然要求,也是党领导全国各族人民实现中华民族伟大复兴中国梦的信仰之根、力量之源。 展开更多
关键词 全面从严治党 理想信念教育 党的建设 思想建设 组织建设 作风建设 纪律建设
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应用型本科高校“一流”学科建设中学科、专业、课程的关系探析 预览 被引量:2
6
作者 王贺 《高教学刊》 2019年第1期12-14,17共4页
学科建设、专业建设、课程建设是高校永恒的任务,是培养创新型人才的重要举措。本研究探讨了应用型本科高校“一流”学科建设中,应以学科建设为核心,选准特色学科研究方向,打造特色优势学科;以专业建设为根本,找准专业口,制定应用型人... 学科建设、专业建设、课程建设是高校永恒的任务,是培养创新型人才的重要举措。本研究探讨了应用型本科高校“一流”学科建设中,应以学科建设为核心,选准特色学科研究方向,打造特色优势学科;以专业建设为根本,找准专业口,制定应用型人才培养计划和目标,培养适应职场的创新型应用人才;以课程建设为媒介,优化课程结构,课程凸显应用性,保证教育教学质量;坚持走学科、专业、课程一体化协同发展的道路,学科建设为专业和课程建设服务,专业和课程的发展推动学科水平的提高,三者紧密联系,互为发展,不可分割。 展开更多
关键词 应用型本科高校 学科建设 专业建设 课程建设 “一流”学科
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基于SWOT分析法的公立医院学科评估与建设 预览
7
作者 曹德林 王文君 +2 位作者 徐朗 赵建美 高建林 《解放军医院管理杂志》 2019年第5期450-454,共5页
随着国家医改的深入推进,我国公立医院仍然面临发展瓶颈,特别是“夹心层”医院。应用SWOT分析法,分析南通大学附属医院学科建设与发展优势、劣势、机会、威胁四个方面,把学科建设与发展放在首位,建立评估标准,开展学科评估,加强投入和建... 随着国家医改的深入推进,我国公立医院仍然面临发展瓶颈,特别是“夹心层”医院。应用SWOT分析法,分析南通大学附属医院学科建设与发展优势、劣势、机会、威胁四个方面,把学科建设与发展放在首位,建立评估标准,开展学科评估,加强投入和建设,取得一定成效,为“夹心层”医院的建设和发展提供参考。 展开更多
关键词 SWOT分析法 公立医院 “夹心层”医院 学科建设 学科评估
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世界一流学科的生成逻辑与建设路径——基于中外两所大学两个一流学科生长史的考察 预览
8
作者 白强 《大学教育科学》 CSSCI 北大核心 2019年第4期47-52,65共7页
没有世界一流学科,就没有世界一流大学。要找到建成世界一流学科的路径,有必要理清世界一流学科的生成逻辑。考察芝加哥大学社会学学科与清华大学生物学学科的生长史发现,虽然二者学科属性不同、生长土壤和文化背景有异,但都内隐着世界... 没有世界一流学科,就没有世界一流大学。要找到建成世界一流学科的路径,有必要理清世界一流学科的生成逻辑。考察芝加哥大学社会学学科与清华大学生物学学科的生长史发现,虽然二者学科属性不同、生长土壤和文化背景有异,但都内隐着世界一流学科生成逻辑的共性,那就是以“知识生产”为逻辑起点,以“人才培养”为逻辑主线,以“组织创新”为逻辑支点,以“社会服务”为逻辑归宿。反思当下我国世界一流学科建设,取得了显著成效,但也不同程度地存在着学科组织异化、软实力建设缺位、开放化程度不高、社会关切不够等问题。为此,从“他组织”转向“自组织”、从“硬投入”转向“软培育”、从“半封闭”转向“全开放”、从“象牙塔”转向“社会场”不失为当下我国建设世界一流学科的路径选择。 展开更多
关键词 一流学科 学科组织 生成逻辑 建设路径 芝加哥大学 清华大学
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医改新形势下三级综合医院开展学科创新路径探索 预览 被引量:1
9
作者 张明 危莉 +5 位作者 周琼 程辉 丁宁 陈稳 戴丹云 许栋 《中国医院》 2019年第1期55-57,共3页
在公立医院综合改革的纵深推进下,三级综合医院必须强化学科建设,优化资源配置,提升自身含金量以实现可持续发展。在对国内学科建设现状和必要性研究基础上,提出三级综合医院在学科创新时应抓住的关键点,包括完善学科知识体系、制度建... 在公立医院综合改革的纵深推进下,三级综合医院必须强化学科建设,优化资源配置,提升自身含金量以实现可持续发展。在对国内学科建设现状和必要性研究基础上,提出三级综合医院在学科创新时应抓住的关键点,包括完善学科知识体系、制度建设、资源配置3个关键方面,促进医院学科能力的提升,实现医院可持续健康发展。 展开更多
关键词 三级综合医院 学科建设 医院学科 资源配置
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学科评估对高校学科建设的影响研究 预览 被引量:1
10
作者 张艺炜 《现代教育科学》 2019年第4期114-120,共7页
学科评估已经经过了四轮,完成了七次评估,其覆盖面、影响力正大幅提升。研究发现,学科评估将对高校的学科布局、学科质量、人才资源以及科研激励产生重要的预期以及非预期影响。在分析产生非预期影响原因的基础上,提出以下建议:树立正... 学科评估已经经过了四轮,完成了七次评估,其覆盖面、影响力正大幅提升。研究发现,学科评估将对高校的学科布局、学科质量、人才资源以及科研激励产生重要的预期以及非预期影响。在分析产生非预期影响原因的基础上,提出以下建议:树立正确评估导向;建立高校自我评估制度;引入第三方评估机构;加强多方协作,形成主体合力。 展开更多
关键词 学科评估 学科建设 非预期影响 第三方评估机构
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创新与重构:新时代中国特色的高校档案管理学 预览 被引量:2
11
作者 黄宝春 《浙江师范大学学报:社会科学版》 2019年第1期112-120,共9页
新时代高校档案管理的学科建设,应该从以下三个方面展开:第一,将形式逻辑、辩证逻辑与价值逻辑统一起来,客观准确地述要人类高校档案管理学研究的成果,研究和诠释本土高等院校档案管理实践;第二,运用从现象到本质到概念及概念是从历史... 新时代高校档案管理的学科建设,应该从以下三个方面展开:第一,将形式逻辑、辩证逻辑与价值逻辑统一起来,客观准确地述要人类高校档案管理学研究的成果,研究和诠释本土高等院校档案管理实践;第二,运用从现象到本质到概念及概念是从历史中产生出来的结果等辩证方法论思维,根据概念的运演轨迹,将它们串联成高校档案管理学的“项链”;第三,以“档案”为逻辑起点,按“高校档案”“高校档案管理”等概念依次展开,逐一缕述高校档案的收集、保管、利用、统计以及文书、教学、科研、人事、财会、基建等各类档案管理,构建理论与实践兼备、归纳与演绎结合的应用性学科体式,寻求并实现高校档案管理学体系研究的综合性创新。 展开更多
关键词 高校档案管理 学科建设 学科体系
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医院集中精细化管理下的重症医学亚专科建设——贵州医科大学附属医院学科建设经验
12
作者 刘健 《中华危重病急救医学》 CAS CSCD 北大核心 2019年第4期400-402,共3页
伴随现代科技的高速发展,现代医学各学科的治疗水平快速提升,大型三级甲等综合医院急危重症患者日益增多,重症医学科已成为一家医院,尤其是医科大学附属医院或三级甲等医院综合实力的重要体现。本文旨在从三级甲等综合医院管理者的角度... 伴随现代科技的高速发展,现代医学各学科的治疗水平快速提升,大型三级甲等综合医院急危重症患者日益增多,重症医学科已成为一家医院,尤其是医科大学附属医院或三级甲等医院综合实力的重要体现。本文旨在从三级甲等综合医院管理者的角度,浅谈重症医学在现代医学及现代综合医院发展建设中的作用、地位及贡献,医院管理与重症医学管理的关联,以及重症医学学科未来发展建设的方向。 展开更多
关键词 重症医学 重症医学亚专科 学科建设 学科发展 医院管理
高等教育学科的历史争论、建设反思和未来发展 预览
13
作者 方泽强 《西南交通大学学报:社会科学版》 2019年第1期125-131,共7页
回顾我国高等教育学发展的三次争论可以发现,学界对高等教育学科的认识逐渐深入,从讨论高等教育是否是学科演进到提出了高等教育既可以是学科,也可以是研究领域,再到探讨如何努力使高等教育学发展为一级学科。当前高等教育学在主题选择... 回顾我国高等教育学发展的三次争论可以发现,学界对高等教育学科的认识逐渐深入,从讨论高等教育是否是学科演进到提出了高等教育既可以是学科,也可以是研究领域,再到探讨如何努力使高等教育学发展为一级学科。当前高等教育学在主题选择、研究范式、理论建设指向以及机构发展等方面遭遇发展瓶颈,为促进高等教育学科再发展,可以采取强化学术共同体建设、注重微观研究、坚持多元研究范式,聚焦基本理论建设,推进高教研究机构分类发展等有效策略。 展开更多
关键词 学科建设 学科困境 高等教育学 学术共同体
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"双一流"背景下公安学一级学科建设:坚持原则与基本路径 预览
14
作者 刘达禹 《吉林省教育学院学报》 2019年第7期66-69,共4页
作为一流学科的公安学,应当在深刻理解自己历史使命的同时,更加深刻地挖掘自身内涵并将自身置于国家发展的历史场景和时间脉络中.一流的公安学应该由一流的学术团队、一流的学术成果、一流的学术声誉和高质量的学生组成,公安学学科建设... 作为一流学科的公安学,应当在深刻理解自己历史使命的同时,更加深刻地挖掘自身内涵并将自身置于国家发展的历史场景和时间脉络中.一流的公安学应该由一流的学术团队、一流的学术成果、一流的学术声誉和高质量的学生组成,公安学学科建设要总结成功的经验,坚持必须扎根中国大地做研究的基本原则,以便更好地面对前所未有的挑战,把握住前所未有的机遇.公安学学科发展要与社会需求紧密相连,需要有学科研究范式的深度融合,需要构建开放协同、内外适应的科研模式,需要形成持续创新、敢于扬弃、善于保留的学科理念,更需要一流的公安研究人才队伍. 展开更多
关键词 学科建设 一流学科 基本原则 基本路径
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专科医院学科建设及人才培养的现状思考与探索 预览 被引量:1
15
作者 黄玲玉 曲晶 +1 位作者 韩敏 段天宇 《医学信息》 2019年第8期34-36,共3页
学科建设水平直接反映了医院竞争力强弱和整体水平高低,加强医院临床重点学科建设对于实现由临床型向科研型医院转向尤为重要。本文总结了天津市胸科医院实施学科建设近五年的措施和成效,医院通过实施一系列激励政策及管理办法,加大投入... 学科建设水平直接反映了医院竞争力强弱和整体水平高低,加强医院临床重点学科建设对于实现由临床型向科研型医院转向尤为重要。本文总结了天津市胸科医院实施学科建设近五年的措施和成效,医院通过实施一系列激励政策及管理办法,加大投入,提高科研激励力度,加强人才引进与培养,加强亚学科建设和多学科协作融合,促进合作交流,从而提高科研产出,推动人才梯队建设,提升了各学科水平和医院学科影响力。重点学科数量和水平稳步增长,为下一步学科建设提供了有价值的参考。 展开更多
关键词 学科建设 专科医院 医院管理 亚学科
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浅谈高校学科分馆与学科建设的有机融合 预览
16
作者 李姗 《教育教学论坛》 2019年第28期7-8,共2页
学科分馆是支持学科建设的一种有效途径。文章从学科分馆的概念、学科资源建设和学科建设服务等方面探讨在“双一流”的背景下,建设学科分馆如何与高校学科建设进行有机融合。
关键词 学科分馆 学科建设 学科服务 学科馆员
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安全学科体系构建综述研究 预览 被引量:1
17
作者 吴超 《安全》 2019年第1期7-13,共7页
安全学科体系对引领我国安全学科发展和保持其应有地位具有十分重要的作用,从科学学的高度,运用安全科学学的思想,系统综述基于哲学-基础科学-应用科学分类的安全学科体系、基于上中下游三层次学科构成的安全学科体系等多种已形成的典... 安全学科体系对引领我国安全学科发展和保持其应有地位具有十分重要的作用,从科学学的高度,运用安全科学学的思想,系统综述基于哲学-基础科学-应用科学分类的安全学科体系、基于上中下游三层次学科构成的安全学科体系等多种已形成的典型安全学科体系及其内涵,并提出建议和展望,以呼吁大家更加关注安全学科体系的协同发展。结果表明,安全学科体系的构建,应该尽量着眼于基于安全学科相对独立的基本概念群、研究对象、研究目的、研究范围,侧重于能够形成一套相对独立的安全科学理论、方法、模型、原理等;我国安全学科体系研究处于国际领先,基于科学层面构建和完善的安全学科体系,可引导安全学科快速发展,并使之成为世界范围认同的体系。 展开更多
关键词 学科建设 安全学科体系 综述
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新中国成立70年来四川艺术学发展史略 预览
18
作者 李国太 《西华大学学报:哲学社会科学版》 2019年第5期115-124,共10页
新中国成立70年来,四川音乐、舞蹈、美术、戏剧、书法等艺术门类在学科建设、人才培养、学术研究、对外交流等诸多领域取得了丰硕成果。回顾70年的发展历程,四川艺术学的发展大致可分为奠基期(1949—1977)、恢复发展期(1978—2012)以及... 新中国成立70年来,四川音乐、舞蹈、美术、戏剧、书法等艺术门类在学科建设、人才培养、学术研究、对外交流等诸多领域取得了丰硕成果。回顾70年的发展历程,四川艺术学的发展大致可分为奠基期(1949—1977)、恢复发展期(1978—2012)以及快速发展期(2012年至今)三个阶段。系统梳理、全面总结四川艺术学70年来的发展历程与成就,一方面是为了向前辈致敬,另一方面也是为了探寻四川艺术学学科未来建设与发展的方向。 展开更多
关键词 四川哲学社会科学 艺术学 学科建设 学术成果 学术活动 对外交流 新中国成立70周年
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教学服务型大学的学科哲学基础 预览
19
作者 陈昌芸 《铜仁学院学报》 2019年第2期34-43,共10页
教学服务型大学学科发展的理论诉求和现实困境决定了探寻学科哲学基础的必要性,而教学服务型大学的哲学基础与其学科哲学基础的共同逻辑起点-高深知识和人,为其奠定了可行性。以人本论为学科逻辑起点,政治论、认识论双轨并进为学科逻辑... 教学服务型大学学科发展的理论诉求和现实困境决定了探寻学科哲学基础的必要性,而教学服务型大学的哲学基础与其学科哲学基础的共同逻辑起点-高深知识和人,为其奠定了可行性。以人本论为学科逻辑起点,政治论、认识论双轨并进为学科逻辑路线,着眼政治论统摄、认识论辅助,博弈论为学科逻辑实现点,共同组成了教学服务型大学的学科哲学基础的内涵体系。基于此,可搭建有机组合且多元制衡的学科哲学基础的实践路径框架,即基于人本论,围绕学科核心,调动师生聚力学科发展,关注学科服务对象需求。把控学科路线,以社会需求为发展方向,坚持学术逻辑为发展底线。践行学科治理,构建动态对话的学科治理机制,营造制度和文化共促的学科治理环境。 展开更多
关键词 教学服务型大学 学科建设 学科哲学基础
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青海省学科建设与社会融合发展的实证研究--基于对青海省三所普通本科高校数据的分析 预览
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作者 买雪燕 《青海民族大学学报:社会科学版》 CSSCI 2019年第1期131-138,共8页
本研究基于对青海省学科专业门类、学科建设的实证调查,立足于青海经济社会发展的实际情况,梳理出青海省学科建设存在着学科专业发展不平衡不充分、缺乏学科领军人才和优秀学术共同体、学科建设与地方经济社会发展耦合度不高、学科经费... 本研究基于对青海省学科专业门类、学科建设的实证调查,立足于青海经济社会发展的实际情况,梳理出青海省学科建设存在着学科专业发展不平衡不充分、缺乏学科领军人才和优秀学术共同体、学科建设与地方经济社会发展耦合度不高、学科经费投入严重不足等问题,提出了增强研究能力促进学科内涵式发展,增强产业融合度凸显青海特色优化学科布局,以人才为核心厚植学术共同体,以增加投入夯实学科发展基础等对策建议,以期对青海省学科建设有所裨益。 展开更多
关键词 青海 学科建设 优势学科 专业发展
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