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微信在皮肤科教学中的应用探析 预览
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作者 曹艳云 徐顺明 《继续医学教育》 2020年第1期57-59,共3页
微信是整个移动互联网的基础设施,其完善的资源共享和互动交流的功能在教育中具有巨大的应用潜力。微信应用于皮肤科教学有四大优势:教学演示更加生动,教学过程便于互动,便于医师传授经验及方便学习资料查找等。学生通过参与我们组建的... 微信是整个移动互联网的基础设施,其完善的资源共享和互动交流的功能在教育中具有巨大的应用潜力。微信应用于皮肤科教学有四大优势:教学演示更加生动,教学过程便于互动,便于医师传授经验及方便学习资料查找等。学生通过参与我们组建的微信公众号和微信平台进行交流讨论,提高学习效率,增加学习兴趣,充分发挥潜能,同时也提高学生的协作技巧,人际交往等能力。在皮肤科教学中,与时俱进的将微信平台引入并应用于临床皮肤科教学工作,弥补了传统教学方式的不足,教育模式也从被动灌输式转变为自主学习式,能够契合皮肤性病学教学的特点,达到教学目的。 展开更多
关键词 微信 微信平台 微信公众号 皮肤性病学 辅助教学 教学模式
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如何提高皮肤科临床实习生教学质量的探索 预览 被引量:1
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作者 杨莹 陈晓红 +2 位作者 张延 曾霓 杨英 《中国继续医学教育》 2019年第6期35-37,共3页
皮肤病与性病学是一门直观性很强的形态学科,皮损形态多样,病种复杂繁多,不容易辨别,皮肤性病的诊治又与其他学科差别大,专业性极强。临床实习是医学生临床工作开始的重要阶段,故而临床实习教学是高等医学教育的关键环节,是理论结合实... 皮肤病与性病学是一门直观性很强的形态学科,皮损形态多样,病种复杂繁多,不容易辨别,皮肤性病的诊治又与其他学科差别大,专业性极强。临床实习是医学生临床工作开始的重要阶段,故而临床实习教学是高等医学教育的关键环节,是理论结合实际、培养高素质医学人才的重要环节。文章在皮肤科的实习教学中探索采用多种模式(包括PBL教学模式、多媒体辅助教学、翻转课堂等)相结合的方法,激发学生对皮肤病与性病学的学习兴趣和学习热情,培养和提高学生的临床思维能力、临床实践技能以及独立学习的能力,从而进一步探索如何提高皮肤科临床实习生的教学质量。 展开更多
关键词 皮肤性病学 临床 实习生 PBL 医学教育 教学质量
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翻转课堂在皮肤性病学教学中的应用 被引量:1
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作者 何仁颖 何威 +2 位作者 周春丽 李元朝 王儒鹏 《实用皮肤病学杂志》 2019年第2期109-111,共3页
目的探讨翻转课堂教学模式在皮肤性病学教学过程中的应用。方法选取某军医大学2013级临床医学五年制本科学员共计156名,随机分为两组,每组78名,分别采用传统讲授教学模式和翻转课堂教学模式进行授课。授课结束后分别对两组学员进行理论... 目的探讨翻转课堂教学模式在皮肤性病学教学过程中的应用。方法选取某军医大学2013级临床医学五年制本科学员共计156名,随机分为两组,每组78名,分别采用传统讲授教学模式和翻转课堂教学模式进行授课。授课结束后分别对两组学员进行理论考试和问卷调查,并对结果进行统计学分析。结果与传统教学模式相比,翻转课堂教学模式在理论成绩和教学满意度等方面均有优势,差异有统计学意义(P <0.05)。结论在皮肤性病学教学过程中使用翻转课堂教学模式有利于提高学员的学习兴趣和培养学员的独立思考、自主学习的能力,教学效果良好。 展开更多
关键词 翻转课堂 皮肤性病学 临床教学
以病房示教为主的皮肤性病学见习教学实践
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作者 朱国兴 谢阳 +3 位作者 冯佩英 马寒 陆春 赖维 《中华医学教育探索杂志》 2019年第4期416-419,共4页
中山大学2014级临床医学专业五年制本科学生共105名,在2017年10月至2018年5月期间,均按中山大学临床医学专业皮肤性病学教学大纲,由科室资深教师带教见习,以皮肤科独立病区为依托,辅助以门诊见习教学。带教教师记录教学过程,见习后对学... 中山大学2014级临床医学专业五年制本科学生共105名,在2017年10月至2018年5月期间,均按中山大学临床医学专业皮肤性病学教学大纲,由科室资深教师带教见习,以皮肤科独立病区为依托,辅助以门诊见习教学。带教教师记录教学过程,见习后对学生进行反馈。通过病房示教和门诊示教,学生掌握了完整的皮肤性病学教学大纲要求内容,取得较好见习效果。 展开更多
关键词 皮肤性病学 见习教学 病房
论加强皮肤性病科临床实习过程中的医学伦理教育 预览
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作者 门月华 李薇薇 +4 位作者 王艺萌 姜薇 张春雷 谢志强 李健 《中国医学伦理学》 2019年第3期399-402,共4页
临床实习阶段的医学伦理学教育对提高医学生人文修养、医德修养、职业修养尤为关键。皮肤性病科相较于其他临床学科有许多特点,加强皮肤性病科临床实习过程中的医学伦理教育要坚持弘扬和培育社会主义核心价值观,准确把握各类皮肤疾病特... 临床实习阶段的医学伦理学教育对提高医学生人文修养、医德修养、职业修养尤为关键。皮肤性病科相较于其他临床学科有许多特点,加强皮肤性病科临床实习过程中的医学伦理教育要坚持弘扬和培育社会主义核心价值观,准确把握各类皮肤疾病特点,教育引导学生灵活应用医学伦理学基本原则,提高伦理决策能力。在教学实施过程中,要注意教育协同、丰富教学手段、加强实践教学,从而提高教育质量。 展开更多
关键词 医学伦理学 医学生 临床实习 皮肤性病科
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以皮疹为中心的《皮肤性病学》临床见习规范化教学查房的实施
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作者 朱国兴 冯佩英 +6 位作者 谢阳 谢小元 卢荣标 夏悦 张杰 陆春 赖维 《中华医学教育探索杂志》 2019年第7期692-695,共4页
本研究结合以皮疹为中心的《皮肤性病学》教学特色和优势,探索在《皮肤性病学》临床见习中进行规范化教学查房的具体实施,即从教研室集体备课、查房准备、查房指导、查房方法和查房效果等方面做好规范化。并以中山大学2015级临床医学专... 本研究结合以皮疹为中心的《皮肤性病学》教学特色和优势,探索在《皮肤性病学》临床见习中进行规范化教学查房的具体实施,即从教研室集体备课、查房准备、查房指导、查房方法和查房效果等方面做好规范化。并以中山大学2015级临床医学专业五年制见习教学(2018年11月至2019年5月共20批)为例,评价规范化教学查房的效果和预期目标。结果表明,学生初步掌握了皮肤性病学临床思维,取得较好效果。 展开更多
关键词 皮肤性病学 皮疹 见习教学 规范化 教学查房
八年制临床医学专业《皮肤性病学》见习教学探讨 预览
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作者 朱国兴 谢阳 +3 位作者 冯佩英 郑跃 陆春 赖维 《中国继续医学教育》 2019年第35期56-59,共4页
目的探讨八年制临床医学专业《皮肤性病学》见习教学内容并提出策略。方法对2017年9月-2018年10月期间在本教研室见习《皮肤性病学》的60名临床医学专业八年制学生做教学分析和问卷调查。结果依托本科独立的皮肤科病区及综合性教学医院... 目的探讨八年制临床医学专业《皮肤性病学》见习教学内容并提出策略。方法对2017年9月-2018年10月期间在本教研室见习《皮肤性病学》的60名临床医学专业八年制学生做教学分析和问卷调查。结果依托本科独立的皮肤科病区及综合性教学医院的优势,在八年制临床医学专业《皮肤性病学》见习教学开展以病房示教为主、门诊教学为辅的新模式,取得实际效果;并从教学时间、示教地点、示教模式、考核形式、临床科研和补充教学等方面做今后八年制临床医学专业《皮肤性病学》教学设想。结论八年制临床医学专业的《皮肤性病学》见习教学也要与时俱进、构建新思路。 展开更多
关键词 皮肤性病学 临床医学 八年制 见习教学 病房示教 门诊教学
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多媒体资料库在皮肤病性病学教学中的意义 预览 被引量:1
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作者 王美芳 王莉 +3 位作者 梅雪岭 钟珊 赵俊英 李邻峰 《医学教育管理》 2018年第2期127-130,共4页
皮肤科教学中多媒体资料库的建立能有效解决见习学生因见习时间短暂、传统教学局限性及患者就诊不配合所致的见习病种不全的问题,能将各教师手中的资料整合有助于教师自身素质的提高和知识的全面掌握,可用于各个层次的临床教学并满足住... 皮肤科教学中多媒体资料库的建立能有效解决见习学生因见习时间短暂、传统教学局限性及患者就诊不配合所致的见习病种不全的问题,能将各教师手中的资料整合有助于教师自身素质的提高和知识的全面掌握,可用于各个层次的临床教学并满足住院医师规培等各种医师培训,值得教学推广和应用。 展开更多
关键词 多媒体资料 皮肤病与性病学 教学
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近五年皮肤病学与性病学领域作者中文合著分析
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作者 左慧慧 刘伟霞 +1 位作者 李秀芳 王宇江 《中华医学科研管理杂志》 2017年第5期385-389,共5页
目的运用社会网络分析方法探讨近5年我国皮肤病学与性病学领域作者合著现象。方法以该领域9种影响因子较高的期刊为样本,利用UCINET软件从网络密度、中心性和凝聚子群3个方面进行分析。结果作者合著网络密度为0.3313,点度中心性值最... 目的运用社会网络分析方法探讨近5年我国皮肤病学与性病学领域作者合著现象。方法以该领域9种影响因子较高的期刊为样本,利用UCINET软件从网络密度、中心性和凝聚子群3个方面进行分析。结果作者合著网络密度为0.3313,点度中心性值最高的节点是孙建方,中间中心性值最高的节点是黄长征,122位核心作者构成10个2一丛。结论该领域的论文合著率较高,但网络密度值不高,即使核心作者之间的联系也不紧密,网络中存在着孤立节点。相对于非活跃用户而言,活跃用户间的差异更大,网络总体一致性较低,整个网络中信息交流对桥梁作者的依赖性也不强,同时,目前该领域尚未形成明显的小团体现象。 展开更多
关键词 皮肤病学与性病学 社会网络分析 作者合作
浅谈皮肤科继续教育中专业英语教学的现状及思考 被引量:1
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作者 解方 孟宪芙 +2 位作者 林碧雯 丁香玉 李承新 《实用皮肤病学杂志》 2017年第2期107-109,共3页
随着医学的飞速发展,对于皮肤科专业人才的要求越来越高,除丰富的专业知识和临床经验外,还需要具备良好的英语水平,包括能够进行国际交流、撰写英文论文、接诊外宾等。结合皮肤专业英语继续教育的现状,简要分析教学中存在的问题:缺乏... 随着医学的飞速发展,对于皮肤科专业人才的要求越来越高,除丰富的专业知识和临床经验外,还需要具备良好的英语水平,包括能够进行国际交流、撰写英文论文、接诊外宾等。结合皮肤专业英语继续教育的现状,简要分析教学中存在的问题:缺乏难易适度、内容实用的皮肤科专业英语教材;皮肤科专业英语教学师资水平参差不齐;部分皮肤科医生对于专业英语的重视程度不够,由此探讨专业英语教学的模式,提出一些提高皮肤科专业英语读写水平及英语交流水平的方法,以期为皮肤专业英语继续教育的发展和提高提供一些参考。 展开更多
关键词 皮肤性病学 继续医学教育 英语教学
PBL在临床医学本科阶段皮肤性病学教学中的应用 被引量:5
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作者 孙乐栋 唐妮娜 +3 位作者 闫璐 李玲杰 张苑 夏欧东 《中华医学教育探索杂志》 2017年第6期588-591,共4页
目的探讨PBL在临床医学本科阶段皮肤性病学教学中的应用。方法将120名临床医学专业本科学生随机分成实验组和对照组,每组60人。教学内容包含“系统性红斑狼疮”“天疱疮”“银屑病”和“梅毒”,总计16学时;对照组为大班理论授课8学... 目的探讨PBL在临床医学本科阶段皮肤性病学教学中的应用。方法将120名临床医学专业本科学生随机分成实验组和对照组,每组60人。教学内容包含“系统性红斑狼疮”“天疱疮”“银屑病”和“梅毒”,总计16学时;对照组为大班理论授课8学时+小组临床见习8学时;实验组以案例为引导进行PBL教学,4学时/次,共计16学时。学期结束时进行教学满意度评价和考试。应用SPSS17.0对组间数据进行t检验。结果实验组学生在职业价值和伦理、交流技能、临床技能、群体健康和卫生系统、信息管理、评判性思维和研究等方面的教学满意度均高于对照组(P〈0.05);实验组学生理论考试总分、理解题得分和应用题得分高于对照组(P〈0.05),且差异主要来自PBL教学内容。结论PBL教学不仅可以提高学生对知识的理解和应用能力,而且有利于学生自主学习能力培养。 展开更多
关键词 临床医学 皮肤性病学 以问题为基础的学习 教学满意度
HIV感染116例皮肤性病的临床特点 预览
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作者 尹琳 李琼仙 张向欢 《中国社区医师》 2016年第6期94-95,共2页
目的:探讨HIV感染皮肤性病的临床特点。方法:收治HIV感染患者116例,对其临床资料进行回顾性分析。结果:伴发皮肤性病108例,其中伴发两种皮肤性病16例。对于伴发梅毒的患者,主要在患者肛周、外生殖器、会阴、腹股沟等部位出现湿润... 目的:探讨HIV感染皮肤性病的临床特点。方法:收治HIV感染患者116例,对其临床资料进行回顾性分析。结果:伴发皮肤性病108例,其中伴发两种皮肤性病16例。对于伴发梅毒的患者,主要在患者肛周、外生殖器、会阴、腹股沟等部位出现湿润的扁平斑疹,然而在四肢和躯干的皮肤主要表现为玫瑰疹;对于淋病和衣原体/支原体感染患者,大部分在尿道和周围出现炎性反应,同时会分泌出一种黏稠物。结论:HIV感染患者在病情发展期间会出现各种各样的皮肤性病,尽早对其采取相应的检查可以对HIV的感染情况给予有效控制。 展开更多
关键词 HIV感染 皮肤性病 临床特点
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皮肤病与性病学专业硕士学位研究生的培养心得
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作者 朱威 孙瑞凤 +1 位作者 张海萍 连石 《实用皮肤病学杂志》 2016年第6期397-398,401共3页
临床医学专业硕士学位研究生培养与住院医师规范化培训相接轨是一种新的教学模式,对研究生临床能力和科研能力要求均有所改变,导师应按照《北京地区住院医师规范化培训细则》培养研究生的临床能力、将临床与科研相结合培养研究生的科研... 临床医学专业硕士学位研究生培养与住院医师规范化培训相接轨是一种新的教学模式,对研究生临床能力和科研能力要求均有所改变,导师应按照《北京地区住院医师规范化培训细则》培养研究生的临床能力、将临床与科研相结合培养研究生的科研能力,最终培养合格的研究生。 展开更多
关键词 皮肤病与性病学 研究生 硕士学位 临床医学
多元化教学模式在皮肤性病学见习教学中的探索 被引量:3
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作者 王娟 张思平 《中国病案》 2016年第2期74-77,共4页
目的评价多元化教学模式在皮肤性病学见习教学中的效果。方法选取120名某高校2011级七年制临床医学生为研究对象,将其分为实验组和对照组,每组60名学生,实验组采取多元化教学模式,对照组采用传统的以授课为基础学习的教学方法。通过理... 目的评价多元化教学模式在皮肤性病学见习教学中的效果。方法选取120名某高校2011级七年制临床医学生为研究对象,将其分为实验组和对照组,每组60名学生,实验组采取多元化教学模式,对照组采用传统的以授课为基础学习的教学方法。通过理论技能考试和问卷调查,统计分析两组教学效果及对学生综合能力的影响。结果实验组学生的病例分析题得分、理论考试总成绩、技能考试成绩均高于对照组学生,差异有统计学意义(P〈0.05);实验组学生同以往传统的教学方法相比较,90%学生更欢迎这一新的教学方法;见习结束后从提高自学、临床思维、归纳分析、表达交流、团队合作和独立解决问题六个方面的能力进行自我评价,实验组学生均优于对照组(P〈0.05)。结论在皮肤性病学见习教学中应用多元化教学模式深受学生欢迎,有助于提高学生的考试成绩、培养学生的综合能力。 展开更多
关键词 多元化教学模式 问题为基础的教学方法 教学方法 皮肤性病学
广西某综合医院住院HIV/AIDS患者的皮肤黏膜表现和临床流行病学特征的回顾性分析 被引量:1
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作者 刘慧 林有坤 +2 位作者 覃霞 王芳 李文宇 《临床皮肤科杂志》 CAS CSCD 北大核心 2016年第12期828-831,共4页
目的:了解某院住院的免疫缺陷病毒(HIV)感染者和艾滋病(AIDS)患者的临床流行病学特征和皮肤黏膜表现,及其与CD4+T淋巴细胞计数的关系,为临床医生和相关领域的AIDS防治提供参考信息。方法:回顾性分析2000年1月-2014年12月间在... 目的:了解某院住院的免疫缺陷病毒(HIV)感染者和艾滋病(AIDS)患者的临床流行病学特征和皮肤黏膜表现,及其与CD4+T淋巴细胞计数的关系,为临床医生和相关领域的AIDS防治提供参考信息。方法:回顾性分析2000年1月-2014年12月间在该院住院的1162例HIV/AIDS患者的流行病学资料、临床特点及实验室检查数据等,将资料数值用EXCEL建立数据库,用SPSS统计软件进行统计学分析。结果:1162例HIV/AIDS患者以男性为主,中青年患者数最多(占60.07%),高龄感染者也有较高的比例(50岁以上患者占37.26%);患者来源地涉及广西的所有市、县,呈弥漫性不均匀分布,有明显的聚集性;疾病在流动务工人员中传播,农村传播较以往更加明显;性传播为主要传染途径,传播范围从高危人群向普通人群扩散;15年间住院患者数呈逐渐递增趋势,壮、汉族患者比例差异无统计学意义。患者CD4+T淋巴细胞计数水平与皮肤病发病率呈负相关,随着CD4+T淋巴细胞计数水平降低,皮肤病的发病率和并发皮肤病的数量增多。结论:广西综合医院住院HIV/AIDS患者以男性为主,中老年组占的比重日趋加大;性传播为主要传播途径;随着CD4+T淋巴细胞计数水平降低,皮肤病的发病率和并发皮肤病的数量增多。 展开更多
关键词 艾滋病 临床流行病学 综合医院 回顾性分析 皮肤病和性病
微信结合PBL教学法在皮肤性病学见习教学中的应用研究 预览 被引量:4
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作者 周艳 韩丹 +3 位作者 田琼 高田原 梁艳 牟宽厚 《医学教育研究与实践》 2016年第6期971-973,共3页
目的观察并探讨微信结合PBL(Problem-based Learning)教学法在皮肤性病学见习课的应用效果。方法将本校12学时的2011级五年制本科生皮肤性病学见习课的93名学生随机分为两组,实验组52人,采用微信结合PBL的教学法,对照组41人,采用... 目的观察并探讨微信结合PBL(Problem-based Learning)教学法在皮肤性病学见习课的应用效果。方法将本校12学时的2011级五年制本科生皮肤性病学见习课的93名学生随机分为两组,实验组52人,采用微信结合PBL的教学法,对照组41人,采用LBL(Lecture-based Learning)的教学法。将两组笔试成绩进行对比,并进行问卷调查。结果实验组的平均分数为(83.63±1.00),对照组平均分数为(80.80±1.22),t检验对两组分数进行比较,两组间平均考试成绩没有显著性差异(P〉0.05),但卡方检验显示实验组90±100的高分学生比例明显高于对照组(PdO.05)。问卷调查的结果显示大多数学生认为微信和PBL教学法的结合是有必要的,而且从这种新教学法上收益很大。结论微信结合PBL教学法较传统教学法具有一定优势,值得在皮肤性病见习教学中推广应用。 展开更多
关键词 微信 PBL教学法 皮肤性病学 见习教学
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临床病理讨论联合基于问题的教学模式在皮肤性病学教学中的应用 被引量:10
17
作者 黎昌强 余媛 +3 位作者 廖勇梅 熊霞 许飏 何渊民 《实用皮肤病学杂志》 2016年第5期333-335,共3页
目的通过临床病理讨论(clinical pathological conference,CPC)联合基于问题学习(problem-based learning,PBL)的教学模式在皮肤性病学教学中的应用与研究,探索出适用于皮肤性病学教学的新模式。方法选择泸州医学院2010级临床医学... 目的通过临床病理讨论(clinical pathological conference,CPC)联合基于问题学习(problem-based learning,PBL)的教学模式在皮肤性病学教学中的应用与研究,探索出适用于皮肤性病学教学的新模式。方法选择泸州医学院2010级临床医学专业本科学生,随机抽取2个班(每班40人)分为试验组与对照组。前者采用CPC与PBL相结合教学模式,后者采用传统多媒体教学模式。通过考试与问卷调查评估教学效果,并根据学生反馈意见分析教学模式的不足。结果试验组的成绩为(95.07±2.59)分,高于对照组成绩(88.37±5.07)分,试验组满意率为98.00%,高于对照组满意率(77.50%)。两组成绩及满意度比较,差异有统计学意义(P均〈0.05)。结论 CPC联合PBL教学模式可以提高学生上课的兴趣、发挥学习的主观能动性和积极性,培养学生的临床思维,是一种适合皮肤性病学理论教学的教学新模式。 展开更多
关键词 临床病理讨论会 基于问题学习模式 皮肤性病学 临床教学
全国临床技能大赛中皮肤性病学赛前培训的思考 预览 被引量:2
18
作者 黄蓉 《成都中医药大学学报:教育科学版》 2015年第1期46-47,共2页
本文围绕参与全国医学院校临床技能大赛开展皮肤性病学临床技能培训工作进行总结,分析了皮肤性病学教学工作的现状,提出有关皮肤性病学教学的师资建设、课程建设及医学生的医德教育等方面的几点思考。
关键词 全国临床技能大赛 皮肤性病学
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微视频在皮肤性病微课程教学中的设计与开发 预览 被引量:6
19
作者 杨雅骊 冷峰 +3 位作者 朱元杰 方伟 陈江汉 廖万清 《中国中医药现代远程教育》 2015年第15期154-155,共2页
为进一步深化军队医学院校的教学改革,探索新型教学模式和方法,本文在全面了解微视频建设现状的基础上,分析其优势和不足.同时,结合皮肤性病学的学科特点和专业特色,对微视频的建设工作开展可行性设计与开发,并努力构建成一系列微视频作... 为进一步深化军队医学院校的教学改革,探索新型教学模式和方法,本文在全面了解微视频建设现状的基础上,分析其优势和不足.同时,结合皮肤性病学的学科特点和专业特色,对微视频的建设工作开展可行性设计与开发,并努力构建成一系列微视频作品,旨在丰富传统教学模式的前提下实现高效学习,体现“面向全军、服务基层”的军队特色. 展开更多
关键词 微课程 微视频 皮肤性病学
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临床实例联合PBL在皮肤性病学见习教学中的应用 预览 被引量:3
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作者 周乃慧 宋琳毅 +1 位作者 王淼淼 刘铭 《基础医学教育》 2015年第5期417-419,共3页
针对目前皮肤性病学临床见习教学中面临的困难与存在的问题,精心收集典型临床病例,将临床实例教学与PBL教学相结合,充分调动学生的积极性和主动性,培养学生的临床思维能力,提高学生解决临床实际问题的能力,为皮肤性病学的临床见习教学... 针对目前皮肤性病学临床见习教学中面临的困难与存在的问题,精心收集典型临床病例,将临床实例教学与PBL教学相结合,充分调动学生的积极性和主动性,培养学生的临床思维能力,提高学生解决临床实际问题的能力,为皮肤性病学的临床见习教学改革提供参考。 展开更多
关键词 皮肤性病学 临床实例 PBL
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