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我国职教师资培养存在的问题及破解路径探析 预览
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作者 张明 《黑龙江高教研究》 北大核心 2019年第9期76-79,共4页
改革开放以来,我国职教师资培养经历独立发展、快速发展和多元化发展等三个阶段,并取得一定的成效,师资培养体系逐渐趋于完善、培养主体多元化、培养模式特色化,但也存在一定的不足,在职教师资培养过程中"职技高师院校"处于... 改革开放以来,我国职教师资培养经历独立发展、快速发展和多元化发展等三个阶段,并取得一定的成效,师资培养体系逐渐趋于完善、培养主体多元化、培养模式特色化,但也存在一定的不足,在职教师资培养过程中"职技高师院校"处于弱势地位,职教师资培养院校的培养能力有待提升及院校发展遭遇一定困境。可以通过加强对职技高师院校的政策支持和经费投入,提高职教师资培养院校培养职教师资的能力,拓宽职教师资培养生源渠道和招生路径,设立具有职业教育特色的教师专业标准来构建我国职教师资培养体系。 展开更多
关键词 职教师资培养 培养体系 培养模式 招生制度
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综合性医院培养全科医生的实践与思考 预览
2
作者 丁宁 张玉 +2 位作者 王成 季湘年 许栋 《中国医院》 2019年第4期73-75,共3页
从培训基地建设、教学体系设置、发挥辐射示范作用等方面介绍了某综合性医院建设全科医生培养示范基地的实践经验。结合国家政策,围绕培养更多更优秀的全科医师,从医教协同角度,围绕全科医学学科建设、全科医生规培基地建设、全科医生... 从培训基地建设、教学体系设置、发挥辐射示范作用等方面介绍了某综合性医院建设全科医生培养示范基地的实践经验。结合国家政策,围绕培养更多更优秀的全科医师,从医教协同角度,围绕全科医学学科建设、全科医生规培基地建设、全科医生考核激励等方面提出思考与建议。 展开更多
关键词 全科医生 全科医学 培训基地 医师培训 培养模式
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对警察最小作战单元实战训练的研究与思考 预览
3
作者 邢玉秋 《辽宁警察学院学报》 2019年第1期97-103,共7页
实战训练,是教与学的结合。基层民警实战训练水平高低决定着我国公安机关现场处置事件效率高低、警务执法安全性高低。而对最小作战单元进行实战化训练,是最少警力与最优战果相结合的过程,是警务战术运用与警组作战思维运用的过程,所以... 实战训练,是教与学的结合。基层民警实战训练水平高低决定着我国公安机关现场处置事件效率高低、警务执法安全性高低。而对最小作战单元进行实战化训练,是最少警力与最优战果相结合的过程,是警务战术运用与警组作战思维运用的过程,所以实现最小作战单元在高压状态下能够使用最快速、最有效的战术动作,安全有效处置各种常见警情和突发类安全事件,实战训练是可靠保证。通过对最小作战单元实战训练现状进行调查,指出训练过程当中存在一些误区,提出了针对最小作战单元特点的训练建议和策略,为其实战训练改革提供了依据和参考。 展开更多
关键词 最小作战单元 实战训练 训练方法 训练模式
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复合型传媒人才培养的现实困境与突破路径 预览
4
作者 王亿本 《广西科技师范学院学报》 2019年第5期121-124,共4页
媒介融合发展趋势急需复合型传媒人才。而复合型传媒人才培养却面临培养目标模糊、培养主体单一与培养模式僵化等诸多困境。文章建议从再定位培养目标,再构造培养主体,以及创新培养模式等角度探索发展路径。
关键词 复合型传媒人才 培养目标 培养主体 培养模式
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临床医学研究生科研素质及创新精神的培养 预览
5
作者 肖育众 郭奇 +2 位作者 黄燕 冯旭 罗湘杭 《中国继续医学教育》 2019年第10期78-81,共4页
"创新驱动发展,人才驱动创新"。研究生教育是培养高层次人才的主要途径,是国家创新体系的重要组成部分。研究生教育的质量关乎可持续发展的国家大局。当前,我国医学研究生的培养仍存在不少问题,主要表现为注重传统知识教学,... "创新驱动发展,人才驱动创新"。研究生教育是培养高层次人才的主要途径,是国家创新体系的重要组成部分。研究生教育的质量关乎可持续发展的国家大局。当前,我国医学研究生的培养仍存在不少问题,主要表现为注重传统知识教学,而忽视了研究生科研素质及创新精神的培养,研究生缺乏规范化学术训练,独立从事科研的能力偏低。其中,研究生自身认识的局限性以及现行研究生培养模式、管理办法的不足是提高研究生培养质量的瓶颈所在。因此,深化教学改革,加强研究生培养模式和管理办法的创新,强化完善研究生导师责任制、导师培训制,是提高医学研究生科研素质,增强医学研究生创新精神的必由之路。 展开更多
关键词 研究生培养 培养模式 科研素质 创新精神 导师责任制 导师培训制
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协同创新视角下硏究生培养的现实困境与应对策略
6
作者 李伟 《教育理论与实践》 北大核心 2019年第27期7-9,共3页
高等教育领域的协同创新是高等教育各培养主体围绕同一目标,相互协作、相互补充的一种行为状态。以协同创新为切入点,挖掘出当前我国研究生培养存在人才培养目标偏离社会需求、师生互动不通畅、研究生培养的开放性和科学性不足等现实困... 高等教育领域的协同创新是高等教育各培养主体围绕同一目标,相互协作、相互补充的一种行为状态。以协同创新为切入点,挖掘出当前我国研究生培养存在人才培养目标偏离社会需求、师生互动不通畅、研究生培养的开放性和科学性不足等现实困境。鉴于此,协同创新视角下研究生培养的策略是:创新研究生的入学选拔和课程设置,协同创新培养方式,引入国际化的培养模式。 展开更多
关键词 协同创新 研究生培养 入学选拔 课程设置 培养方式 培养模式
幼儿园园长培训课程设计与实施的国际经验与启示 预览
7
作者 杨秀治 毕硕 《北京教育学院学报》 2019年第5期22-28,共7页
课程是幼儿园园长培训的核心内容。梳理总结美国、英国、澳大利亚、瑞典等国的幼儿园园长培训课程与实施的成功经验,主要有科学的培训课程设计、有效的培训组织过程、以参训者为中心的培训模式和强有力的政策制度支持。对我国幼儿园园... 课程是幼儿园园长培训的核心内容。梳理总结美国、英国、澳大利亚、瑞典等国的幼儿园园长培训课程与实施的成功经验,主要有科学的培训课程设计、有效的培训组织过程、以参训者为中心的培训模式和强有力的政策制度支持。对我国幼儿园园长培训的启示:应加强顶层设计,加大政策引领支持;提升课程质量,加强培训针对性与时效性;加强培训的连续性,持续支持园长发展;改进培训过程,加强实践转化。 展开更多
关键词 幼儿园 园长培训 课程设计 培训组织 培训模式 国际比较
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农村小学校长“影子”模式培训的实践 预览
8
作者 余吕明 陈伟平 《宁波教育学院学报》 2019年第2期24-25,98共3页
影子培训能使培训目标从分散走向聚焦,培训内容从空泛走向充实,培训指导从粗放走向精细,通过对影子培训的课程设置、实施方式、组织流程和评价体系进行探索和实践,努力探索出中小学校长培训中行之有效的培训模式,形成一套可操作、具有... 影子培训能使培训目标从分散走向聚焦,培训内容从空泛走向充实,培训指导从粗放走向精细,通过对影子培训的课程设置、实施方式、组织流程和评价体系进行探索和实践,努力探索出中小学校长培训中行之有效的培训模式,形成一套可操作、具有推广价值的校长自我发展的培训和评价机制。 展开更多
关键词 小学校长 校长培训 影子培训 培训模式
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测绘技能大赛备战策略研究 预览
9
作者 范本 许辉熙 《测绘工程》 CSCD 2019年第2期72-76,共5页
测绘技能大赛对教师教学能力及学生技能水平的提升都有较明显的促进作用。在备战各级测绘技能大赛过程中,教师的指导和学生的训练通常缺乏必要的理论及方法支撑,训练难免具有盲目性和随意性。通过分析制约技能提高的影响因素,结合测绘... 测绘技能大赛对教师教学能力及学生技能水平的提升都有较明显的促进作用。在备战各级测绘技能大赛过程中,教师的指导和学生的训练通常缺乏必要的理论及方法支撑,训练难免具有盲目性和随意性。通过分析制约技能提高的影响因素,结合测绘行业的特点,对测绘技能大赛的训练管理与组织模式、训练模式及方法进行了研究,形成往届参赛选手参与下的选拔-集训管理模式、统一指导思想的组织模式,并针对技能提升和心理素质训练提出单项-综合训练、表象训练、注意力训练及容错性训练等应对策略,以期为测绘技能大赛备战提供参考与借鉴。 展开更多
关键词 测绘技能大赛 技能训练 备战策略 训练模式 训练方法
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基于校企合作人才培养模式的高职实训基地建设的探索 预览
10
作者 李玲玲 《湖北开放职业学院学报》 2019年第8期29-31,共3页
社会的进步、科学技术的快速发展对人们的专业素养及文化水平均提出了较高的要求。高职院校作为我国培养专业化人才的重要机构,越来越多的学生选择进入到职业院校中学习。职业院校为了能够为社会输送大量的高质量人才,人才培养模式为校... 社会的进步、科学技术的快速发展对人们的专业素养及文化水平均提出了较高的要求。高职院校作为我国培养专业化人才的重要机构,越来越多的学生选择进入到职业院校中学习。职业院校为了能够为社会输送大量的高质量人才,人才培养模式为校企合作。高职院校通过与企业进行合作,为学生提供了实训基地,促进了学生实践能力的提升,在毕业后能够更加适应岗位要求。 展开更多
关键词 校企合作 人才培养模式 实训基地 经营型模式 共享型模式
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食品质量与安全专业人才培养的优化路径 预览
11
作者 洪翠 《现代食品》 2019年第20期84-86,共3页
食品质量与安全与人民的身体健康息息相关,同时影响社会的稳定。为进一步提升食品质量与安全管理质量和水平,需要高校加大对食品质量与安全专业人才的培养力度,为社会输送更多高技能和高素质的专业人才。本文在了解食品质量与安全领域... 食品质量与安全与人民的身体健康息息相关,同时影响社会的稳定。为进一步提升食品质量与安全管理质量和水平,需要高校加大对食品质量与安全专业人才的培养力度,为社会输送更多高技能和高素质的专业人才。本文在了解食品质量与安全领域岗位需求和特点的基础上,分析了食品质量与安全专业人才培养现状,并针对性地提出改善专业人才培养问题的对策,以供参考。 展开更多
关键词 食品质量与安全 人才培养 培养模式
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基于可拓学的研究生创新能力培养模式研究 预览
12
作者 江帆 张春良 +2 位作者 萧仲敏 刘镇章 吴青凤 《教学研究》 2019年第2期31-35,共5页
利用可拓创新方法对研究生创新能力培养中的困难问题求解,设计解决路径,并由此构建了“一个目标、三个体系、两个融合”的研究生创新能力培养模式。一个培养目标是指拥有创新知识、创新素质与创新能力。相互作用的3个体系是指创新课程... 利用可拓创新方法对研究生创新能力培养中的困难问题求解,设计解决路径,并由此构建了“一个目标、三个体系、两个融合”的研究生创新能力培养模式。一个培养目标是指拥有创新知识、创新素质与创新能力。相互作用的3个体系是指创新课程体系、创新实践体系与持续改进体系。其中,持续改进包括评价与持续改进机制。两个融合是可拓创新方法与专业核心课程融合、研究性教学与学生自主授课融合,即通过与专业相关的创新案例,加深研究生对创新方法的理解,通过研究生自主设计课程内容的研究性教学环节,增强研究生的综合能力。 展开更多
关键词 创新能力培养 研究生 可拓学 培养模式 持续改进
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对板块训练的理论与实践研究 预览
13
作者 申霖 《山东体育学院学报》 北大核心 2019年第1期100-104,共5页
利用文献资料、观察、专家访谈、个案研究等方法,通过对多名国外专家学者与教练,包括板块理论提出者之一Issurin进行访谈与求证,以广东皮划艇队德籍外教以传统周期模式设计出的2007年训练计划与以板块周期模式设计出的2009年训练计划为... 利用文献资料、观察、专家访谈、个案研究等方法,通过对多名国外专家学者与教练,包括板块理论提出者之一Issurin进行访谈与求证,以广东皮划艇队德籍外教以传统周期模式设计出的2007年训练计划与以板块周期模式设计出的2009年训练计划为案例进行对比分析,从理论层次与实践应用两个方面对板块训练与传统训练的联系与区别,板块训练的实际应用过程进行阐述。结论:板块训练并非以替代传统训练为目的而出现,而是在周期计划安排过程中为解决比赛次数增多,进一步提高训练效果,在传统训练模式的基础之上进行改进而产生;板块训练具有单周期训练强度高、设计灵活等特点,在实际应用中应根据队员情况进行调整。 展开更多
关键词 传统训练 板块训练 周期 模式 皮划艇
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基于OBE的水利人才培养模式改革与实践
14
作者 刘超 李渭新 +1 位作者 尹建平 谢红强 《创新创业理论研究与实践》 2019年第6期103-105,共3页
如何培养适应社会发展需求的高素质水利人才,是我国水利高等教育长期关注和致力解决的重点问题。四川大学依托其综合性大学多学科平台、七十余年水利教育积淀,以及地处中国西部水利资源富集、行业企业众多的优势,基于'OBE'国际... 如何培养适应社会发展需求的高素质水利人才,是我国水利高等教育长期关注和致力解决的重点问题。四川大学依托其综合性大学多学科平台、七十余年水利教育积淀,以及地处中国西部水利资源富集、行业企业众多的优势,基于'OBE'国际工程教育理念,根据水利行业对人才的多样化需求特点,构建并实施了以产出为导向,课程体系为核心,实践平台为支撑,三项举措为保障的多规格水利人才培养模式与体系。所构建的学术研究型、实践应用型与创新创业型三类水利人才分类培养模式,实践效果好,有助于解决以往人才培养模式单一,缺乏多样性和适应性的问题。 展开更多
关键词 水利人才 产出导向 分类培养 实践平台 培养模式
小学教师职后培训模式:内涵、特征及趋势 预览
15
作者 谢培松 《湖南第一师范学院学报》 2019年第3期41-44,共4页
小学教师职后培训模式就是对小学教师职后培训构成要素进行结构化组合,形成具有相对稳定的结构和可操作程序的培训范式。理论性、针对性、操作性和多元化是小学教师职后培训模式的主要特征。当前,小学教师职后培训模式已从传统单一的、... 小学教师职后培训模式就是对小学教师职后培训构成要素进行结构化组合,形成具有相对稳定的结构和可操作程序的培训范式。理论性、针对性、操作性和多元化是小学教师职后培训模式的主要特征。当前,小学教师职后培训模式已从传统单一的、以知识传授和技能训练为主向现代多元的、以促进教师专业成长转型;从以“大学为本”向“大”(大学)“小”(小学)联盟转型;从“线下”培训到“线下线上结合”培训转型。 展开更多
关键词 教师 小学教师 培训模式 职后培训
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建筑设计基础造型的思维训练方法探究 预览
16
作者 张晗 刘杨 《工业设计》 2019年第5期104-105,共2页
本文通过对我国当代建筑创新理念与创新性思维比较薄弱问题的分析,提出在建筑设计基础造型训练中改变单向思维方式,建立发散、逆向和直觉思维。重视灵感对建筑创作的作用,有效培养和提升造型形体的艺术美感及空间创造力。从认知上加强... 本文通过对我国当代建筑创新理念与创新性思维比较薄弱问题的分析,提出在建筑设计基础造型训练中改变单向思维方式,建立发散、逆向和直觉思维。重视灵感对建筑创作的作用,有效培养和提升造型形体的艺术美感及空间创造力。从认知上加强建筑造型形态意象的多重解读,强化创造性思维的训练模式;在教学中导入艺术与技术结合、实景教学、双师制及多维的评价体系,以此从根本上解决我国当代建筑创新性薄弱的问题。 展开更多
关键词 建筑设计 基础造型 思维训练方法 训练模式
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乡村医生免费订单定向培养模式的研究与实践
17
作者 温茂兴 《中华医学教育杂志》 2019年第8期570-573,共4页
乡村医生短缺是农村卫生服务体系建设遇到的一大难题,地方政府和学校联合采取乡村医生免费订单定向培养的方式是解决这一难题的有效途径。襄阳职业技术学院近年来在此方面进行了有益的探索与研究。本文采用文献资料分析、问卷调查、专... 乡村医生短缺是农村卫生服务体系建设遇到的一大难题,地方政府和学校联合采取乡村医生免费订单定向培养的方式是解决这一难题的有效途径。襄阳职业技术学院近年来在此方面进行了有益的探索与研究。本文采用文献资料分析、问卷调查、专家座谈等方法,开展行业调研,制订人才培养方案,进行联合招生和有针对性培养,构建了乡村医生培养的"襄职模式",研制了一批特色课程和教材,为本地农村培养了一批急需的乡村医生,为精准脱贫贡献了力量。 展开更多
关键词 乡村医生 订单培养 培养模式
微电子专业个性化人才培养模式的探究 预览
18
作者 冯晓丽 孙立锐 《高教学刊》 2019年第1期153-155,共3页
创新是微电子学科的灵魂和生命力所在,如何为国家培养出具有雄厚的理论基础、宽广的系统知识、娴熟的实践技能和迅捷的自学能力人才,是目前本科人才培养面临的共同问题和使命担当。文章从个性化人才培养的目的诠释了个性化人才培养方案... 创新是微电子学科的灵魂和生命力所在,如何为国家培养出具有雄厚的理论基础、宽广的系统知识、娴熟的实践技能和迅捷的自学能力人才,是目前本科人才培养面临的共同问题和使命担当。文章从个性化人才培养的目的诠释了个性化人才培养方案的基本方略,构建了具有微电子专业特色的个性化人才培养方案、课程体系与个性化人才培养模式。 展开更多
关键词 微电子 个性化 人才培养 培养模式
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规范化培训制度下临床专业学位研究生科研能力培养的教学研究 预览 被引量:3
19
作者 张淑群 杨倩 +1 位作者 赵茜茜 刘原 《医学教育研究与实践》 2019年第1期89-91,124共4页
临床医学专业学位硕士研究生(简称"专硕")和住院医师规范化培训(简称"规培")并轨后虽取得了一定成效,但是也面临很多问题。并轨后的"专硕"培养模式重视临床技能培训,忽视科研能力培养,以致"专硕&qu... 临床医学专业学位硕士研究生(简称"专硕")和住院医师规范化培训(简称"规培")并轨后虽取得了一定成效,但是也面临很多问题。并轨后的"专硕"培养模式重视临床技能培训,忽视科研能力培养,以致"专硕"科研能力普遍不足。然而,当前的医疗行业紧缺临床能力与科研能力兼备的复合型人才,完善原有的培养模式使之与医疗新需求相适应成为亟待解决的教育问题。此文结合教学以及临床工作经验,提出当前培养模式下临床专业学位研究生科研能力培养的新思路。 展开更多
关键词 专硕 规范化培训 培养模式
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中医硕士专业学位研究生并轨培养模式的改革与实践 预览
20
作者 朱志军 陈相新 +6 位作者 李晓坤 白娟 朱庆军 朱贺 张晓英 周云洁 李建生 《科技创新导报》 2019年第17期212-214,共3页
本文针对中医专硕培养中的课程教学、临床轮训、跟师学习、考核办法、管理模式等问题,依据中医硕士专业学位研究生培养与住院医师规范化培训并轨培养模式的现状,进行了积极改革与探索,建立了适合高等中医药院校的中医专硕培养模式,完善... 本文针对中医专硕培养中的课程教学、临床轮训、跟师学习、考核办法、管理模式等问题,依据中医硕士专业学位研究生培养与住院医师规范化培训并轨培养模式的现状,进行了积极改革与探索,建立了适合高等中医药院校的中医专硕培养模式,完善了我国中医人才培养体系,推进了专业学位研究生教育改革,建立了适应中医特点的人才培养制度,促进二者的有机衔接。尤其是与规培基地的深度融合方面进行了尝试,对中医专业学位创新培养模式具有示范作用。 展开更多
关键词 中医 硕士专业学位研究生 培养模式 规培基地
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