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人类学在护理学中的应用 预览 认领
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作者 程瑜 胡新宇 《护理学杂志》 CSCD 北大核心 2020年第3期90-93,共4页
人类学和护理学存在共同点及互补之处,以此形成了护理人类学这一交叉学科。20世纪初人类学开始在护理实践中应用,随后人类学知识被广泛应用于护理教育与护理研究之中,其中最具代表性的是跨文化护理理论的提出,以及组建跨文化护理协会。... 人类学和护理学存在共同点及互补之处,以此形成了护理人类学这一交叉学科。20世纪初人类学开始在护理实践中应用,随后人类学知识被广泛应用于护理教育与护理研究之中,其中最具代表性的是跨文化护理理论的提出,以及组建跨文化护理协会。我国护理研究者可从社会生物、跨文化、政治经济以及生活志4个视角将人类学应用于护理和护理学研究中,具体可从跨文化护理和护理民族志路径进入,以丰富我国的护理人类学研究,最终达到全人优质护理的目标。 展开更多
关键词 人类学 护理学 护理人类学 跨文化护理 护理民族志
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护理专业学生实习前共情能力现状及其与人格特征、自我效能的相关性分析 预览 认领
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作者 郑冰雅 孙静 +2 位作者 戴爱国 胡姚佳 朱丽辉 《临床小儿外科杂志》 CAS 2020年第2期184-188,192共6页
目的调查护理专业学生实习前共情能力现状并分析其与人格特征、自我效能的相关性,为有针对性地提高护理专业学生的共情能力提供依据。方法采用方便抽样法抽取三所医学院校实习前的护理专业学生472名作为调查对象,使用一般资料调查表、... 目的调查护理专业学生实习前共情能力现状并分析其与人格特征、自我效能的相关性,为有针对性地提高护理专业学生的共情能力提供依据。方法采用方便抽样法抽取三所医学院校实习前的护理专业学生472名作为调查对象,使用一般资料调查表、杰弗逊共情量表、人格特征量表以及自我效能感综合量表作为调查工具,对护理专业学生的共情能力、人格特征及自我效能感进行调查。结果实习前护理专业学生共情能力总得分为(105.24±12.00)分。实习前护理专业学生的性别、是否独生子女、家庭所在地、学校是否开设人文相关课程、人校以来参加志愿者活动次数、是否理解共情含义是影响护理专业学生共情能力的相关因素,差异具有统计学意义(P <0.05);而学历、是否担任学生干部、家庭经济收入、每月消费水平、家属是否从事医疗工作的护理专业学生共情能力得分差异无统计学意义(P>0.05)。护理专业学生实习前共情能力得分与宜人性、尽责性人格存在较强的正相关(P<0.05),与学习自我效能、一般自我效能亦存在较强的正相关(P<0.05)。结论三所医学院校护理专业学生实习前共情能力得分处于中等水平,院校可以通过鼓励学生参加志愿者活动,开设相关人文课程来提升护理专业学生的共情能力;临床实习过程中护生自身需加强相关人文训练,实习医院应加强护生人文关怀能力的培训。培养宜人、尽责的人格特质以及较强的自我效能感可能有助于护理专业学生共情能力的提升。 展开更多
关键词 院校 护理 教育 护理 心理护理 人格发展 在职培训
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药浴治疗寻常型银屑病护理干预临床观察 预览 认领
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作者 高嫚凌 徐艳红 涂庆凯 《中国中医药现代远程教育》 2020年第3期127-129,共3页
目的探究寻常型银屑病予以药浴治疗及护理干预的效果。方法抽取2016年1月—2017年12月收治的寻常型银屑病患者80例,按照随机数字表法分为2组,各40例,所有患者均予以麦饭石药浴治疗,对照组予以常规护理,观察组在对照组基础上予以护理干预... 目的探究寻常型银屑病予以药浴治疗及护理干预的效果。方法抽取2016年1月—2017年12月收治的寻常型银屑病患者80例,按照随机数字表法分为2组,各40例,所有患者均予以麦饭石药浴治疗,对照组予以常规护理,观察组在对照组基础上予以护理干预,比较2组护理满意度、住院时间、药浴时间。结果观察组住院、药浴时间短于对照组,2组差异有统计学意义(P<0.05),观察组护理总满意度95.0%,高于对照组80.0%,2组差异有统计学意义(P<0.05)。结论寻常型银屑病予以药物浸浴治疗基础上联合护理干预,能缩短治疗时间,提高护理满意度,值得推广。 展开更多
关键词 药浴疗法 寻常型银屑病 护理 护理满意度
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护理伦理学“课程思政”的教学改革与探索 预览 认领
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作者 张宏晨 李艳 +1 位作者 武佼佼 杨彦伟 《中华护理教育》 CSCD 2020年第1期45-49,共5页
目的探讨本科护理伦理学“课程思政”教学改革的方法及效果。方法选取兰州大学二年级101名护理本科生为研究对象,将思政元素与专业知识有机融合,采用案例讨论、专题活动(辩论赛、角色扮演)、思维导图等教学方法,应用形成性评价和终结性... 目的探讨本科护理伦理学“课程思政”教学改革的方法及效果。方法选取兰州大学二年级101名护理本科生为研究对象,将思政元素与专业知识有机融合,采用案例讨论、专题活动(辩论赛、角色扮演)、思维导图等教学方法,应用形成性评价和终结性评价相结合的考核方法进行成绩评定,并从我院教学指导委员会、学生和教师3方面总结改革效果。结果我院教学指导委员会专家对课程思政教学改革的总体评价较好;学生对课程思政教学改革的总满意度为92.5%;课程组自我评价认为案例讨论和专题活动的组织有待于进一步改进。结论护理伦理学的“课程思政”教学改革丰富了教学思政内容,有效实施了德育渗透,有助于提高学生的思政素养。 展开更多
关键词 教育 护理 学士 课程 护理伦理学 课程思政 教学改革
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护理专业南丁格尔志愿者服务品牌构建与应用 预览 认领
5
作者 陈玉华 丁彩云 +3 位作者 蒋芙蓉 谢娟 王丽华 何春瑶 《医药高职教育与现代护理》 2020年第1期4-8,共5页
目的探讨专业与志愿服务结合的护理专业南丁格尔志愿者服务品牌建设对促进护理专业志愿服务发展及护生专业成长的实践效果。方法选择南通卫生高等职业技术学校2015级五年制护理专业的学生99名,用随机抽取软件抽取50名护生作为观察组,另... 目的探讨专业与志愿服务结合的护理专业南丁格尔志愿者服务品牌建设对促进护理专业志愿服务发展及护生专业成长的实践效果。方法选择南通卫生高等职业技术学校2015级五年制护理专业的学生99名,用随机抽取软件抽取50名护生作为观察组,另外49名护生作为对照组。观察组护生采用专业与志愿服务结合的志愿服务模式,对照组护生采用常规志愿服务模式,对比两组护生参加志愿服务活动前后护理志愿知信行的转变。结果参与活动前,两组护生对志愿者活动相关知识了解差异无统计学意义;参与活动后,观察组对10项志愿服务相关知识了解情况均好于对照组(P<0.05),除了对志愿者含义的理解一项差异无统计学意义。参与活动前,两组护生对护理志愿活动相关态度、相关行为差异无统计学意义(P>0.05);参与活动后,两组护生的态度和行为差异有统计学意义,观察组均优于对照组(P<0.05)。结论专业与志愿服务结合的护理专业南丁格尔志愿者服务品牌建设不仅有利于志愿服务的发展,还能促进学生专业成长。 展开更多
关键词 护理专业 护生 南丁格尔志愿者 志愿服务 专业 品牌 管理
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急诊消化内镜护理过程中的常见问题及防范策略 预览 认领
6
作者 唐鑫 《中国社区医师》 2020年第5期160-161,共2页
目的:探讨急诊消化内镜护理过程中的常见问题及防范策略。方法:选取2017年9月-2018年9月急诊使用消化内镜患者76例,对所有患者进行护理。分析护理中存在的问题并进行相关防范,分析防范前后不良事件发生情况及护理满意度。结果:防范后不... 目的:探讨急诊消化内镜护理过程中的常见问题及防范策略。方法:选取2017年9月-2018年9月急诊使用消化内镜患者76例,对所有患者进行护理。分析护理中存在的问题并进行相关防范,分析防范前后不良事件发生情况及护理满意度。结果:防范后不良事件发生率显著低于防范前,护理满意度显著高于防范前,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:急诊消化内镜护理过程中存在专业操作不当、器械不全、患者自身问题及器械污染、患者感染、交接班疏漏等问题,通过有效防范措施可有效降低不良事件发生,提高患者满意度,改善医患关系。 展开更多
关键词 急诊消化内镜 护理 常见问题 防范策略 护理满意度
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超声可视化技术护理在胃十二指肠穿孔修补术后病人胃肠减压中的应用 预览 认领
7
作者 叶妙勤 《全科护理》 2020年第10期1244-1246,共3页
[目的]探讨超声可视化技术护理在胃十二指肠穿孔修补术后病人胃肠减压中的应用效果。[方法]采用随机数字表法将2017年1月-2019年6月胃肠外科80例胃十二指肠穿孔修补术后行胃肠减压病人分为观察组和对照组各40例,对照组给予常规护理,观... [目的]探讨超声可视化技术护理在胃十二指肠穿孔修补术后病人胃肠减压中的应用效果。[方法]采用随机数字表法将2017年1月-2019年6月胃肠外科80例胃十二指肠穿孔修补术后行胃肠减压病人分为观察组和对照组各40例,对照组给予常规护理,观察组给予超声可视化技术护理。术后第1天、第2天采用焦虑自评量表(SAS)与抑郁自评量表(SDS)评价两组病人焦虑与抑郁心理状况,比较两组病人术后1 d、2 d、3 d下床活动时间及肛门排气时间以及术后意外拔除胃管发生率。[结果]观察组病人术后第1天、第2天SAS和SDS评分低于对照组(P<0.05);观察组病人术后1 d、2 d、3 d下床活动时间长于对照组,肛门排气时间均短于对照组(P<0.05);观察组病人意外拔除胃管的发生率低于对照组(P<0.05)。[结论]胃十二指肠穿孔修补术后行胃肠减压病人应用超声可视化技术护理,能改善病人焦虑与抑郁情绪,促进术后早活动、多活动,降低意外拔除胃管的发生率。 展开更多
关键词 胃十二指肠穿孔修补术 胃肠减压 超声可视化技术 护理
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微课结合闭环式模块化教学在急救护理学实践课程中的应用 认领
8
作者 赵小义 白冬琴 刘雅玲 《中华现代护理杂志》 2020年第5期656-659,共4页
目的探讨微课结合闭环式模块化教学在急救护理学实践课程中的应用效果。方法采用便利抽样法,2018年3—7月,从咸阳职业技术学院2016级中选取4个班级的护生为研究对象。以班级为单位通过掷硬币法,随机分为观察组(n=160)和对照组(n=162)。... 目的探讨微课结合闭环式模块化教学在急救护理学实践课程中的应用效果。方法采用便利抽样法,2018年3—7月,从咸阳职业技术学院2016级中选取4个班级的护生为研究对象。以班级为单位通过掷硬币法,随机分为观察组(n=160)和对照组(n=162)。对照组接受传统教学方式,观察组应用微课结合闭环式模块化教学模式进行急救护理学实践教学。比较两组护生考核成绩及对教学模式的认可度。结果急救护理学实践课程结束时,观察组理论成绩(85.59±7.24)分,操作成绩(88.34±5.62)分,均高于对照组,差异有统计学意义(t值分别为-6.308、-7.008;P<0.05);观察组对教学模式的认可度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论微课结合闭环式模块化教学可促进护生急救护理学实践课程的学习效果,护生认可程度高,值得推广应用。 展开更多
关键词 学生 护理 微课 模块化教学 急救护理学 实践
护理学专业学生课程整合态度测评量表的编制 认领
9
作者 许春娇 朱雪梅 +3 位作者 李会仿 隋树杰 林平 芦桂芝 《中华现代护理杂志》 2020年第1期110-113,共4页
目的编制适合测评我国护理院校学生对课程整合态度的量表,并进行信效度检验。方法通过文献回顾法、德尔菲法形成量表初稿。采用方便抽样法,于2018年6—11月选取黑龙江省已进行课程整合的3所护理院校中进入毕业实习阶段的575名学生作为... 目的编制适合测评我国护理院校学生对课程整合态度的量表,并进行信效度检验。方法通过文献回顾法、德尔菲法形成量表初稿。采用方便抽样法,于2018年6—11月选取黑龙江省已进行课程整合的3所护理院校中进入毕业实习阶段的575名学生作为调查对象,测定量表的信效度。结果护理学专业学生课程整合态度测评量表包括3个维度20个条目。总量表的内容效度指数为0.943,各条目的内容效度指数为0.8~1.0。探索性因子分析提取价值倾向、参与倾向、情感倾向3个因子,累计方差解释率为77.602%。总量表的Cronbach'sα系数为0.928,各维度Cronbach'sα系数为0.942~0.954。总量表Spearman-Brown系数为0.879,各维度Spearman-Brown系数为0.921~0.933。总量表重测信度系数为0.789,各维度重测信度系数为0.549~0.779。结论护理学专业学生课程整合态度测评量表有良好的信效度,可用于护理专业学生对课程整合态度的评价,为进一步优化课程体系提供科学依据,也可以为类似教学评价提供参考与借鉴。 展开更多
关键词 学生 护理 课程整合 护理学 量表
内科护理管理中层级管理的应用体会 预览 认领
10
作者 刘玲玲 《中国卫生产业》 2020年第1期49-50,53,共3页
目的探究中层级管理在内科护理管理中的临床应用特点。方法从2017年1月-2019年3月该院内科护理人员中随机抽取46名,实施层级管理,比较实施前后的护理质量和满意度。结果层级管理实施后,病房管理(95.41±1.25)分,护理技能操作(96.27&... 目的探究中层级管理在内科护理管理中的临床应用特点。方法从2017年1月-2019年3月该院内科护理人员中随机抽取46名,实施层级管理,比较实施前后的护理质量和满意度。结果层级管理实施后,病房管理(95.41±1.25)分,护理技能操作(96.27±1.13)分,护理文书书写(98.36±1.75)分,健康宣教(94.74±1.58)分显著优于实施前,比较差异有统计学意义(P<0.05);层级管理实施后,护士满意度评分(87.36±1.98)分,患者满意度评分(96.83±1.43)分,医生满意度评分(98.31±1.62)分,高于对照组,比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论对护理人员实施层级管理后,不仅可提高内科护理质量和满意度,同时还能够充分使用护理人力资源,值得临床推广应用。 展开更多
关键词 内科 护理 护理人员 层级管理 应用效果
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运用秩和比法评价我国社区护理人力资源配置水平 预览 认领
11
作者 王赛男 宋玉磊 +3 位作者 翁艳翎 程立辉 徐桂华 柏亚妹 《护理学杂志》 CSCD 北大核心 2020年第5期59-62,共4页
目的运用秩和比法对我国社区护理人力资源配置现状进行分析,探索我国不同地区社区护理人力资源的差异,为科学合理规划社区护理人力资源提供参考。方法根据国家卫生健康委统计的《中国卫生健康统计年鉴》公布的相关数据,运用秩和比法对2... 目的运用秩和比法对我国社区护理人力资源配置现状进行分析,探索我国不同地区社区护理人力资源的差异,为科学合理规划社区护理人力资源提供参考。方法根据国家卫生健康委统计的《中国卫生健康统计年鉴》公布的相关数据,运用秩和比法对2017年我国31个省、市、自治区社区护理人力资源配置现状进行综合评价。结果我国社区护理人力资源配置可分为4个等级,西藏、河北为差,湖南、山东等12个省、市、自治区为中,北京、上海等14个省、市、自治区为良,海南、宁夏、海南为优。结论我国社区护理人力资源配置总体不足,各地区存在显著差异。应加强社区护理队伍建设,缩小地区间差异。 展开更多
关键词 护理 人力资源配置 秩和比法 社区护士 社区护理 医护比 床护比
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护理研究生人文关怀品质与专业承诺的相关性研究 预览 认领
12
作者 杨淑 史岩 +2 位作者 陈勤 别文倩 王瑞琦 《全科护理》 2020年第11期1291-1295,共5页
[目的]调查护理研究生人文关怀品质与专业承诺的现状及二者之间的相关性。[方法]采用护士人文关怀品质评价量表和护理专业承诺量表通过问卷星平台对187名护理研究生进行调查。[结果]护理研究生的人文关怀品质总分为(116.96±15.00)... [目的]调查护理研究生人文关怀品质与专业承诺的现状及二者之间的相关性。[方法]采用护士人文关怀品质评价量表和护理专业承诺量表通过问卷星平台对187名护理研究生进行调查。[结果]护理研究生的人文关怀品质总分为(116.96±15.00)分,专业承诺总分为(89.28±18.59)分,二者呈正相关(r=0.408,P<0.01)。[结论]护理研究生人文关怀品质整体水平较好,专业承诺整体较高。护理教育者应更注重人文关怀理念及能力的培养,提高护理研究生的专业价值认同。 展开更多
关键词 护理 研究生 人文关怀品质 专业承诺
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护理质量管理在健康体检中心护理工作中的应用效果观察 预览 认领
13
作者 何云美 《中国卫生产业》 2020年第1期101-102,105,共3页
目的分析护理质量管理在健康体检中心护理工作中的应用效果。方法 2017年1月-2018年12月选取该院健康体检中心接受护理服务的体检客户2 000名作为案例进行研究分析。按照护理质量管理措施实施前后划分为常规组与实验组。常规组不采取护... 目的分析护理质量管理在健康体检中心护理工作中的应用效果。方法 2017年1月-2018年12月选取该院健康体检中心接受护理服务的体检客户2 000名作为案例进行研究分析。按照护理质量管理措施实施前后划分为常规组与实验组。常规组不采取护理质量管理,实验组根据临床护理工作采取针对性管理措施。对比两组护理服务质量,护理质量采用差错、缺陷以及投诉的事件发生率为主进行对比。结果实验组发生1次护理缺陷事件(发生率0.1%),无护理差错及护理投诉事件;常规组发生10次护理差错(发生率1.0%),8次护理缺陷事件(发生率0.8%),5次护理投诉(发生率0.5%)。实验组在护理质量各项指标方面均显著优于常规组,实验组数据优势明显,各项数据对比结果均差异有统计学意义(P<0.05)。结论护理质量管理在健康体检中心护理工作中的应用效果突出,能够有效降低护理风险发生率,提高医护服务效率,值得在临床推广。 展开更多
关键词 护理 护理质量 质量管理 健康体检中心
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内科护理学在线形成性评价的实施效果评价 预览 认领
14
作者 罗俏玲 李小平 吴婧梅 《中华护理教育》 CSCD 2020年第1期58-60,共3页
目的实施内科护理学形成性评价并评价其效果。方法选取2016级40名护理专科生为对照组,形成性评价包括课堂表现、平常作业和实践考核;2017级47名护理专科生为试验组,以在线学习平台为基础设计并实施内科护理学形成性评价体系,包括学生学... 目的实施内科护理学形成性评价并评价其效果。方法选取2016级40名护理专科生为对照组,形成性评价包括课堂表现、平常作业和实践考核;2017级47名护理专科生为试验组,以在线学习平台为基础设计并实施内科护理学形成性评价体系,包括学生学习访问次数、在线自主学习情况、课堂表现、学习互动和线上阶段性测验。结果试验组学生在线学习平台访问总量达13576次,视频类、文档类学习资源完成率分别为46%、35%;课堂抢答和在线组间互评参与率分别为68%、19%;阶段性测验完成率分别为79%(第一学期)、95%(第二学期)。第一学期期末试验组和对照组的内科护理学总成绩分别为(69.81±13.23)分和(71.12±4.85)分,组间比较无统计学差异(P>0.05)。第二学期末试验组和对照组的内科护理学总成绩分别为(81.38±3.96)分和(71.63±5.09)分,试验组成绩优于对照组(P<0.05)。结论在线形成性评价反馈结果更全面客观,有利于提高学生的学习兴趣,但存在在线学习资源库建设与更新受网络环境限制及学生自主学习能力不足等问题。 展开更多
关键词 教育 护理 形成性评价 内科护理学
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心理护理在ICU重症护理中的效果观察 预览 认领
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作者 王琳 李琳 《中国继续医学教育》 2020年第6期171-173,共3页
目的探讨心理护理在ICU重症护理中的效果。方法选定本科于2017年6月-2019年8月收诊的ICU重症患者86例,等距抽样法分为对照组(43例,传统式护理)与观察组(43例,心理护理联合传统式护理)2组,比较2组ICU重症患者的护理满意率、情绪评分(SAS/... 目的探讨心理护理在ICU重症护理中的效果。方法选定本科于2017年6月-2019年8月收诊的ICU重症患者86例,等距抽样法分为对照组(43例,传统式护理)与观察组(43例,心理护理联合传统式护理)2组,比较2组ICU重症患者的护理满意率、情绪评分(SAS/SDS)指标。结果观察组ICU重症患者干预结束后的满意率高于对照组(P<0.05);观察组ICU重症患者干预结束后的SAS评分(32.52±3.26)分、SDS评分(30.09±3.45)分均低于对照组(P<0.05)。结论心理护理应用于ICU重症患者,可对其满意度、安全性进行保证。 展开更多
关键词 效果观察 护理 重症 ICU 心理护理 SAS
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护理硕士专业学位研究生临床实践体验质性研究的Meta整合 预览 认领
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作者 耿敬 周红 张子莹 《中华护理教育》 CSCD 2020年第1期61-67,共7页
目的系统评价护理硕士专业学位研究生临床实践体验的质性研究,为临床护理教学方案的制订提供依据。方法全面检索数据库,收集护理硕士专业学位研究生临床实践期间体验的质性研究,文献质量评价后,采用Meta整合方法对结果进行归纳与分析。... 目的系统评价护理硕士专业学位研究生临床实践体验的质性研究,为临床护理教学方案的制订提供依据。方法全面检索数据库,收集护理硕士专业学位研究生临床实践期间体验的质性研究,文献质量评价后,采用Meta整合方法对结果进行归纳与分析。结果共纳入13项研究,提炼出44个明确的研究结果,将相似结果归纳组合形成6个新的类别,并综合成3个整合结果:研究生从临床实践中获益的同时也感到躯体、心理的疲惫;资深带教教师的积极作用;临床实践教学安排及考核标准均需进一步完善。结论护理教育者应加强对护理硕士专业学位研究生的身心健康教育,制订个性化临床实践计划、细化临床实践考核标准,为护理教育者提供明确指向。 展开更多
关键词 教育 护理 研究生 高级实践护理 定性研究 临床实践
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吞咽护理专科培训的设计及效果评价 预览 认领
17
作者 李慧娟 於雪英 +3 位作者 安德连 陈妙霞 窦祖林 张美芬 《中华护理教育》 CSCD 2020年第1期68-72,共5页
目的探讨吞咽护理专科培训方案的设计与应用效果。方法以临床需求为导向,从临床实践、临床思维、护理管理、护理教育、护理人文和护理科研6方面设置吞咽护理专科培训内容,包括理论授课(154学时)和临床实践(280学时)2部分。培训后进行理... 目的探讨吞咽护理专科培训方案的设计与应用效果。方法以临床需求为导向,从临床实践、临床思维、护理管理、护理教育、护理人文和护理科研6方面设置吞咽护理专科培训内容,包括理论授课(154学时)和临床实践(280学时)2部分。培训后进行理论知识与临床实践考核,并采用自行设计的护士核心能力自评表调查培训前后护士的核心能力。结果培训后护士理论知识与临床实践考核的合格率均为100%。培训后护士核心能力总分为(87.57±11.89)分,与培训前相比,各维度核心能力得分及总分均有显著提升(P<0.001)。结论护士经过吞咽专科护理培训后,各方面能力提升初显成效。今后应结合专业发展、借鉴先进的培训经验,不断完善吞咽护理专科培训。 展开更多
关键词 教育 护理 继续 专业 护理 吞咽障碍
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中风急性期患者实施中医综合护理的效果观察 预览 认领
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作者 杨小玲 《中国卫生标准管理》 2020年第2期160-162,共3页
目的分析和探讨中医综合护理在中风急性期中患者中的实施效果。方法随机选取我院2017年5月-2019年2月90例中风急性期患者,分为观察组和对照组,各45例,观察组患者接受中医综合护理;对照组患者接受常规护理。治疗后,比较两组的Fugl-Meyer... 目的分析和探讨中医综合护理在中风急性期中患者中的实施效果。方法随机选取我院2017年5月-2019年2月90例中风急性期患者,分为观察组和对照组,各45例,观察组患者接受中医综合护理;对照组患者接受常规护理。治疗后,比较两组的Fugl-Meyer评分,BI评分和护理满意度。结果与对照组相比,观察组Fugl-Meyer评分,BI评分均较高(P <0.01);观察组的护理满意度为95.56%,对照组为82.22%。观察组的护理满意度也显著高于对照组(P <0.01)。结论中医综合护理对中风急性期患者有显著的应用效果,能使患者的运动功能明显改善,提升日常活动能力,提高患者的护理满意度,有较高的临床应用价值。 展开更多
关键词 中风急性期 中医 护理 运动功能 生活活动能力 护理满意度
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临床门诊诊疗教学在护理硕士专业学位研究生培养中的应用 预览 认领
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作者 芦秀燕 周琼 +5 位作者 吕蓉 张辰 孙丹丹 王瑞 席文杰 梁涛 《中华护理教育》 CSCD 2020年第1期94-96,共3页
为探索提高护理硕士专业学位研究生知识运用及临床思维决策能力的培养方式,开展了专业学位研究生跟随带教医生门诊学习的模式,尝试通过门诊综合学习,加强临床思维与决策的训练,并通过思维导图和反思日记进行评价,取得较好的实践成果。
关键词 教育 护理 研究生 门诊医疗 护理硕士专业学位 临床思维
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正念减压对射血分数中间值心力衰竭患者生活质量及焦虑抑郁的影响研究 预览 认领
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作者 崔巍巍 陈远远 +4 位作者 邝雨洁 孟鑫 靳艳 杨铭霞 马光 《护士进修杂志》 2020年第3期214-217,共4页
目的探讨正念减压疗法对射血分数中间值心力衰竭患者生活质量及心理状态的应用价值。方法选取2018年7月-2019年2月在我院心内科住院的射血分数中间值心衰并伴有焦虑抑郁的患者80例,按入院顺序进行分组,每组40例;两组患者均给予常规心理... 目的探讨正念减压疗法对射血分数中间值心力衰竭患者生活质量及心理状态的应用价值。方法选取2018年7月-2019年2月在我院心内科住院的射血分数中间值心衰并伴有焦虑抑郁的患者80例,按入院顺序进行分组,每组40例;两组患者均给予常规心理干预,观察组在此基础上实施正念减压,比较两组患者干预后生活质量及焦虑、抑郁水平。结果观察组患者生活质量水平为(44.18±2.960)分,明显优于对照组(55.48±2.063)分(P<0.001);观察组患者焦虑水平为(45.65±3.512)分,明显低于对照组(71.65±2.675)分(P<0.001);观察组患者抑郁水平为(54.75±2.169)分,明显低于对照组(62.68±1.526)分(P<0.001)。结论正念减压疗法可降低射血分数中间值心衰患者的焦虑抑郁水平,提高其生活质量。 展开更多
关键词 正念减压 射血分数中间值 抑郁 焦虑 生活质量 心力衰竭 护理
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