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MOOC热的冷思考 预览
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作者 程玉 胡凡刚 《软件导刊》 2019年第12期259-262,共4页
信息时代互联网技术和计算机技术得到了前所未有的发展。MOOC作为互联网技术与教育的结合体,在全社会掀起一股热潮。但是,热潮背后隐藏的是发展中的问题。基于中国大学MOOC学习经验,对MOOC热现象从专家呼吁、媒体杂志宣传等方面,分析MOO... 信息时代互联网技术和计算机技术得到了前所未有的发展。MOOC作为互联网技术与教育的结合体,在全社会掀起一股热潮。但是,热潮背后隐藏的是发展中的问题。基于中国大学MOOC学习经验,对MOOC热现象从专家呼吁、媒体杂志宣传等方面,分析MOOC发展中存在的辍学率高、学习体验缺失以及学习效果难以评估等问题,提出创新技术理念、创新课程模式、完善服务系统以及加强合作联盟等发展策略,以期为MOOC“降温”,真正做到技术赋能教育。 展开更多
关键词 MOOC MOOC 冷思考 教育改革
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新工科背景下大学计算机基础课程的多元立体式教学模式研究 预览
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作者 吕洪柱 张光妲 +1 位作者 王波 刘超 《高师理科学刊》 2019年第7期75-78,共4页
以促进“新工科”建设为目标,综合考虑大学计算机基础课程特点,从学生学习的实际状况角度入手,对大学计算机基础课程教学进行改革,提出了多元立体式教学模式.在加强传统教学模式的基础上,合理利用线上资源,将MOOC、SPOC和翻转课堂等教... 以促进“新工科”建设为目标,综合考虑大学计算机基础课程特点,从学生学习的实际状况角度入手,对大学计算机基础课程教学进行改革,提出了多元立体式教学模式.在加强传统教学模式的基础上,合理利用线上资源,将MOOC、SPOC和翻转课堂等教学模式作为补充,组织教学活动,使线上线下协调一致.教学实践表明,多元化的教学模式培养了学生自主学习的能力,提高了整体教学效果. 展开更多
关键词 新工科 MOOC 教学模式 大学计算机基础课程
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MOOC语境下拓展师范生技能训练方法研究 预览
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作者 朱红旗 《淮南师范学院学报》 2019年第3期137-140,共4页
MOOC作为一种大型开放网络教学模式,以其独特的课程设计、授课方式与评价模式,促成了人本化学习、建构主义学习及程序教学理论的提出与实践,共同创设了一种教学新语境。借鉴MOOC教学语境,通过设置“对分课堂”,搭建微格、微课、双导师... MOOC作为一种大型开放网络教学模式,以其独特的课程设计、授课方式与评价模式,促成了人本化学习、建构主义学习及程序教学理论的提出与实践,共同创设了一种教学新语境。借鉴MOOC教学语境,通过设置“对分课堂”,搭建微格、微课、双导师制等多种平台,将研究与学习相结合,从点到面到体循序提升师范生的教学技能。 展开更多
关键词 MOOC 师范生 教学技能 训练
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“互联网+教育”模式在Android软件开发课程中的应用研究 预览
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作者 王晓光 齐应杰 《办公自动化》 2019年第18期31-33,共3页
互联网的快速发展和普及,对政治、经济、文化等各方面产生重大的影响。当教育与互联网结合,传统的教育行业在教育资源、教学模式和学习模式等方面随之发生巨大的变化。本文在对'互联网+教育'的内涵和核心特征进行深入分析的基础... 互联网的快速发展和普及,对政治、经济、文化等各方面产生重大的影响。当教育与互联网结合,传统的教育行业在教育资源、教学模式和学习模式等方面随之发生巨大的变化。本文在对'互联网+教育'的内涵和核心特征进行深入分析的基础上,提出了建立'互联网+教育'背景下的'MOOC+020+面授'的教学模式,并以Android软件开发课程为例,构建了'互联网+教育模式',并给出了该模式的总体框架,对其在具体学科中的应用具有重要的指导意义。 展开更多
关键词 互联网+教育 MOOC O2O 教学模式
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基于MOOC的电机学课程考核方式研究 预览
5
作者 韩继超 陶大军 +2 位作者 肖芳 戈宝军 林鹏 《高师理科学刊》 2019年第7期93-95,共3页
电机学是电气工程及其自动化专业的核心课程,其教学方法和考核方式对电气类专业人才的培养起着非常重要的作用.介绍了MOOC教学模式下电机学课程特点,研究基于MOOC教学模式的电机学课程考核方式,对学生进行公平的考核,为MOOC教学模式下... 电机学是电气工程及其自动化专业的核心课程,其教学方法和考核方式对电气类专业人才的培养起着非常重要的作用.介绍了MOOC教学模式下电机学课程特点,研究基于MOOC教学模式的电机学课程考核方式,对学生进行公平的考核,为MOOC教学模式下电机学的考核方式提供了参考. 展开更多
关键词 电机学 MOOC 考核方式
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基于MOOC+SPOC的融合式教学模式的建构 预览
6
作者 李建敏 《教育信息化论坛》 2019年第8期203-205,共3页
随着国家教育信息化的推进,加快网络优质教育资源建设与应用势在必行。文章从改进教育方式和学习模式入手,构建基于SPOC(Small Private Online Course,即小众私密在线课程)的融合学习模式,既能克服MOOC(Massive OPen Online Course,即... 随着国家教育信息化的推进,加快网络优质教育资源建设与应用势在必行。文章从改进教育方式和学习模式入手,构建基于SPOC(Small Private Online Course,即小众私密在线课程)的融合学习模式,既能克服MOOC(Massive OPen Online Course,即大规模开放在线课程)与传统教育的弊端,促进MOOC资源充分利用,又能提高学生的创新能力、问题解决能力和批判性思维等高阶思维能力,还可以提高学生对课程的学习兴趣和满意度,使教学效果明显提高。 展开更多
关键词 MOOC SPOC 教学模式
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MOOC模式下《审计学原理》应用型教学改革研究 预览
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作者 吴先聪 《高教学刊》 2019年第13期120-122,125共4页
随着大数据和云计算等先进技术的出现,对审计人才的要求也越来越高,传统的教学方式培养的审计人才无法满足社会发展的需要。社会对审计人才的要求迫使高校改革审计专业的培养方案和相关课程的教学方案。本研究以《审计学原理》课程的教... 随着大数据和云计算等先进技术的出现,对审计人才的要求也越来越高,传统的教学方式培养的审计人才无法满足社会发展的需要。社会对审计人才的要求迫使高校改革审计专业的培养方案和相关课程的教学方案。本研究以《审计学原理》课程的教学为研究对象,利用问卷调查方式探讨现有教学方法和手段存在的问题以及学生学习效果,然后提出在MOOC背景下教学方式改革的方案,并构建MOOC下《审计学原理》应用型教学模式。本研究认为《审计学原理》教学应以培养学生的应用能力为导向,要求教师和学生共同参与课前、课堂和课后的教学过程,通过翻转课堂和巩固知识等环节帮助学生掌握审计学原理知识。 展开更多
关键词 审计学原理 教学改革 MOOC 应用型教学模式
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基于模糊综合评价法的大学物理MOOC教学质量评价 被引量:2
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作者 赵馨蕊 周雨青 《高等工程教育研究》 CSSCI 北大核心 2019年第1期190-195,共6页
本文以作者前一篇文章《大学物理MOOC教学质量评价指标体系的建构》中所建构的'评价指标体系'为依据,通过调查问卷获得评价数据,将评价数据代入模糊综合评价模型,经运算获取对三门MOOC的详尽评价结果。结果表明,在课程内容设计... 本文以作者前一篇文章《大学物理MOOC教学质量评价指标体系的建构》中所建构的'评价指标体系'为依据,通过调查问卷获得评价数据,将评价数据代入模糊综合评价模型,经运算获取对三门MOOC的详尽评价结果。结果表明,在课程内容设计、在线讨论和课程概述方面,三所高校的MOOC教学质量优良,但在教学目标达成度、教学内容适切性、评价与反馈贴切度方面都存在不足。同时,结业人数少、弃课率高是三所高校面临的共同问题。 展开更多
关键词 大学物理 MOOC 教学质量 模糊综合评价法
高职计算机基础课程有效利用MOOC+FCM教学模式的影响分析 预览
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作者 刘承良 《软件》 2019年第7期229-232,共4页
大规模在线开放课程(MOOC)和小规模线下翻转课堂(FCM)的出现为高职院校不断进行的教学模式改革、教学内容的提升和教学课时的合理安排提供了契机。本文通过探讨高职计算机基础课程如何利用MOOC+FCM,并利用LASSI量表采集数据,对MOOC+FCM... 大规模在线开放课程(MOOC)和小规模线下翻转课堂(FCM)的出现为高职院校不断进行的教学模式改革、教学内容的提升和教学课时的合理安排提供了契机。本文通过探讨高职计算机基础课程如何利用MOOC+FCM,并利用LASSI量表采集数据,对MOOC+FCM教学模式改革尝试及其影响进行分析。 展开更多
关键词 MOOC FCM 教学模式
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地方高校MOOC教学目标的激励相容性研究——基于200份调查问卷的实证分析 预览
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作者 马成林 《湖北工程学院学报》 2019年第5期61-64,共4页
地方高校开设MOOC这种在线教学模式,目的是为了利用更优秀的教学资源来提升学生的能力水平,但现实中其目标却很难实现。基于博弈理论和机制设计理论,通过实证研究证明,地方高校在资源不配套的情况下,开设慕课的目标与学生选择的目标激... 地方高校开设MOOC这种在线教学模式,目的是为了利用更优秀的教学资源来提升学生的能力水平,但现实中其目标却很难实现。基于博弈理论和机制设计理论,通过实证研究证明,地方高校在资源不配套的情况下,开设慕课的目标与学生选择的目标激励不相容。因此,地方高校要在MOOC推广中达成激励相容的目标,资源配套要先行,同时要加强学生养成教育,培养学生的自主学习习惯。 展开更多
关键词 地方高校 MOOC 激励相容 自主学习
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“互联网+教育”背景下MOOC教学新范式的研究 预览 被引量:1
11
作者 魏玲 姚锋敏 郭新悦 《黑龙江教育学院学报》 2019年第3期31-33,共3页
互联网时代,传统的教学范式存在诸多问题,而在“互联网+教育”背景下,基于MOOC的教学新范式克服了传统教学范式的缺点,使教学环境更加开放、灵活和智能。主要研究MOOC教学新范式的特点以及实施新范式中遇到的问题,并为推进新范式走入高... 互联网时代,传统的教学范式存在诸多问题,而在“互联网+教育”背景下,基于MOOC的教学新范式克服了传统教学范式的缺点,使教学环境更加开放、灵活和智能。主要研究MOOC教学新范式的特点以及实施新范式中遇到的问题,并为推进新范式走入高校课堂提出相应的策略。 展开更多
关键词 “互联网+教育” MOOC 教学新范式
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高职院校高等数学MOOC项目的建设研究 预览
12
作者 黄金超 《滁州职业技术学院学报》 2019年第1期68-70,共3页
高等数学作为一门重要的公共基础课,为高职学生后续学习专业课和继续深造奠定了一定的理论基础。本文针对高职院校《高等数学》MOOC项目,建设基本情况及目标内容等关键问题给予建设研究。
关键词 高职院校 高等数学 MOOC
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高校混合式课堂教学实践探索 预览
13
作者 罗伟 杜为公 +2 位作者 程丛喜 王新华 周霄 《科技创业月刊》 2019年第6期57-60,共4页
“金课”战略的提出凸显了国家对高校课堂教学的高度重视,混合式课堂是线上教学与线下教学的有机结合,成为高校金课打造的重要方式。“学习金字塔”模型和“以学生为中心”理论是开展混合式课堂教学的重要理论基础。从线上网络课程打造... “金课”战略的提出凸显了国家对高校课堂教学的高度重视,混合式课堂是线上教学与线下教学的有机结合,成为高校金课打造的重要方式。“学习金字塔”模型和“以学生为中心”理论是开展混合式课堂教学的重要理论基础。从线上网络课程打造、线下教学方法选择和混合式教学措施3方面进行了实践探索,并从理念、过程和效果3方面进行了反思与总结,以期对高校混合式课堂教学提供参考与借鉴。 展开更多
关键词 混合式教学 金课 信息化教学 MOOC
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基于SPOC的CorelDRAW课程同课异构教学研究 预览
14
作者 马宁 《高等职业教育:天津职业大学学报》 2019年第5期40-44,共5页
针对传统在线课程MOOC(慕课)存在的师生交互性差、对学习者管理有难度等缺点,利用SPOC模式进行了课程改革研究。课前在线公布教学视频和教学资源并进行教学的预评估,课中根据学生掌握情况进行了以“知识重复、能力递进”为原则的实训,... 针对传统在线课程MOOC(慕课)存在的师生交互性差、对学习者管理有难度等缺点,利用SPOC模式进行了课程改革研究。课前在线公布教学视频和教学资源并进行教学的预评估,课中根据学生掌握情况进行了以“知识重复、能力递进”为原则的实训,课后依托线上进行教学反思和作业批改,并根据不同专业的工作岗位对图像处理的不同要求,进行了不同专业同一课程内容的同课异构。经过一学期的教学实践,学生无论是专业知识还是实践动手能力都有了长足进步。 展开更多
关键词 SPOC CORELDRAW课程 同课异构 工作岗位 MOOC
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基于MOOC的综合课程设计教学改革与实践 预览
15
作者 孙丽 张利锋 《中国现代教育装备》 2019年第5期111-113,共3页
电子信息类应用型人才培养的目标是让学生具有自觉利用计算思维解决工程实际问题的能力,因此要以工程化的理念指导和设计教学内容、教学理念和教学方法,其核心环节之一是如何提高综合课程设计的教学质量。融合大规模开发在线课程平台MO... 电子信息类应用型人才培养的目标是让学生具有自觉利用计算思维解决工程实际问题的能力,因此要以工程化的理念指导和设计教学内容、教学理念和教学方法,其核心环节之一是如何提高综合课程设计的教学质量。融合大规模开发在线课程平台MOOC,能以可接受的改革成本化解工程设计类课程的诸多矛盾,以及时互动和有效交流增强学生的参与感和自主学习动力,并结合过程评价机制有效提高综合课程设计的教学质量,为应用型人才培养改革提供新的改革途径和方法。 展开更多
关键词 MOOC 课程设计 教学改革
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C语言程序设计课程教学探究 预览
16
作者 戴晓芳 《电脑与电信》 2019年第8期68-70,共3页
C语言程序设计课程是计算机类专业学生必修的基础课,同时也是很多专业课的前导课,学生学好这门课对后续课程的学习有关键性作用。通过分析当前学情和教学过程中可能存在的问题,再从教学方法和考核方式两个方面进行探讨,着重讨论导入法... C语言程序设计课程是计算机类专业学生必修的基础课,同时也是很多专业课的前导课,学生学好这门课对后续课程的学习有关键性作用。通过分析当前学情和教学过程中可能存在的问题,再从教学方法和考核方式两个方面进行探讨,着重讨论导入法、任务驱动法以及基于MOOC平台的教学方法,从而改善教学效果,提高学生灵活运用所学知识的综合应用能力和实践动手能力,并且培养学生的自学能力和学习积极性。 展开更多
关键词 C语言程序设计 教学方法 导入法 任务驱动法 MOOC
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MOOC环境下高校实践课程中的协作学习研究 预览
17
作者 马杰 《中国现代教育装备》 2019年第5期114-117,共4页
MOOC的出现和广泛开展造就了大量优质在线教育资源,为学习过程中的互动交流提供了广阔的平台和空间。基于协作学习创新模式,在计算机类实践课程教学中引入MOOC微课程引导学生在课程学习中进行有效的交流互动和协作,彼此讨论研究,汇集集... MOOC的出现和广泛开展造就了大量优质在线教育资源,为学习过程中的互动交流提供了广阔的平台和空间。基于协作学习创新模式,在计算机类实践课程教学中引入MOOC微课程引导学生在课程学习中进行有效的交流互动和协作,彼此讨论研究,汇集集体智慧解决学习中遇到的问题,达到协作学习的效果。具体教学设计包括3个环节:课前师生共同制订学习目标;课程开展过程中组建协作学习小组,利用信息技术创设轻松活跃的协作学习气氛,开展基于MOOC微课程灵活多样的协作学习;课程结束后开展协作学习评价。研究过程以Ubuntu系统课程为例进行实践探索,以期对计算机类实践课程教学的改革有所启示。 展开更多
关键词 MOOC环境 协作学习 实践课程 教学设计
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乐山师范学院大学数学在线课程的实践研究 预览
18
作者 黄宽娜 牟谷芳 刘徽 《乐山师范学院学报》 2019年第4期118-123,共6页
文章在探讨地方高校从MOOC到SPOC发展趋势的理论基础上,以乐山师范学院大学数学在线课程为例,提出了建立面向地方普通高校的在线课程机制的实践思路;依托乐山师范学院在线课程平台,重点研究了微课程教学设计的原则和规律。结合大学数学... 文章在探讨地方高校从MOOC到SPOC发展趋势的理论基础上,以乐山师范学院大学数学在线课程为例,提出了建立面向地方普通高校的在线课程机制的实践思路;依托乐山师范学院在线课程平台,重点研究了微课程教学设计的原则和规律。结合大学数学在线课程的运行策略,针对平台监督统计的开课分析、学习分析数据进行了讨论,对地方普通高校基于在线课程的教学模式与教学方法的改革给予了有益的建议。 展开更多
关键词 MOOC SPOC 地方高校 大学数学 实践
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MOOC学习环境下大学生在线学业意志策略水平的测量与提升 预览
19
作者 叶冬连 杨丹 胡国庆 《上饶师范学院学报》 2019年第3期35-39,共5页
意志对维持MOOC学习具有关键性作用。为了考察MOOC学习环境下大学生在线学业意志策略水平的现状,以高校开展基于MOOC的混合式教学改革实践为个案,利用学业意志策略量表对大学生在线学业意志策略水平进行调查。结果表明:MOOC学习环境下... 意志对维持MOOC学习具有关键性作用。为了考察MOOC学习环境下大学生在线学业意志策略水平的现状,以高校开展基于MOOC的混合式教学改革实践为个案,利用学业意志策略量表对大学生在线学业意志策略水平进行调查。结果表明:MOOC学习环境下大学生在线学业意志策略表现为中等水平,在增强自我效能感、负向激励与减压行为三个维度之间,减压行为策略得分最低。不同性别、不同年级的大学生在线学业意志策略水平不存在显著性差异;但MOOC证书获得者与未获得者之间的意志策略水平存在显著性差异,且MOOC证书获得门数与意志策略水平相关。此外,还对大学生在线学业意志策略水平与MOOC学习效果提出了三点提升与干预方法。 展开更多
关键词 在线学业意志策略 学业意志策略量表 MOOC 测量 提升
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基于MOOC的翻转课程教学模式研究——以“数据库基础及应用”课程为例 预览
20
作者 邵敏敏 董保莲 张楠 《教育教学论坛》 2019年第37期213-214,共2页
基于MOOC的翻转课堂是近年来兴起的一种教学模式,已经广泛应用于计算机课程的教学中。文章以“数据库基础及应用”课程为例,提出MOOC与翻转课堂相结合的混合教学模式,为“数据库基础及应用”课程教学改革和创新实践性人才培养提供策略。
关键词 MOOC 混合式 教学模式
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