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遗传学“三点测验”教学研究初探 预览
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作者 朱传炳 《长沙铁道学院学报:社会科学版》 2006年第1期176-177,共2页
基因定位是遗传学研究的重要内容,“三点测验”则是基因定位的主要方法之一,也是遗传学教学的重点和难点。本文着重介绍了多侧面强化“三点测验”教学效果的途径和方法,并设计了有关练习题,帮助学生加深理解,提高分析和解决问题的能力。
关键词 基因定位 三点测验 基因连锁 交换
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遗传学教学CAI课件的设计开发与应用 预览 被引量:3
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作者 侯沁文 刘瑞祥 《长治学院学报》 2005年第2期 48-50,共3页
文章在教学实践的基础上,通过遗传学CAI课件制作原理、内容、方法等对遗传学教学CAI课件的设计开发和应用进行了阐述,从而为遗传学教学辅助课件的制作提供一定的参考和依据.
关键词 遗传学教学 CAI课件 开发与应用 教学实践 制作原理 设计开发
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2014全国遗传学理论与实验教学研讨会通知 预览
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《遗传》 CAS CSCD 北大核心 2014年第7期738-738,共1页
为了推动我国遗传学教学更好地发展,中国遗传学会拟定于2014年10月24日-26日于天津市南开大学举办“2014全国遗传学理论与实验教学研讨会”。本次大会的主题是“新形势下的遗传学教学”。
关键词 遗传学教学 教学研讨会 实验 南开大学 天津市
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农业类高职高专遗传学的教学方式设计 预览
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作者 杨军 王文静 《郑州牧业工程高等专科学校学报》 2008年第2期 65-67,共3页
遗传学是研究生物遗传和变异的科学,是动植物育种的重要专业基础课程,也是覆盖农业类高职高专院校的农学、园艺、植保、生物技术、畜牧兽医等各专业的骨干课程。国家教育部规定:高职高专遗传学教学为生物专业七大主课程之一。然而无... 遗传学是研究生物遗传和变异的科学,是动植物育种的重要专业基础课程,也是覆盖农业类高职高专院校的农学、园艺、植保、生物技术、畜牧兽医等各专业的骨干课程。国家教育部规定:高职高专遗传学教学为生物专业七大主课程之一。然而无论是本科院校还是高职高专院校的遗传学教师,都有一个共同的感受:遗传学教师不好教,学生不好学。究其原因,主要是遗传学内容相对抽象、深奥, 展开更多
关键词 高职高专院校 遗传学教学 农业类 教学方式 专业基础课程 设计 生物遗传 植物育种
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反思性教学在中职遗传学教学中的应用 预览
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作者 张梦诗 《广东职业技术教育与研究》 2015年第2期102-103,共2页
反思性教学在教学中的运用能让教师借助行动研究不断探究与解决教学目的及教学手段等方面的问题,能点燃教师的智慧火花,培养学生的创新意识。本文就中职遗传学教学中反思性教学的运用问题,通过探讨课堂和课后两个阶段的教学反思,就... 反思性教学在教学中的运用能让教师借助行动研究不断探究与解决教学目的及教学手段等方面的问题,能点燃教师的智慧火花,培养学生的创新意识。本文就中职遗传学教学中反思性教学的运用问题,通过探讨课堂和课后两个阶段的教学反思,就培养学生知识、能力、情感等方面的教学实践以及教学设计、教学得失等方面的具体问题进行思考和分析,总结教学经验,改进教学方法,旨在增强教学实践合理性,提升教师的生物教学水平,从而坚实地迈向学者型的教师。 展开更多
关键词 反思性教学 中职 遗传学
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利用表观遗传学知识优化“遗传学”双语教学的探索 预览
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作者 王延伟 张德强 +1 位作者 徐吉臣 胡冬梅 《中国林业教育》 2017年第S1期72-75,共4页
表观遗传学是近年来发展较快的'遗传学'分支,在'遗传学'双语授课过程中利用表观遗传学的知识,从获得性遗传的提出、核小体、表观等位基因、染色质的修饰、非编码RNA研究、DNA甲基化、基因组印记和转座子等方面丰富了遗... 表观遗传学是近年来发展较快的'遗传学'分支,在'遗传学'双语授课过程中利用表观遗传学的知识,从获得性遗传的提出、核小体、表观等位基因、染色质的修饰、非编码RNA研究、DNA甲基化、基因组印记和转座子等方面丰富了遗传学的教学内容,分析了教学效果,对应该注意的问题进行了探讨。教学实践表明,表观遗传学知识的引入增加了学生的学习兴趣,拓宽了学生的'遗传学'视野,培养了学生的探索精神,助推了双语教学中外语的应用,提升了学生的学习氛围。 展开更多
关键词 表观遗传学 遗传学 双语教学
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显微网络互动多媒体系统在遗传学实验教学中的应用效果 预览 被引量:2
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作者 汤志宏 毛玉峰 +1 位作者 郑小东 孔令锋 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2011年第11期 85-87,共3页
在遗传学实验教学中运用显微网络互动多媒体系统,弥补了单纯使用显微镜的不足;教师的演示、学生的反馈更及时,教师的指导更具有针对性,并加强了信息沟通和互动;强大的图片采集、保存与处理功能,有利于激发学生的实验兴趣,有利于... 在遗传学实验教学中运用显微网络互动多媒体系统,弥补了单纯使用显微镜的不足;教师的演示、学生的反馈更及时,教师的指导更具有针对性,并加强了信息沟通和互动;强大的图片采集、保存与处理功能,有利于激发学生的实验兴趣,有利于加深对理论知识的理解;多画面的监控转播功能,可控制教学进度,提高实验课程效率和教学效果。 展开更多
关键词 遗传学实验 显微网络互动 网络技术 多媒体系统
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注重实验教学环节改革提高遗传实验教学质量 预览 被引量:18
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作者 余红卫 谢志浩 《高等理科教育》 CSSCI 2003年第4期 96-99,共4页
在遗传学实验的教学过程中,通过对教学内容、教学方法、教学手段和考核办法等教学环节的改革,提高了遗传学实验的教学质量.
关键词 实验教学 教学改革 遗传学 教学内容 教学方法 教学手段 教学质量 高等学校
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基于建构主义理论的遗传学实验教学体系的研究 预览
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作者 鲍智娟 邢秀芹 盖平 《白城师范学院学报》 2012年第5期105-109,共5页
该文介绍了建构主义学习理论的主要内容,剖析了实验教学现状.针对遗传学实验教学的特点,运用建构主义理论研究建构了遗传学实验教学新体系.实践表明,该理论在实验教学中的运用,有利于培养学生的实际操作能力、分析问题和解决问题的能力... 该文介绍了建构主义学习理论的主要内容,剖析了实验教学现状.针对遗传学实验教学的特点,运用建构主义理论研究建构了遗传学实验教学新体系.实践表明,该理论在实验教学中的运用,有利于培养学生的实际操作能力、分析问题和解决问题的能力以及团结协作的精神,对学生创新能力的培养有着积极的作用. 展开更多
关键词 遗传学实验教学 建构主义理论 素质教育
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高师《遗传学》课堂教学中学生非智力因素的培养 预览
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作者 董自梅 戴晓玲 《商丘师范学院学报》 CAS 2004年第2期 171-172,共2页
运用现代教育、教学心理学的有关理论,详细论述了在《遗传学》的课堂教学中如何培养学生思维能力的途径和方法.
关键词 高等师范院校 《遗传学》 课堂教学 非智力因素 教学心理学 兴奋状态 思维活动
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枇杷品种香甜和解放钟及两者杂交子代优系果实香气成分分析 被引量:5
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作者 蒋际谋 胡文舜 +4 位作者 许奇志 陈秀萍 邓朝军 姜帆 郑少泉 《植物遗传资源学报》 CAS CSCD 北大核心 2014年第4期894-900,共7页
采用顶空固相微萃取和气质联用技术,分析测定了果实无明显香味的枇杷品种解放钟和香味明显的品种香甜及其正反交子代中香味明显的优系香钟11号和钟香25号的果肉香气成分。结果表明,4个枇杷品种(系)共检测出11类91种香气成分,其中萜类... 采用顶空固相微萃取和气质联用技术,分析测定了果实无明显香味的枇杷品种解放钟和香味明显的品种香甜及其正反交子代中香味明显的优系香钟11号和钟香25号的果肉香气成分。结果表明,4个枇杷品种(系)共检测出11类91种香气成分,其中萜类物质D-柠檬烯相对含量最高(62.59%~68.32%),其次是醛类物质(12.53%~18.15%);亲本香甜香气成分种类最多(62种)、解放钟最少(44种),子代香钟11号、钟香25号介于双亲之间,香甜与2个子代共有成分为38种和36种,解放钟与2个子代共有成分为27种和26种,子代香气成分更多遗传自香甜;主要特征香气成分有D-柠檬烯、(E)-2-已烯醛、正辛醛、正己醛、乙酸苏合香酯、2-甲基丁酸甲酯、庚酸烯丙酯、2-甲基丁酸乙酯等;并讨论了解放钟果肉香味不明显可能的原因。 展开更多
关键词 枇杷 遗传 香气 气质联用
“参与性教学”在农林类院校遗传学实验教学改革中的初步探索与应用 被引量:1
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作者 孟凡娟 张秀丽 王爱芝 《黑龙江畜牧兽医》 CAS 北大核心 2019年第9期175-178,共4页
农林类院校的遗传学实验课程是遗传学教学中的必要组成部分,具有直观性、实践性、综合性等特征,是培养学生综合能力的重要途径,然而在传统的遗传学实验课程教学中,学生通常会机械、盲目、按部就班地根据实验指导书或教师讲解内容进行操... 农林类院校的遗传学实验课程是遗传学教学中的必要组成部分,具有直观性、实践性、综合性等特征,是培养学生综合能力的重要途径,然而在传统的遗传学实验课程教学中,学生通常会机械、盲目、按部就班地根据实验指导书或教师讲解内容进行操作,缺乏主观能动性,不利于创新思维的培养。因此在遗传学实验课程中实施贯穿式、多角度、半脱离的'参与性教学',不仅可以促进遗传学实验教学的改革发展,也可以在实践中不断地提高农林类院校的遗传学实验课程的教学质量。 展开更多
关键词 参与性教学 遗传学实验 农林类院校 主动式学习 教学改革
遗传学教学中难点问题的简化 预览
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作者 王敏琴 权太勇 +1 位作者 赵双宜 夏光敏 《生物学通报》 北大核心 2004年第9期 26-27,共2页
如何以简单明了的语言解决教学中遇到的难点,是每一位授课教师孜孜不倦,努力寻求的目标.在长期的教学实践中,笔者对怎样帮助学生理解并解决好遗传学课程中,链孢霉的2对基因连锁产生的7种基本子囊型的得来,怎样解决好2基因与着丝粒间相... 如何以简单明了的语言解决教学中遇到的难点,是每一位授课教师孜孜不倦,努力寻求的目标.在长期的教学实践中,笔者对怎样帮助学生理解并解决好遗传学课程中,链孢霉的2对基因连锁产生的7种基本子囊型的得来,怎样解决好2基因与着丝粒间相对距离和排列次序的问题,总结出以下经验,使同学们在遇到这样的问题时,能举一反三,事半功倍,收到了良好的效果. 展开更多
关键词 遗传学 教学 连锁基因 子囊型 着丝粒
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国外动态 预览
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《生物加工过程》 CAS CSCD 2009年第3期 8,共1页
一见钟情可能存在并且由基因决定 美国康奈尔大学研究人员在《遗传学》上发表论文,报导他们利用果蝇研究得出的结论:一见钟情可能真实存在并且由基因决定。这一结论可能同样适用于包括人类在内的哺乳动物。
关键词 国外动态 美国康奈尔大学 《遗传学》 研究人员 哺乳动物 基因 果蝇
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多媒体在遗传学教学中的实践探索 预览
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作者 于伟丽 《今日科苑》 2009年第16期 186-187,共2页
计算机辅助教学一多媒体教学成为当今教育科学及教学手段的重要组成部分。运用多媒体技术进行遗传学教学具有特色,即能够使教学生动形象,重点突出,实现优化教学内容,优化教学过程,提高学生的综合素质和创新能力。同时结合存在的一... 计算机辅助教学一多媒体教学成为当今教育科学及教学手段的重要组成部分。运用多媒体技术进行遗传学教学具有特色,即能够使教学生动形象,重点突出,实现优化教学内容,优化教学过程,提高学生的综合素质和创新能力。同时结合存在的一些问题,思索改进多媒体教学方法。 展开更多
关键词 多媒体教学 遗传学教学 特色 思索-问题和解决方法
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哈代-温伯格定律的遗传学教学需要厘清的问题 预览 被引量:1
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作者 曲志才 《生物学教学》 北大核心 2009年第10期 13-15,共3页
哈代-温伯格定律是群体遗传学的重要理论基石,也是现代生物进化论的基础。教学中,需要厘清哈代-温伯格定律的基本原理、种群基因频率和基因型频率估算的方法,以及微观进化的机制等几个问题;理解遗传平衡定律的理论和实践意义。
关键词 种群 哈代-温伯格定律 遗传平衡 微观进化
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"立体化"教材建设在高校遗传学教学中的探讨与实践 预览 被引量:3
17
作者 邓传良 秦瑞云 +1 位作者 高武军 卢龙斗 《科技信息》 2012年第20期 100,共1页
本文探讨了立体化教材的含义、特点、现实意义,并介绍了高校遗传学立体化建设的经验,期望能为其他学科的立体化教材建设提供借鉴作用。
关键词 立体化教材 高校 遗传学
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概念图在遗传学教学中的探索与应用 预览 被引量:8
18
作者 李雅轩 张飞雄 +2 位作者 胡英考 蔡民华 赵昕 《遗传》 CAS CSCD 北大核心 2010年第8期 864-868,共5页
概念图是表征和揭示知识结构中意义联系的图表。在遗传学教学中,选择性地使用概念图有助于教师进行课程内容的组织与复习,检测学生的学习成果;概念图的应用可以提升学生的认知水平,帮助学生建立系统完整的知识体系。文章对概念图在遗传... 概念图是表征和揭示知识结构中意义联系的图表。在遗传学教学中,选择性地使用概念图有助于教师进行课程内容的组织与复习,检测学生的学习成果;概念图的应用可以提升学生的认知水平,帮助学生建立系统完整的知识体系。文章对概念图在遗传学教学中的探索与应用进行了概述。 展开更多
关键词 遗传学教学 概念图 知识体系 意义学习 建构主义
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高职院校遗传学教学改革的实践 预览
19
作者 杨菲菲 《黑龙江科技信息》 2010年第33期 211,共1页
根据高职学生的特点,通过在遗传学教学中采用案例教学、多媒体教学、改变教学理念等不同教学改革的尝试,以激发学生学习的兴趣,促使学生深入学习理论知识的同时培养学生多方面的综合能力,以适应社会快速发展的需要。
关键词 遗传学 案例教学 多媒体 教学理念
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大成智慧学理论在高中遗传学教学中的探索 预览
20
作者 柯木根 《科学教育》 2009年第3期 20-21,共2页
著名科学家钱学森从战略高度,针对21世纪科技发展与中国教育事业做了精深微妙的科学预见和期待,提出“大成智慧学”的教育设想。“大成智慧学”强调以马克思主义的辩证唯物沦为指导,利用现代信息技术和网络、人——机结合以人为主的... 著名科学家钱学森从战略高度,针对21世纪科技发展与中国教育事业做了精深微妙的科学预见和期待,提出“大成智慧学”的教育设想。“大成智慧学”强调以马克思主义的辩证唯物沦为指导,利用现代信息技术和网络、人——机结合以人为主的方式,迅速有效地集古今中外有关经验、信息、知识、智慧之大成,总体设计,群策群力,科学而创造性地去解决各种复杂性问题。本文对“大成智慧学”教育思维应用于高中生物遗传学教学作初步探索。 展开更多
关键词 大成智慧学 医学遗传学 认知地图
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