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如何加强高职学生思想行为教育管理效果探析 预览 被引量:1
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作者 余代洪 《中国校外教育》 2008年第2期,共1页
文章就如何增强高职学生思想行为教育管理方面的效果进行了探讨,认为学生管理工作者应通过转变观念、转变教育行为方式等,激发、引导、促成高职学生自身潜力的复苏与发挥以及高职学生自我修养的提高,才能实现巩固和增强高职学生思想行... 文章就如何增强高职学生思想行为教育管理方面的效果进行了探讨,认为学生管理工作者应通过转变观念、转变教育行为方式等,激发、引导、促成高职学生自身潜力的复苏与发挥以及高职学生自我修养的提高,才能实现巩固和增强高职学生思想行为教育管理的效果。 展开更多
关键词 高职学生 思想行为 教育管理 效果分析
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德育教育中要善用赞扬、鼓励和批评 预览
2
作者 张楠 李渊博 《青年文学家》 2009年第12期 189,共1页
情绪对一个人的认知和行为活动可以带来不利也可能带来有利的影响.能否有效地调动学生情绪的积极作用,克服其消极影响,以提高学生的学习效率,促进各个学科认知操作活动的成绩,对一名教师的教育工作来说非常关键.
关键词 德育教育 赞扬 鼓励 批评
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试论职业学校学生职业素质的培养 预览
3
作者 喻兰 《长江工程职业技术学院学报》 CAS 2004年第1期 13-15,共3页
提出为了适应市场经济的要求,职业学校必须从加强职业道德和强化职业技能两方面培养学生,并给出了具体措施.
关键词 职业学校 学生培养 职业道德 职业技能 市场
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高职院校思政课教学实效性探析
4
作者 王銮玉 《黑龙江史志》 2010年第13期共2页
通过对当前高职学生自身学习特点的分析,找出高职院校思想政治理论课教育中存在的问题,从而提出改进方法。对高职院校思政课教育,学院领导应高度重视,教师应丰富教学内容、改进教学方法、创新考核方式和加强实践教学,以增强思政课教学... 通过对当前高职学生自身学习特点的分析,找出高职院校思想政治理论课教育中存在的问题,从而提出改进方法。对高职院校思政课教育,学院领导应高度重视,教师应丰富教学内容、改进教学方法、创新考核方式和加强实践教学,以增强思政课教学的针对性和实效性。 展开更多
关键词 高职学生 思政课 教学实效性
积极开展有特色的社会主义精神文明活动 预览
5
作者 耿树枝 张晓辉 《交通职业教育》 1996年第6期7-9,共3页
"八五"期间,在省交通厅的正确领导下,我校师生员工以邓小平同志"建设有中国特色社会主义理论"和党的"十三届七中全会"以来的路线、方针、政策精神为指导,坚定不移地贯彻"抓住机遇、深化改革、扩... "八五"期间,在省交通厅的正确领导下,我校师生员工以邓小平同志"建设有中国特色社会主义理论"和党的"十三届七中全会"以来的路线、方针、政策精神为指导,坚定不移地贯彻"抓住机遇、深化改革、扩大开放、促进发展、保持稳定"的基本方针,认真实施《中国教育改革和发展纲要》,围绕学校稳定、改革、发展这一主旋律同心协力、开拓进取,五 展开更多
关键词 建设有中国特色社会主义理论 师生员工 学校 石家庄市 促进发展 抓住机遇 军民共建 河北省 开拓进取 发展纲要
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浅谈会计教学中的职业道德教育 预览
6
作者 潘卓环 《中等职业教育》 2004年第12期 19-20,共2页
文章就职业学校会计教学中如何开展职业道德教育进行阐述,认为会计课教学中必须把职业道德教育放在重要位置,以适应社会经济事业的发展.
关键词 会计教学 职业道德教育 教学内容 职业学校
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学生德育“阶次教育”模式浅析 预览
7
作者 刘丽华 《农业职业教育》 2004年第3期 32-33,共2页
学生德育“阶次教育”,是指按照青年学生思想品德形成规律和社会发展的要求,根据德育工作的总体目标,将学生学程划分阶段和层次,将总目标分解所形成的具体目标分别落实到每一阶段的具体层次,使之形成序列,由浅入深,逐步提高,环... 学生德育“阶次教育”,是指按照青年学生思想品德形成规律和社会发展的要求,根据德育工作的总体目标,将学生学程划分阶段和层次,将总目标分解所形成的具体目标分别落实到每一阶段的具体层次,使之形成序列,由浅入深,逐步提高,环环相接,最后达到总体目标的要求。 展开更多
关键词 “阶次教育” 德育工作 爱国主义 竞争意识 职业教育
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谈职业院校学生的职业道德培养 预览
8
作者 王娟 《职教通讯:江苏技术师范学院学报》 2004年第8期 56-57,共2页
职业道德是指从业人员在职业活动中应该遵守的,主要依靠社会舆论、传统习惯和内心信念来维持的行为规范的总和,是一般社会道德在职业生活领域中的具体体现.党的十四届六中全会在<中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题... 职业道德是指从业人员在职业活动中应该遵守的,主要依靠社会舆论、传统习惯和内心信念来维持的行为规范的总和,是一般社会道德在职业生活领域中的具体体现.党的十四届六中全会在<中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议>中将职业道德概括为"爱岗敬业、诚实守信、办事人道、服务群众、奉献社会"等内容.这是职业道德作为社会道德在职业生活领域中的具体体现,在维护社会正常秩序,促进社会风气好转以及提高个人的道德素养等方面起着积极的作用. 展开更多
关键词 职业技术院校 学生 职业道德培养 集体主义 人道主义
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谈艺校思想政治课教学 预览
9
作者 蔡茉莉 《剧影月报》 2004年第4期 62,共1页
“世界上没有完全相同的两片树叶。”我们进行教学也要考虑教学对象——学生的差异进行因材施教,才能取得较好的教学效果。本人觉得提高艺术中专校思想政治课教学要针对艺校中专生特点,灵活采用各种教学方法。
关键词 艺术职业学校 思想政治课 评说法 教学方法 学生参与式教学
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构建职业院校德育工作新格局 预览
10
作者 龚道贵 熊建华 《荆门职业技术学院学报》 2004年第5期 83-86,共4页
我国职校德育工作在新形势下,必须以学生为主体,构建自我教育德育模式,促使学生行为规范养成教育主动化;以学校德育为中心,优化校内外德育环境,促使德育体系网络化;以实践为载体,开展颇具特色的德育活动,促使德育内容生活化;以科研为突... 我国职校德育工作在新形势下,必须以学生为主体,构建自我教育德育模式,促使学生行为规范养成教育主动化;以学校德育为中心,优化校内外德育环境,促使德育体系网络化;以实践为载体,开展颇具特色的德育活动,促使德育内容生活化;以科研为突破口,针对实际问题选择研究重点,促使德育工作纵深化,从而形成全时空的立体化德育工作新格局. 展开更多
关键词 职业院校 德育工作 网络化 自我教育
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完善课堂教学评价体系 预览 被引量:1
11
作者 李怀强 《教学研究》 2005年第1期 84-87,共4页
课堂是培养学生创新精神的主阵地.对课堂教学的评价直接影响着主阵地作用的发挥.传统课堂教学评价关注教师而不是学生、关注结论而不是过程、关注知识而不是思维的弊端,严重影响了课堂教学的质量,限制了学生的发展.
关键词 主阵地 课堂教学评价 学生 传统课堂教学 教师 创新精神 结论 直接影响 发展 体系
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试论新时期我国高等教育对大学生创新精神的培养 预览
12
作者 华利强 吴献 《辽宁高职学报》 2000年第6期 33-36,共4页
本文就世界跨入21世纪的新的历史时期,对我国高等教育培养大学生创新精神的重要意义,以及如何培养大学生的创新精神谈些粗浅的看法。
关键词 高等教育 大学生 创新精神
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正确把握高校BBS舆论导向的原则 预览 被引量:3
13
作者 王和平 《辽宁高职学报》 2005年第2期 149-151,共3页
BBS是当代大学生了解信息、发表言论、交流思想的重要园地,已经成为当代高校思想教育的新阵地.若要加强BBS中的思想教育,正确引导舆论,那么高校学生思想工作者需要把握三个原则,即及时处理、正面引导、方式柔和.
关键词 高校 BBS 舆论导向 原则
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摆脱高职院校“两课”教学困境的对策 预览
14
作者 周菲菲 《学习月刊》 2006年第16期,共1页
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试论“两点论”在技校德育教育中的具体运用 预览
15
作者 钟银燕 《江汉石油职工大学学报》 2011年第6期92-94,共3页
江汉石油高级技校通过对"两点论"的实践,切实达到了育人效果。在德育教育的内容上,主要抓技校生的主体价值观教育,也抓技校生的心理健康教育、感恩意识和人格意识教育;在德育教育的主体力量上,主要抓教师的校内教育,但也重视... 江汉石油高级技校通过对"两点论"的实践,切实达到了育人效果。在德育教育的内容上,主要抓技校生的主体价值观教育,也抓技校生的心理健康教育、感恩意识和人格意识教育;在德育教育的主体力量上,主要抓教师的校内教育,但也重视家庭和社会的辅助教育;在德育教育的方法上,主要抓教师的正面灌输,但也重视养成教育的道德实践;在德育教育的对象上,主要抓差生的转化工作,也抓优秀技校生的示范工作;主要抓男生的日常管理,也不放松对女生的监管。 展开更多
关键词 德育教育 “两点论” 技校学生 教师
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高职思政理论课网络化教学模式优化研究 预览
16
作者 白晓宁 《成才之路》 2015年第25期12-13,共2页
思想政治理论课作为培养高职大学生思想道德的课程,其重要程度不言而喻。高职思想政治理论课往往采用网络化教学模式进行授课,提高了学习效率,增强了教学效果,但这种授课形式在当前还存在一些问题。文章从高职思想政治理论课网络化教学... 思想政治理论课作为培养高职大学生思想道德的课程,其重要程度不言而喻。高职思想政治理论课往往采用网络化教学模式进行授课,提高了学习效率,增强了教学效果,但这种授课形式在当前还存在一些问题。文章从高职思想政治理论课网络化教学模式如何优化这方面进行研究。 展开更多
关键词 高职 人才培养 思政理论课 网络化 教学模式 优化
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常州市在校大学生心理资本培育体系的构建及其应用 预览
17
作者 王志贤 许楠 《职教通讯》 2015年第26期73-75,共3页
根据常州市在校大学生心理资本现状调研情况,深入探索培育在校大学生心理资本的新方法与新措施,构建积极有效的常州市在校大学生心理资本培育新体系,对完善心理品质、提升个人竞争力、促进大学生就业都具有重要意义。
关键词 大学生 心理资本 培育体系 常州市
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高职院校养成教育对策研究——以鹤壁职业技术学院“三节四会”养成教育体系为例 预览
18
作者 牛志远 《课程教育研究:学法教法研究》 2015年第27期20-20,共1页
高职院校在人才培养过程中需要针对高职生身心特点开展针对性较强的养成教育,引导和培育高职生良好的思维和行为习惯,进而促进人才培养目标的实现。本文从高职生身心特点入手,结合高职院校在实施养成教育过程中探索和形成的教育模式... 高职院校在人才培养过程中需要针对高职生身心特点开展针对性较强的养成教育,引导和培育高职生良好的思维和行为习惯,进而促进人才培养目标的实现。本文从高职生身心特点入手,结合高职院校在实施养成教育过程中探索和形成的教育模式,分析和研究校园文化在高职院校人才培养过程中的主要特征和实际作用,总结和提炼具有推广应用价值的校园文化建设经验。 展开更多
关键词 高职院校 校园文化 养成教育 对策研究
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职业院校学风建设存在的问题及对策——以海南软件职业技术学院为例
19
作者 王虹 周夏雨 《才智》 2010年第9期221-221,共1页
学风是校风重要的组成部分,是树立和塑造学院良好形象的重要方面,学风建设是我院加强内涵建设,走质量型发展道路的需要。本文根据我院学风中存在的问题做了分析,提出了创建优良学风应采取的对策。
关键词 学风建设 问题 对策
高职院校青年教师压力探源及调查分析 预览
20
作者 陈小刚 王晓娟 《陕西国防工业职业技术学院学报》 2015年第3期22-25,42共5页
近10年来,高校招生规模的不断扩大,高职院校补充了一大批青年教师队伍。随着国家社会、家长学生对职业教育的期望越来越高,以及学校本身给青年教师的工作要求,使得青年教师逐步成为了高职院校的主力,同时也存在诸多因素使这一群体... 近10年来,高校招生规模的不断扩大,高职院校补充了一大批青年教师队伍。随着国家社会、家长学生对职业教育的期望越来越高,以及学校本身给青年教师的工作要求,使得青年教师逐步成为了高职院校的主力,同时也存在诸多因素使这一群体的心里承受了很大的压力,甚至影响到了他们的身心健康状况。如何关心关注高职院校青年教师的健康发展,成为我国高职教育面临的一个迫切问题。 展开更多
关键词 高校 青年教师 压力 调查分析
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