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浅谈对学生音乐学习的评价
1
作者 孔韵 《中小学音乐教育》 2004年第5期 37-38,共2页
音乐教育活动的本质是促进学生感受美和表现美。音乐学科是以审美为主要特征,以培养人的审美情感为主要目标。音乐教育的主要特点是以情动人,以情感人。音乐学科教学的内容除了音乐知识和音乐技能,还包括感受音乐、表现音乐和创造音... 音乐教育活动的本质是促进学生感受美和表现美。音乐学科是以审美为主要特征,以培养人的审美情感为主要目标。音乐教育的主要特点是以情动人,以情感人。音乐学科教学的内容除了音乐知识和音乐技能,还包括感受音乐、表现音乐和创造音乐。这是音乐学科与其他学科最大的也是最根本的区别。但是纵观当前中小学的音乐教学对学生的评价办法,大都缺少全面性 展开更多
关键词 中小学 音乐教学 学习评价 课程标准
浅谈音乐课堂舞蹈教学探究 预览
2
作者 刘娟 《东西南北:教育》 2018年第21期0220-0220,共1页
音乐对于舞蹈来说是灵魂,舞蹈对于音乐来说是升华,舞蹈只有在音乐中才能真正展现她的魅力,培养音乐感是舞蹈一个重要的教学环节。舞蹈教学的实践表明,演员不能够从单一的舞蹈动作中来培养,需要更多的是演员自身全面素质的提高。最... 音乐对于舞蹈来说是灵魂,舞蹈对于音乐来说是升华,舞蹈只有在音乐中才能真正展现她的魅力,培养音乐感是舞蹈一个重要的教学环节。舞蹈教学的实践表明,演员不能够从单一的舞蹈动作中来培养,需要更多的是演员自身全面素质的提高。最重要的是培养音乐感。舞蹈在音乐中可以得到更多的升华和进步,在音乐中舞蹈的魅力才可以真正的展现出来。在舞蹈的教学过程中,培养音乐感是必不可少的组成部分。 展开更多
关键词 音乐课堂 舞蹈教学
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音乐教学之“三育”
3
作者 李诗军 《贵州教育》 1999年第Z2期82-82,共1页
音乐教育能使学生的身心得到健全的发展,作为一位音乐教师,应当寓“智育”、“德育”、“美育”于音乐教学之中.
关键词 音乐教学 学校音乐教育 音乐教师 音乐理解 思想品德教育 音乐教材 培养学生 爱国主义教育 音乐欣赏 时代精神
音乐的起源 预览
4
作者 朱玲丽 《家教世界:创新阅读》 2013年第8期269-269,共1页
杨荫浏先生在《中国古代音乐史稿》中记载:"音乐起源于劳动。劳动的进行,语言的产生,人脑的发达,为音乐艺术的产生准备了条件。"而在中国近代关于音乐的起源论一直是以"劳动论"占主导地位。各种观点在我国都是具... 杨荫浏先生在《中国古代音乐史稿》中记载:"音乐起源于劳动。劳动的进行,语言的产生,人脑的发达,为音乐艺术的产生准备了条件。"而在中国近代关于音乐的起源论一直是以"劳动论"占主导地位。各种观点在我国都是具有一定代表性的。关于音乐的起源还有很多论说,比如本能说:模仿说;个人创造说等等。 展开更多
关键词 音乐 起源
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电化教学在音乐教学中的作用 预览
5
作者 李艳辉 《湖南教育:综合版》 2001年第14期 53,共1页
电化教学是通过录像或利用投影片等来说明和印证所传播的知识,是教学中的辅助手段。它有以下三方面的功能。
关键词 电化教学 音乐教学 教学手段 学习兴趣 中学 创造能力
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音乐学科中实施现代课堂教学的几点思考
6
作者 晁黎明 《成都教育学院学报》 2000年第5期 2-3,共2页
虽然现代课堂教学这一提法的时间并不太长,但伴随知识经济时代的挑战,现代课堂教学已经同素质教育结下了不解之缘,日渐成为素质教育的一个缩影,成为衡量学校素质教育水平高低的显著标志。所谓现代课堂教学,是指以素质教育思想和教... 虽然现代课堂教学这一提法的时间并不太长,但伴随知识经济时代的挑战,现代课堂教学已经同素质教育结下了不解之缘,日渐成为素质教育的一个缩影,成为衡量学校素质教育水平高低的显著标志。所谓现代课堂教学,是指以素质教育思想和教学理论为指导的,以面向全体学生、全面提高学生作为现代人应具备的基本素质为根本目的,以充分体现学生主体地位、实现教学过程各要素及其组合最优化为基本特征的教学实践活动。在音乐学科中实施现代课堂教学,是提高音乐教学效益的必然要求,是提高音乐教师自身素质的必然要求,是音乐课适应新时期学生个性心理品质发展的必然要求。 展开更多
关键词 现代课堂教学 音乐学科 素质教育 教育观念 思维训练 中小学教育
全文增补中
第一课堂
7
作者 王燕 《中小学音乐教育》 2005年第8期 22,共1页
开学伊始,我担任初一年级的音乐教学任务,想到这些“小朋友”们上惯了小学的“甜蜜唱歌课”,能很快适应中学带有理论知识的课堂吗?为了调整好他们的心态,我决定在第一节课与他们坦诚面对面,进行一次交流。
关键词 音乐教学 初一 乐理学习 教学内容 课程改革
浅议课例研讨
8
作者 陈万勇 王亚贤 《中国教师》 2006年第7期51-52,共2页
课例研讨,即以发生在课堂的典型的教育、教学实例为载体而展开的教育、教学研究和讨论。其特点是:立足教育现场,基于教学实际,具有较强的问题针对性和实践操作性,便于教师平等参与和多维交流,有助于研讨者视界的彼此唤醒和融合,... 课例研讨,即以发生在课堂的典型的教育、教学实例为载体而展开的教育、教学研究和讨论。其特点是:立足教育现场,基于教学实际,具有较强的问题针对性和实践操作性,便于教师平等参与和多维交流,有助于研讨者视界的彼此唤醒和融合,智慧的相互激发和点燃,并进而促使他们在对话中反思,在互助中提升,最终实现彼此进步、共同成长。由于贴近大众、即时方便,交互性强、实效显著,课例研讨这一校本培训模式正以星火燎原之势迅速推广并逐步得到广大基层教育工作者的青睐。 展开更多
关键词 课例 校本培训模式 教育工作者 教学实例 教学研究 教学实际 平等参与 操作性 课堂 教师
谈电脑音乐编配(续)
9
作者 孙建国 《中小学音乐教育》 2006年第8期 45,44,共2页
序言:笔者曾在2004年、2005年12期与中小学音乐教师谈了电脑音乐编配(一)(二),接下来继续为大家介绍。
关键词 电脑音乐 编配 中小学 音乐教师 音乐教学 备课参考
兴趣——学生主动学习音乐的美丽翅膀 预览
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作者 张敏 《黄河之声》 2008年第10期76-79,共4页
探讨兴趣在音乐教学中的地位和作用,提出提高和发展学生对音乐的学习兴趣的途径和方法:建立新型师生关系;刨设音乐情境,诱发参与动机;结合音乐故事,增强参与意识;通过影视欣赏,提高音乐审美情趣。
关键词 兴趣 主动学习 乐学 参与 审美情趣
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主导·主体·能动性——中学音乐课堂教学活动浅见 预览
11
作者 陆茗湘 《民族音乐》 2003年第3期38-38,共1页
在国家教育部制订的《基础教育课程改革纲要》和我省的《九年义务教育音乐教材新的改版》相继出台,这不仅标志着音乐教育已面临着如何适应21世纪基础音乐教育发展的问题,也使我们面临必须思考的问题——如何全面推进素质教育。课堂教... 在国家教育部制订的《基础教育课程改革纲要》和我省的《九年义务教育音乐教材新的改版》相继出台,这不仅标志着音乐教育已面临着如何适应21世纪基础音乐教育发展的问题,也使我们面临必须思考的问题——如何全面推进素质教育。课堂教学已成为培养竞争型英才的摇篮和基地。而课堂教学的成功,将取决于教师如何科学地发挥主导作用,最大限度地调动学生参与学习的能动性,强化学生的主体地位,并使二者最优结合,达到造就二十一世 展开更多
关键词 课堂教学活动 能动性 课堂教学质量 调动学生 培养 创造思维 循序渐进 中学音乐 思考 基础教育课程改革
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短信息
12
《黄金时代:下半月》 2003年第11期15-15,共1页
街舞将进入哈市校园据哈尔滨日报报道,最近哈尔滨市教育部门对部分中学音乐教师进行了首次舞蹈培训,今后,街舞、踢踏舞等学生喜闻乐见的舞蹈将走进校园。新的音乐教材中将首次出现综合课,即要求教师根据音乐主题,用舞蹈的语汇向学生... 街舞将进入哈市校园据哈尔滨日报报道,最近哈尔滨市教育部门对部分中学音乐教师进行了首次舞蹈培训,今后,街舞、踢踏舞等学生喜闻乐见的舞蹈将走进校园。新的音乐教材中将首次出现综合课,即要求教师根据音乐主题,用舞蹈的语汇向学生阐释音乐内容,以培养学生良好的音乐素养,丰富其音乐知识。 展开更多
关键词 中学音乐教师 培养学生 舞蹈 音乐内容 音乐素养 哈尔滨市 音乐主题 音乐教材 综合课 街舞
对高中音乐教学的几点构想
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作者 米凤琴 《音乐世界》 1996年第9期19-19,共1页
几句引言长期以来,由于大部分高级中学不开设音乐课,学生被捆绑在为追求升学率而死啃书本的氛围之中。学生的思维方式,心理状态也因此而被迫向单一倾斜。然而活泼好动和好奇心与求知欲均处于旺盛时期的高中学生,却始终未安心于上述的... 几句引言长期以来,由于大部分高级中学不开设音乐课,学生被捆绑在为追求升学率而死啃书本的氛围之中。学生的思维方式,心理状态也因此而被迫向单一倾斜。然而活泼好动和好奇心与求知欲均处于旺盛时期的高中学生,却始终未安心于上述的捆绑,他们一直在试图冲出那个几乎使他们精神窒息的氛围,诸如「追星」,早恋等现象的发生,实际上即是死读书的绳索捆绑而导致的心理畸 展开更多
关键词 音乐教学 高中学生 音乐课 影视音乐 民间音乐 心理状态 思维方式 捆绑 艺术鉴赏 高级中学
新课程背景下音乐教师基本能力刍议 预览
14
作者 李丛慧 《北方文学:中》 2011年第12期 58,共1页
为适应基础教育课程改革对音乐教育师资的要求,普通高校教师教育专业的人才培养质量日渐被社会所关注。从普通高校教师教育专业目前对教师职业能力培养的现状来看,效果不容乐观。主要表现在学生教师职业能力发展不平衡,选修声乐的不... 为适应基础教育课程改革对音乐教育师资的要求,普通高校教师教育专业的人才培养质量日渐被社会所关注。从普通高校教师教育专业目前对教师职业能力培养的现状来看,效果不容乐观。主要表现在学生教师职业能力发展不平衡,选修声乐的不会弹琴,选修钢琴的不会唱歌,能自弹自唱的学生少之又少;学生对专业课程的学习盲目追求演唱、演奏技巧,综合能力不强,师范特点不突出等等。 展开更多
关键词 音乐教师 新课程背景 基本能力 基础教育课程改革 教师教育专业 人才培养质量 职业能力培养 教师职业能力
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如何培养盲生的音乐学习兴趣 预览
15
作者 王冉冉 《新校园:学习版》 2012年第1期 52,共1页
音乐作为一门独特的艺术,对于盲童来说,存在着无穷的吸引力,学生喜欢音乐,音乐同样离不开学生的生活和学习。为了保持学生这样一种天性的求知欲,作为音乐教师就应该不断改进自己的教学方法和手段。
关键词 盲生 音乐教学 学习兴趣
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浅谈中学音乐课堂教学灵活处理的必要性
16
作者 路荣 《学园:教育科研》 2012年第16期112-112,共1页
一灵活处理的必要性 教材是课程的形式和载体,同时也是课程的具体体现。音乐教材在课程建设中起着重要的作用。在当代世界教育与课程改革的潮流中,新教材的开发成为音乐基础教育课程改革的焦点之一。21世纪初,随着我国新一轮中小学... 一灵活处理的必要性 教材是课程的形式和载体,同时也是课程的具体体现。音乐教材在课程建设中起着重要的作用。在当代世界教育与课程改革的潮流中,新教材的开发成为音乐基础教育课程改革的焦点之一。21世纪初,随着我国新一轮中小学音乐教材实验工作的展开,音乐教材的研究也成为近几年基础音乐教育领域的热点,特别是农村中小学的教材体系内容更有必要进行改革。 展开更多
关键词 音乐课堂教学 基础教育课程改革 农村中小学 音乐教材 中学 课程建设 世界教育 21世纪
如何在小学音乐欣赏教学中渗透广东本土音乐 预览 被引量:2
17
作者 陈锦莹 《教育导刊:上半月》 2012年第11期93-93,共1页
广东本土音乐是中华音乐的重要组成部分,是粤语文化的杰出代表。然而,文化多元化局面的出现、普通话教育的推广、外来人口的定居、流行歌曲的铺天盖地使其失去了魅力,如何引导孩子们走进本土的童谣音乐.让这些音乐得以传承呢?一、... 广东本土音乐是中华音乐的重要组成部分,是粤语文化的杰出代表。然而,文化多元化局面的出现、普通话教育的推广、外来人口的定居、流行歌曲的铺天盖地使其失去了魅力,如何引导孩子们走进本土的童谣音乐.让这些音乐得以传承呢?一、创设真切的音乐意境 展开更多
关键词 音乐欣赏教学 广东 小学 文化多元化 普通话教育 本土音乐 外来人口 流行歌曲
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在音乐欣赏教学中“弘謇”——融本土“名士”教育于音乐欣赏课堂初探 预览
18
作者 陆艳 《内蒙古教育:职教版》 2013年第2期41-42,共2页
笔者有幸身处由本土名士——张謇创建的校园,尝试将音乐作品与张謇的生平事迹、精神文化相融合进行音乐欣赏教学,拉近学生与这位本土名士的距离,贴近他的文化精髓,推动学生在人生道路上亲身实践“尊人格重人道”等张謇精神,指导学... 笔者有幸身处由本土名士——张謇创建的校园,尝试将音乐作品与张謇的生平事迹、精神文化相融合进行音乐欣赏教学,拉近学生与这位本土名士的距离,贴近他的文化精髓,推动学生在人生道路上亲身实践“尊人格重人道”等张謇精神,指导学生建立正确的人生观价值观,促使学生素质全面发展。 展开更多
关键词 张謇 "弘謇" "重人格、尊人道" "天地之大德曰生" "伶史同与时代新 领袖正须英绝人"
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素质教育中的音乐教师素质建设 预览
19
作者 范中洲 《产业与科技论坛》 2012年第24期177-178,共2页
随着素质教育的不断深入,音乐学科对音乐教师的素质要求也越来越高。本文就新课标下中小学音乐教师应该具备什么样的素质,谈谈自己对这个问题的初浅看法。
关键词 一般素质 专业素质 心理素质
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以《萤火虫亮了》为例谈幼儿舞蹈创编
20
作者 徐小燕 范楠婷 《幼儿教育:教育教学》 2013年第6期22-23,共2页
在组织“萤火虫”主题活动时,童谣《萤火虫,歇呀歇》深受幼儿喜欢,他们经常聚集在一起边念童谣边做动作。后来.这首童谣经幼儿园统一改编,形成了舞蹈《萤火虫亮了》,孩子百跳不厌。这个舞蹈由五部分组成。引子——虫鸣配以柔和的... 在组织“萤火虫”主题活动时,童谣《萤火虫,歇呀歇》深受幼儿喜欢,他们经常聚集在一起边念童谣边做动作。后来.这首童谣经幼儿园统一改编,形成了舞蹈《萤火虫亮了》,孩子百跳不厌。这个舞蹈由五部分组成。引子——虫鸣配以柔和的慢板音乐。萤火虫三三两两从树丛、草地里飞出,星星点点的亮光满场流动,营造出安静浪漫的夏夜美景。 展开更多
关键词 舞蹈创编 萤火虫 幼儿园 主题活动 童谣 孩子
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