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七年级上册期中学习效果评价地理试题
1
作者 王文涛 《中学地理教学参考》 北大核心 2004年第4期47-49,共3页
关键词 初一 上册 期中考试 学习效果评价 地理 试题 参考答案
地理课堂教学中的有效交流策略 预览
2
作者 徐振华 《中小学教材教学:中学文科》 2004年第3期 34-35,共2页
教学过程同时伴随着交流过程,良好健康的课堂交流是教学成功的基本条件。新课程也强调,教学过程应是师生交流、积极互动、共同发展的过程;师生之间、生生之间相互交流沟通,相互启发补充,分享彼此的思考、经验、知识,交流彼此的情... 教学过程同时伴随着交流过程,良好健康的课堂交流是教学成功的基本条件。新课程也强调,教学过程应是师生交流、积极互动、共同发展的过程;师生之间、生生之间相互交流沟通,相互启发补充,分享彼此的思考、经验、知识,交流彼此的情感、体验与观念,丰富教学内 展开更多
关键词 地理教学 课堂教学 地理教材 师生关系 教学过程
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实施“生活教育”营造育人环境 预览 被引量:1
3
作者 姜永清 《地理教育》 2004年第2期 29,共1页
"生活教育"理论是陶行知教育思想的主线和重要基石,其内涵丰富而博大.陶行知生活教育理论强调,生活就是教育的内容,是动态的,因生活的变化而变化,因而也是全面的,由此而开展的教育有利于受教育者的终身发展.陶行知先生告诉我... "生活教育"理论是陶行知教育思想的主线和重要基石,其内涵丰富而博大.陶行知生活教育理论强调,生活就是教育的内容,是动态的,因生活的变化而变化,因而也是全面的,由此而开展的教育有利于受教育者的终身发展.陶行知先生告诉我们"教育的材料,教育的方法,教育的工具,教育的环境,都可以大大增加",这恰好与当前进行的新课程改革是一致的. 展开更多
关键词 中学 陶行知 教育思想 湘教版 地理教材 教学过程
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2004年高考历史模拟试题三
4
《中学历史教学》 2004年第4期 79-81,89-90,共5页
关键词 2004年 高考 历史 模拟试题 参考答案
禽流感
5
作者 赵学民 《综合能力训练:高中生地理版》 2004年第3期 31,共1页
春节前后,禽流感三个字出现的频率越来越高,先是在日本、韩国.接着是越南、印尼、巴基斯坦、老挝、中国等,各国因禽流感而被屠宰的鸡已过百万,禽流感疫情的传播不仅对家禽业造成了巨大损失,而且还导致人员死亡,社会上因此出现一... 春节前后,禽流感三个字出现的频率越来越高,先是在日本、韩国.接着是越南、印尼、巴基斯坦、老挝、中国等,各国因禽流感而被屠宰的鸡已过百万,禽流感疫情的传播不仅对家禽业造成了巨大损失,而且还导致人员死亡,社会上因此出现一定程度的恐慌,使人闻鸡色变。 展开更多
关键词 禽流感 背景材料 地理 高考 2004年 专题复习 练习题 参考答案
凤光宇:让历史鲜活 预览
6
作者 陶小青 解澄宇 《上海教育》 北大核心 2004年第04X期 41-42,共2页
有这样一位教师。在大家都把历史课当成副课。学生厌烦上历史课时。他却让历史课堂丰富多彩、思维的火花不断。从而使历史课成为了学生们的最爱。有这样一位教师。他早已经担任了区教师进修学院副院长、教研室主任的职务。但是他始终执... 有这样一位教师。在大家都把历史课当成副课。学生厌烦上历史课时。他却让历史课堂丰富多彩、思维的火花不断。从而使历史课成为了学生们的最爱。有这样一位教师。他早已经担任了区教师进修学院副院长、教研室主任的职务。但是他始终执著于历史教学的精彩。这位教师就是嘉定区教师进修学院副院长、上海市特级教师凤光宇。 展开更多
关键词 历史教学 凤光宇 中学 历史教师 教学方法 历史情境 教学手段 思想教育
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合理开发利用资源 预览
7
作者 潘英棠 毛永海 孔林 《中学文科:高考导航》 2004年第5期 45-47,共3页
1.对中国资源状况的认识。近十几年来对中国资源状况的认识经历了两次重大观念转变。一次是由我国是地大物博的“资源大国”的传统认识转变为按人均计算我国是一个人均资源占有量较少的“资源小国”的新观念;第二次转变以教育部发布... 1.对中国资源状况的认识。近十几年来对中国资源状况的认识经历了两次重大观念转变。一次是由我国是地大物博的“资源大国”的传统认识转变为按人均计算我国是一个人均资源占有量较少的“资源小国”的新观念;第二次转变以教育部发布“中国教育与人力资源问题报告”为标志,认识到人力资源是我国在世界上唯一具有比较优势的资源。 展开更多
关键词 资源开发利用 人力资源 自然资源 政治 历史 高考 2004年 文科综合能力测试 地理 参考答案 材料分析题
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“历史与社会”的课程本质是发展学生的行动能力 预览
8
作者 赵亚夫 《教育研究与实验》 CSSCI 北大核心 2004年第2期 38-41,45,共5页
在《历史与社会课程标准》中,将该课程的性质定位在公民教育上。据此,本文重点剖析了“历史与社会”课程理应明确的基本理念和任务。提出了“学习和领会先进文化”、“提高公民的行动能力”、“满足社会发展要求”、“促进学生的社会... 在《历史与社会课程标准》中,将该课程的性质定位在公民教育上。据此,本文重点剖析了“历史与社会”课程理应明确的基本理念和任务。提出了“学习和领会先进文化”、“提高公民的行动能力”、“满足社会发展要求”、“促进学生的社会性”四大理念,并以此为基础,通过具体的课程内容,将其有效地转化为学生的社会行动能力。 展开更多
关键词 “历史与社会” 课程本质 社会行动能力 课程改革 公民教育 初中 社会责任感
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灾难:地震 预览
9
《广西教育》 2004年第03C期 44,共1页
关键词 地震 自然灾难 初中 地理教学 备课参考
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初中地理概念教学学生学习策略研究 预览
10
作者 李媛 《东西南北:教育》 2017年第21期169-169,共1页
通过日常教学的经验积累与理论升华,本文从三种学习方法入手,结合具体的课例进行了阐述。
关键词 初中地理 图示法 比较法
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探析高中地理概念性知识教学 预览
11
作者 文静 《东西南北:教育》 2018年第15期281-281,共1页
伴随着知识经济时代的来临,“科学素养”成为当今教育的独特风景,排在科学素养首位的即是构成现代科学体系的概念性知识。地理概念性知识是地理科学发展的成果,容括了人类对地理现象与地理事实的理性思考,是剥离地理表象的高级思维... 伴随着知识经济时代的来临,“科学素养”成为当今教育的独特风景,排在科学素养首位的即是构成现代科学体系的概念性知识。地理概念性知识是地理科学发展的成果,容括了人类对地理现象与地理事实的理性思考,是剥离地理表象的高级思维形态,因此掌握地理概念的过程是理性认知地理的过程,决定着学生分析、推理、判断地理事物的科学素养。作为地理原理、地理经验、地理规律,以及地理践行的基础,强化高中地理概念性知识教学势在必行。 展开更多
关键词 高中地理 概念教学
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地理教具在初中地理教学中的运用初探 预览
12
作者 潘晓兰 《读与写(教师)》 2019年第1期0198-0198,共1页
社会经济的迅猛发展,全力推动着当代教育改革进程的深入。初中阶段的地理学科是一门重要学科,其中充斥着大量的抽象概念,需要学生同时具备时间感与空间感。在新教育改革体制下,初中地理教学质量被提出了更高的要求,教具的应用逐渐被寄... 社会经济的迅猛发展,全力推动着当代教育改革进程的深入。初中阶段的地理学科是一门重要学科,其中充斥着大量的抽象概念,需要学生同时具备时间感与空间感。在新教育改革体制下,初中地理教学质量被提出了更高的要求,教具的应用逐渐被寄予了高度重视,能够将教学内容具体化,从而为学生对地理知识与信息的深层次理解提供更大的帮助。本文将以此为出发点,谈谈地理教具在初中地理教学中的应用。 展开更多
关键词 初中地理 教具
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在初中历史教学中生活化教学的运用 预览
13
作者 周静 《东西南北:教育》 2019年第8期229-229,共1页
过去的历史是现在的见证。历史总是影响人类的进步和生活。今天,历史的轨迹是现代的,不可抹去。学习历史不仅是对过去的记忆和理解,不仅是对一种感觉的记忆,更是指导人类社会发展行为在现在和未来的历史镜子。在坚持新课程改革的教学目... 过去的历史是现在的见证。历史总是影响人类的进步和生活。今天,历史的轨迹是现代的,不可抹去。学习历史不仅是对过去的记忆和理解,不仅是对一种感觉的记忆,更是指导人类社会发展行为在现在和未来的历史镜子。在坚持新课程改革的教学目标和教学要求的前提下,初中历史教学应突出历史课程的特点,将虚拟历史呈现给学生,使学生的生活与历史相结合,让历史影响学生的行为,使学生的生活与历史相结合。经济是真正的影响。通过对初中历史生活化教学的研究,提出了一些对策和建议,以期在教师历史课堂教学中展现出辉煌的光彩。 展开更多
关键词 初中历史 生活化教学
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浅谈如何提高初中地理课堂教学的有效性 预览
14
作者 谢芳 《东西南北:教育》 2019年第12期0260-0260,共1页
为了提高初中地理课堂教学的实效性,激发学生学习地理的兴趣,从而提高学生的学习成绩,本文阐述了提高初中地理课堂教学实效性的具体策略,包括合理运用信息手段和手段。离子技术教学,激发学生的学习兴趣,充分做好课前准备,加强有效的课... 为了提高初中地理课堂教学的实效性,激发学生学习地理的兴趣,从而提高学生的学习成绩,本文阐述了提高初中地理课堂教学实效性的具体策略,包括合理运用信息手段和手段。离子技术教学,激发学生的学习兴趣,充分做好课前准备,加强有效的课堂教学,完善教学评价机制 展开更多
关键词 初中地理 有效教学
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“最终”应为“基本”
15
作者 韩长代 《中学历史教学参考》 2000年第7期,共1页
课本第 160页练习题一的题干是 :“选择 :我国社会主义制度最终建立的标志是”。此处题干不妥 ,应改为“我国社会主义制度基本建立的标志是”。课本第 15 7页 :“到 195 6年底 ,……我国基本上实现了把生产资料私有制转变为社会主义公有... 课本第 160页练习题一的题干是 :“选择 :我国社会主义制度最终建立的标志是”。此处题干不妥 ,应改为“我国社会主义制度基本建立的标志是”。课本第 15 7页 :“到 195 6年底 ,……我国基本上实现了把生产资料私有制转变为社会主义公有制 ,所有制方面的社会主义革命取得了决定性的胜利。从此 ,社会主义制度在我国基本上建立起来了。“最终”应为“基本”$山东省东阿县教育局教研室@韩长代 展开更多
试论历史教学的细节刻画 预览
16
作者 王明有 《新乡教育学院学报》 2009年第4期,共2页
历史课教师在运用新的教学方法的同时,要注重细节刻画。为此要求细节刻画的目的要明确,要紧紧围绕教学大纲和教材但又不拘泥于教材,细节刻画所用的历史资料要考证等。
关键词 历史教学 细节刻画 目的明确
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在高中历史教学中培养学生的创新思维能力 预览 被引量:4
17
作者 赵显琼 《中国校外教育》 2008年第12期,共1页
培养学生的创新精神是素质教育的一个重要目标,而培养学生创新精神的核心是培养学生创新思维能力。高中历史教学在培养学生创新思维能力方面也有很大的探索空间。本文就培养学生的创新思维能力提出了一些构想和实施措施。
关键词 高中历史 创新能力 素质教育
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用哲学观点指导地理教学的体会和思考 预览
18
作者 鲁照吾 《新乡教育学院学报》 2004年第3期 56-57,共2页
地理课程蕴含了丰富的哲学观点,用马克思主义的哲学观点指导地理教学在现实生活中具有十分重要的意义,它可以给我们带来很多启示.
关键词 哲学观点 地理教学 思考
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高中历史“读、述、议、展”四步教学法的研究 预览
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作者 杨星 《黑河教育》 2012年第8期51-51,共1页
高中历史课程教学知识量庞大,对记忆的要求较高。怎样立足于课堂,使学生发挥主观能动性,提高学习效率是当前历史教学中的主要问题之一。本文通过分析四步教学法的指导思想,提出了方法实施的四个步骤。
关键词 高中历史 四步教学 高效课堂
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英国历史教学的危机与拯救
20
《思想理论教育》 CSSCI 北大核心 2013年第4期96-96,共1页
正在历史教育的目的性上,历史教育主要承担培养英国民族意识的责任。但是在以往的英国历史教学中,教师尽管努力通过考试测验等方式,让学生记住了一些历史事件、人物和年代,但这些琐碎的历史知识到了学生的脑海里却往往成为了一些名词的... 正在历史教育的目的性上,历史教育主要承担培养英国民族意识的责任。但是在以往的英国历史教学中,教师尽管努力通过考试测验等方式,让学生记住了一些历史事件、人物和年代,但这些琐碎的历史知识到了学生的脑海里却往往成为了一些名词的堆砌。背诵这些知识对大部分学生而言,是极其枯燥和无聊的差事,他们逃避还来不及,又怎能期待通过这种历史学习来培养学生的公民意识和爱国情感 展开更多
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