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给孩子飞翔的翅膀 预览
1
作者 唐忠华 《中小学心理健康教育》 2018年第22期66-66,共1页
老舍在《我的母亲》一文中写道:“我真正的老师,把性格传给我的,是我的母亲……我之所以能成为一个不十分坏的人,是母亲感化的.我的性格、习惯,是母亲传给的.”
关键词 《我的母亲》 孩子 性格 老师
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一猫一人一世界 预览
2
作者 钱语嫣 《课堂内外:创新作文(初中版)》 2018年第6期59-59,共1页
阿婆有一只猫.猫是阿婆捡的,不知道是什么品种.阿婆第一次见到它,是在被夕阳洒满金光的除夕傍晚.那只猫逆着光蹲在地上,看不清毛色.
关键词 中学生 语文学习 阅读知识 课外阅读
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变异修辞学视角下余光中散文语言的词语赏析
3
作者 曹东琴 《名作欣赏:学术版(下旬)》 2018年第8期140-141,共2页
台湾作家余光中的散文语言不仅有弹性、密度和质料,还具有独特的言语变异美。这种言语变异美得益于余老对变异修辞艺术的灵活运用,突出表现在对汉语语词进行变异。在其散文中,语词变异主要体现在对词形变异、语体变异和搭配变异三种... 台湾作家余光中的散文语言不仅有弹性、密度和质料,还具有独特的言语变异美。这种言语变异美得益于余老对变异修辞艺术的灵活运用,突出表现在对汉语语词进行变异。在其散文中,语词变异主要体现在对词形变异、语体变异和搭配变异三种类型的运用,使其散文语言具有创造美。 展开更多
关键词 余光中散文 变异修辞 语词变异
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兰芝自遣是“作”吗? 预览
4
作者 孟萌 《语文教学与研究》 2018年第16期136-136,共1页
学生是教学活动的主体,常会在教学活动中生成自己的观点与疑惑,如果教师能抓住这样的教学契机,巧妙点拨,那么师生思维的交流、碰撞就能使教学活动呈现出异常精彩的风貌。以下以《孔雀东南飞》一课教学互动为剧呈现我对学生解读文本... 学生是教学活动的主体,常会在教学活动中生成自己的观点与疑惑,如果教师能抓住这样的教学契机,巧妙点拨,那么师生思维的交流、碰撞就能使教学活动呈现出异常精彩的风貌。以下以《孔雀东南飞》一课教学互动为剧呈现我对学生解读文本的一点粗浅认知。 展开更多
关键词 学生 教学活动 教学管理 教育事业
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相遇就是美好——跟着徐特学教语文
5
作者 陈艳艳 《小学语文教学:人物》 2018年第8期58-59,共2页
人生就像是一场奇遇,无与伦比,在最美的年华遇见睿智风趣的恩师,学会了不退缩、不放弃,毅然决然坚持与梦想携手漫舞青春,不负时光老人也留不住的刹那芳华……初次见面一心向贤依然记得与徐特初见的那幕,他坐在办公椅上,不苟言笑的模样,... 人生就像是一场奇遇,无与伦比,在最美的年华遇见睿智风趣的恩师,学会了不退缩、不放弃,毅然决然坚持与梦想携手漫舞青春,不负时光老人也留不住的刹那芳华……初次见面一心向贤依然记得与徐特初见的那幕,他坐在办公椅上,不苟言笑的模样,目光似是严厉。新调入师父学校的我有点忐忑。师父看出我的拘谨,询问我之前的工作、学习、生活情况。 展开更多
关键词 二泉映月 《二泉映月》
说理文教学,“理”所当“然” 预览
6
作者 徐迎梅 《语文教学通讯:小学(C)》 2018年第9期66-67,共2页
本文以部分说理文的教学为例,探寻循序渐进地引导学生关注文本结构,感 知说理的顺序美;聚焦说理智慧,掌握例证的方法美;推敲语句表达,体会语言的表达美. 彰显说理文的理性之美——“理”所“然”,更须知“理”所当“然”.笔者以为,只有... 本文以部分说理文的教学为例,探寻循序渐进地引导学生关注文本结构,感 知说理的顺序美;聚焦说理智慧,掌握例证的方法美;推敲语句表达,体会语言的表达美. 彰显说理文的理性之美——“理”所“然”,更须知“理”所当“然”.笔者以为,只有这样, “事” “理” “然”才能融为一体,才能为学生学好语文、思辨生活、思考人生打好基础. 展开更多
关键词 文本结构 说理智慧 语句表达
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汪曾祺“说”
7
《大学:A版(阅读独唱团)》 2018年第10期15-15,共1页
思索,不是抽象的思索,而是带着对生活的全部感悟.对生活的一角隅、一片段反复审视,从而发现更深邃、更广阔的意义。思索,始终离不开生活。——《认识到和没有认识的自己》
关键词 高中生 语文学习 阅读知识 课外阅读
青春心事
8
作者 王震 《中学生阅读:上半月》 2018年第9期34-34,共1页
亲爱的而而:你好。你向我提了一个很宽泛的问题,如果我们今天能面对面交流的话,我可能会问你一些具体的问题,比如:你可以多说一点当时发生的事情吗?你觉得你说的哪句话让他生气了?假如你是他的话,对这句话会有怎样的反应呢?你... 亲爱的而而:你好。你向我提了一个很宽泛的问题,如果我们今天能面对面交流的话,我可能会问你一些具体的问题,比如:你可以多说一点当时发生的事情吗?你觉得你说的哪句话让他生气了?假如你是他的话,对这句话会有怎样的反应呢?你觉得为什么他会和你有不一样的反应呢?你和他沟通过你的感觉吗. 展开更多
关键词 高中生 语文学习 阅读知识 课外阅读
心之向南,风雪相安
9
作者 柠雪 《花火:B版》 2018年第9期46-51,共6页
就是那么奇妙,在这个世界上,有一个人只需说短短几个字就让你生起无限勇气。楔子 2018年三月末,我出差去上海,在去时的动车上遇见了一对老夫妇。我推着行李箱走进十号车厢,一眼就注意到了他们,他们穿着时髦的情侣装。
关键词 中学生 语文学习 阅读知识 课外阅读
翻转课堂理念下促进高职英语教育专业学生课外阅读的研究 预览
10
作者 刘海云 《校园英语》 2018年第38期84-84,共1页
“浅阅读”和“封闭式阅读”,阅读兴趣不强,广泛存在于高职学生中,笔者在翻转课堂核心理念的指导下,开展改善情况的相关研究。通过分析数据对研究开展的效果进行客观评价,并对教师运用翻转课堂的专业能力进行了探讨。
关键词 翻转课堂 好书推荐 专业能力
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我的不靠谱母上大人
11
作者 范叶婷 《中学生博览》 2018年第31期19-19,共1页
作为一个从小就被夸命大的孩子,关于我两度滚下楼梯被悬挂在半空中的事迹,如今逢年过节家庭聚餐仍被大人们津津乐道地提起。
关键词 中学生 语文学习 阅读知识 课外阅读
学困生阅读能力低下原因分析及对策思考 预览
12
作者 陈建城 《考试周刊》 2018年第95期16-16,共1页
阅读教学是写作的基础,是听、说、读的综合表现,每个班级总有几个学生在某方面的学习成绩暂时落后,其实这些学生并非一无是处,无可救药,只是暂时没有达到教师预期的要求,笔者首先分析了学困生阅读能力低下的原因,结合教学经验探索转化... 阅读教学是写作的基础,是听、说、读的综合表现,每个班级总有几个学生在某方面的学习成绩暂时落后,其实这些学生并非一无是处,无可救药,只是暂时没有达到教师预期的要求,笔者首先分析了学困生阅读能力低下的原因,结合教学经验探索转化学困生的策略。 展开更多
关键词 学困生 阅读 原因 对策
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由来万夫勇 挟此生雄风
13
作者 全华玥 《高中生学习:作文素材》 2018年第10期63-63,共1页
或许常人看来,“勇”只是个方方正正、中规中矩的字,这个字,就只是个字而已。但我一直认为,“勇”是一件深邃而“冗杂”的事,这个“冗杂”是不同寻常的,不怎么讨人喜欢的,落在这,倒成了一种宇宙般深沉玄妙的意义了,就好似你站... 或许常人看来,“勇”只是个方方正正、中规中矩的字,这个字,就只是个字而已。但我一直认为,“勇”是一件深邃而“冗杂”的事,这个“冗杂”是不同寻常的,不怎么讨人喜欢的,落在这,倒成了一种宇宙般深沉玄妙的意义了,就好似你站在“勇”字落笔的一刹那,面前的一条条路披着乌雾,半隐半现,你踌躇不安,举步沉重,漫天的乌雾落到足底,缭绕成一丝一缕的墨香。 展开更多
关键词 高中生 语文学习 阅读知识 课外阅读
我就是很努力,有什么好笑的? 预览
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作者 李开春 《初中生世界:七年级》 2018年第11期60-60,共1页
现在流行一种心灵鸡汤:你必须足够努力,才能让自己看起来毫不费力。细思恐极,为什么要让自己看起来亳不费力呢?从什么时候开始,我们这么害怕表现出努力?我从小听过最多的一句话是:你(我)怎么(要是努力)这么爱学习呀(肯定比... 现在流行一种心灵鸡汤:你必须足够努力,才能让自己看起来毫不费力。细思恐极,为什么要让自己看起来亳不费力呢?从什么时候开始,我们这么害怕表现出努力?我从小听过最多的一句话是:你(我)怎么(要是努力)这么爱学习呀(肯定比你强)!我都会回答:对啊,我就是爱学习呀! 展开更多
关键词 中学生 语文学习 阅读知识 课外阅读
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归园田居(其五)
15
《中华活页文选(初二)》 2018年第10期70-72,共3页
怅恨独策还,崎岖历榛曲。山涧清且浅,遇以濯吾足。
关键词 中学生 语文学习 阅读知识 课外阅读
我来人间一趟,青春要不一样 预览
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《快乐阅读》 2018年第19期7-7,共1页
那些长得平凡却活得漂亮的人,像野草,逆着阳光野蛮生长,也像一株树,心里有多少雨露,就会长得多葱郁。正如大冰所说:“这个世界上的大部分传奇,不过是普普通通的人们将心意化作了行功而已。”我想,他们精彩的行动里也一定包括不... 那些长得平凡却活得漂亮的人,像野草,逆着阳光野蛮生长,也像一株树,心里有多少雨露,就会长得多葱郁。正如大冰所说:“这个世界上的大部分传奇,不过是普普通通的人们将心意化作了行功而已。”我想,他们精彩的行动里也一定包括不与世俗为伍。 展开更多
关键词 中学生 语文学习 阅读知识 课外阅读
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鼻子
17
作者 芥川龙之介 文洁若(翻译) 《年轻人:B版(魅力校园)》 2018年第9期29-32,共4页
谈起禅智内供的鼻子,池尾地方无人不晓。它足有五六寸长,从上唇上边一直垂到颚下。形状是上下一般粗细,酷似香肠那样一条细长的玩艺儿从脸中央耷拉下来。
关键词 中学生 语文学习 阅读知识 课外阅读
小学语文高年段朗读教学存在的问题及改进对策 预览
18
作者 张树侠 《小学生作文辅导:读写双赢》 2018年第9期6-6,共1页
在整个小学语文的教学过程中,朗读教学都是必不可少的一部分,其对语文课程教学效率和教学质量有着重要的影响.通过有感情的课文朗读,学生可以对课文中的意境以及作者所要表达的思想感情有更加深入的认识,并且还可以有效完成语感的培养工... 在整个小学语文的教学过程中,朗读教学都是必不可少的一部分,其对语文课程教学效率和教学质量有着重要的影响.通过有感情的课文朗读,学生可以对课文中的意境以及作者所要表达的思想感情有更加深入的认识,并且还可以有效完成语感的培养工作,使学生的学习兴趣和综合素质都得到有效提升.然而,现在我国小学语文高年段的朗读教学却存在着较大问题,根本没有办法将朗读对知识学习以及学生全面培养的重要作用充分发挥出来. 展开更多
关键词 教学过程 朗读 语文 小学 教学质量 教学效率 综合素质 学习兴趣
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农村初中语文课外阅读存在的问题与对策探究 预览
19
作者 蔡枝秀 《当代教研论丛》 2015年第4期27-27,共1页
初中生在语文理解能力上存在着许多问题,很多学生只会生搬硬套,针对这些问题农村初中语文教学过程中就应该正确看待语文课外阅读,在校园内营造语文阅读氛围,激发学生的阅读兴趣,同时也要帮助和鼓励学生去读一些比较好的书籍,丰富学生的... 初中生在语文理解能力上存在着许多问题,很多学生只会生搬硬套,针对这些问题农村初中语文教学过程中就应该正确看待语文课外阅读,在校园内营造语文阅读氛围,激发学生的阅读兴趣,同时也要帮助和鼓励学生去读一些比较好的书籍,丰富学生的知识量。 展开更多
关键词 初中生 课外阅读 问题 对策
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浅谈阅读教学中情感和意志的培养 预览
20
作者 肖萍 《吉林教育科学:普教研究》 1999年第2期 39-40,共2页
关键词 阅读教学 中学 语文教学 情感培养 意志培养 教学质量
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