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多维对话 品味经典——文包诗《黄鹤楼送别》课堂实录与教学说明 预览 被引量:1
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作者 王树华 《语文教学通讯:小学(C)》 2014年第11期26-31,共6页
【课堂实录】 一、围绕"送别"对话 师:请同学们看一个词。(出示:"送别")生:送别。师:看到这个词,就会想到哪些词语?生:依依惜别。师:好,写在黑板上。生:难舍难分。生:恋恋不舍。师:好,都写下来。生:伤心。生:泪流... 【课堂实录】 一、围绕"送别"对话 师:请同学们看一个词。(出示:"送别")生:送别。师:看到这个词,就会想到哪些词语?生:依依惜别。师:好,写在黑板上。生:难舍难分。生:恋恋不舍。师:好,都写下来。生:伤心。生:泪流满面。师:也写在黑板上。 展开更多
关键词 课堂实录 孟浩 烟花三月 一江春水 对话教学 杨柳依依 送别诗 孤帆 杨柳枝 赠孟浩然
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小学语文课文题目教学技法初探 预览
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作者 陈特 《北方文学:中》 2015年第11期177-177,共1页
课文题目是课文内容的集中的、特征性的体现,每一篇课文的题目都不是随意、胡乱拟定的,体现着作者的写作目的、写作技巧和情感倾向等,所以在语文教学活动中,有效地引导学生理解课文题目,对于学生深入理解课文内容大有裨益。
关键词 小学语文 课文题目 教学技法
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“手抄报”在语文综合性学习活动中的应用 预览
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作者 房明玉 《考试周刊》 2016年第93期47-47,共1页
语文教材设置综合性学习活动,其初衷是拓宽学生的知识面,培养学生听、说、读、写的语文综合能力,构建大语文观念,将各科知识和语文学习衔接在一起,拓展语文学习的外延,训练学生搜集和整理信息的能力。但在实际教学中,语文综合性学习活... 语文教材设置综合性学习活动,其初衷是拓宽学生的知识面,培养学生听、说、读、写的语文综合能力,构建大语文观念,将各科知识和语文学习衔接在一起,拓展语文学习的外延,训练学生搜集和整理信息的能力。但在实际教学中,语文综合性学习活动并不乐观。有些教师走马观花,一掠而过;有些教师为了赶进度,根本不上。可是在每年的中考试卷中,综合性学习活动题目却屡见不鲜, 展开更多
关键词 语文综合性学习 手抄报 活动课 教材设置 动手动脑能力 卷中 班级文化 创造性思维 版面设计 综合思维能力
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中职语文综合实践活动策略探索 预览 被引量:2
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作者 刘志刚 《广东教育:职教》 2017年第7期66-67,共2页
《中等职业学校语文教学大纲》关于语文课程性质曾指出:“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分和载体。语文课程是中等职业学校各类专业学生必修的主要文化基础课。语文教学对于提高学生思想政治素质和科学文化素质,对... 《中等职业学校语文教学大纲》关于语文课程性质曾指出:“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分和载体。语文课程是中等职业学校各类专业学生必修的主要文化基础课。语文教学对于提高学生思想政治素质和科学文化素质,对于学生学好各科知识,形成综合职业能力、创业能力,以及继续学习和发展,具有重要作用。” 展开更多
关键词 语文课程性质 《中等职业学校语文教学大纲》 活动策略 综合实践 中职 专业学生 科学文化素质 思想政治素质
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让“语文园地”教学闪动灵性 预览
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作者 黄瑞琳 《师道:教研》 2017年第9期134-134,共1页
“语文园地”是人教版中低年级新课程教科书的重要组成部分,形式丰富,内容活泼,承载着引导学生发现语文规律、丰富语言积累、提高语文素养的作用.
关键词 “语文园地” 灵性 教学 新课程教科书 中低年级 引导学生 语言积累 语文素养
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多重互动的“效应场”形散神聚的“文脉线”——文包诗《黄鹤楼送别》教学赏析 预览
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作者 余家友 《小学科学:教师》 2013年第2期36-36,共1页
"文包诗"是苏教版教材中一种特殊的文本题材,它既不同于一般课文,又不同于一般诗歌。《黄鹤楼送别》是第三学段的一篇"文包诗",课文叙述了唐代诗人李白在黄鹤楼上为远赴扬州的好友孟浩然送别,描绘了一幅烟雾迷蒙、繁花似锦的江边春... "文包诗"是苏教版教材中一种特殊的文本题材,它既不同于一般课文,又不同于一般诗歌。《黄鹤楼送别》是第三学段的一篇"文包诗",课文叙述了唐代诗人李白在黄鹤楼上为远赴扬州的好友孟浩然送别,描绘了一幅烟雾迷蒙、繁花似锦的江边春景图,抒发了诗人的无限惆怅和对友人的深厚情谊,引出"千古绝唱"《黄鹤楼送孟浩然之广陵》一诗。在文本赏析和教学解读时,如何处理诗与文的关系, 展开更多
关键词 《黄鹤楼送别》 教学赏析 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 诗歌 文脉 唐代诗人 第三学段 教学解读
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把语言内涵转化为学生内在视象——童敏《酸的和甜的》课例写真 预览 被引量:1
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作者 余小刚 《四川教育》 2008年第2期 41-43,共3页
一、激起生活体验引入高挑的身材,素洁的衣着掩不住青春的洋溢,大而有神的眼忽闪着灵动的光,沉着自信的童敏走上讲台,听课席上所有的目光顿时聚焦于这位来自泸州的年轻教师身上。她淡定的微笑、一口纯正的普通话立刻吸引了所有在场... 一、激起生活体验引入高挑的身材,素洁的衣着掩不住青春的洋溢,大而有神的眼忽闪着灵动的光,沉着自信的童敏走上讲台,听课席上所有的目光顿时聚焦于这位来自泸州的年轻教师身上。她淡定的微笑、一口纯正的普通话立刻吸引了所有在场的人。童敏以充满童趣的语气与孩子们开始了谈话,她问孩子们在家妈妈都以什么昵称叫自己,学生立即活跃起来,各种不同的答案都极具一分“爱”,有孩子答出“宝宝”,童敏哈哈大笑,她说着“这大概是通用的爱称吧”,然后示意上课。 展开更多
关键词 《酸的和甜的》 语言内涵 学生 写真 课例 转化 生活体验 年轻教师
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教学中学生探究学习平台的构建 预览
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作者 林龙官 《小学教学参考:综合版》 2008年第4期 34,共1页
探究是儿童与生俱来的认识方式,是人类认识世界的金钥匙,是数学学习的灵魂。新课程的一个重要理念就是倡导学生“做数学”,用亲身体验的方式来经历数学,探究数学。在数学教学中引导学生进行探究学习,探究学习平台的构建是关键。而... 探究是儿童与生俱来的认识方式,是人类认识世界的金钥匙,是数学学习的灵魂。新课程的一个重要理念就是倡导学生“做数学”,用亲身体验的方式来经历数学,探究数学。在数学教学中引导学生进行探究学习,探究学习平台的构建是关键。而优质的探究平台是由创设情境、经历过程、鼓励求异、体验成功等多元化要素构成的。 展开更多
关键词 学习平台 学生探究 数学教学 数学学习 “做数学” 认识方式 认识世界 亲身体验
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数学课堂教学中有效“问题情境”的创设 预览 被引量:1
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作者 万龙兰 《中学数学研究(江西师大)》 2008年第5期 20-22,共3页
《普通高中数学课程标准(实验)》指出:“数学教学要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有的知识出发,创设生动有趣的情境,从而提高学生的学习效率.”创设问题情境是指教师结合教学实际,精心设计一定的客观条件,引发... 《普通高中数学课程标准(实验)》指出:“数学教学要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有的知识出发,创设生动有趣的情境,从而提高学生的学习效率.”创设问题情境是指教师结合教学实际,精心设计一定的客观条件,引发学生的认知冲突,诱发质疑猜想,唤醒强烈的问题意识,从而使其发现和提出数学问量并解决数学问题.好的情境设计,能激发学生的学习兴趣和动机,使学生产生“疑而未解,又欲解之”的强烈愿望,进而转化为一种对知识的渴求,调动了学生的学习积极性和主动性,提高了学生探究数学知识的热情, 展开更多
关键词 创设问题情境 数学课堂教学 学生探究 数学课程标准 数学知识 数学问题 学习积极性 生活实际
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于反思中成长
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作者 李大森 《思想政治课教学》 北大核心 2009年第7期 33-35,共3页
教学反思是教师以自己的教学活动过程为思考对象,对自己所做出的行为、决策以及由此产生的结果进行审视和分析的过程,是一种通过提高参与者的自我觉察水平来促进能力发展的途径。通俗地说,教学反思就是把课堂教学过程如放电影一般,... 教学反思是教师以自己的教学活动过程为思考对象,对自己所做出的行为、决策以及由此产生的结果进行审视和分析的过程,是一种通过提高参与者的自我觉察水平来促进能力发展的途径。通俗地说,教学反思就是把课堂教学过程如放电影一般,在头脑中重新回放一遍,回顾自己的教学目标是否达到,教学任务完成得如何,师生互动是否活跃, 展开更多
关键词 教学反思 课堂教学过程 活动过程 能力发展 自我觉察 教学目标 教学任务 师生互动
刘一闻
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《中国书法》 CSSCI 北大核心 2009年第12期125-125,共1页
所谓书法创作,一定意义上,是不同于通常写字活动的一项自姑至终充满精神思维的感性体验.因此、它的成功与否.则更和作者彼时的创作状态直接相关。
关键词 书法创作 感性体验 创作状态 刘一闻
装备采购项目管理中的问题与对策建议
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作者 浦元元 《项目管理技术》 2010年第11期 84-87,共4页
装备采购项目管理是根据装备采购项目发展的需要,运用系统工程等方法,对项目及其资源进行有效的计划、组织、指导和控制,以达到预定目标的动态创造性活动过程。分析了我军装备采购项目管理中存在的具体问题,提出了军队在装备采购项... 装备采购项目管理是根据装备采购项目发展的需要,运用系统工程等方法,对项目及其资源进行有效的计划、组织、指导和控制,以达到预定目标的动态创造性活动过程。分析了我军装备采购项目管理中存在的具体问题,提出了军队在装备采购项目管理中的对策建议,对规范和完善装备采购项目管理具有一定的积极意义。 展开更多
关键词 装备采购 装备采购项目 管理 项目管理
基于小学语文低段绘本阅读教学与写话练习的策略探究 预览
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作者 余玲玉 《写作:中》 2018年第4期30-30,共1页
绘本阅读是孩子们喜闻乐见的阅读形式.绘本阅读有利于激发学生阅读的兴趣, 有利于调动学生写话的积极性.本文总结了小学语文低段绘本阅读教学与写话练习的结合策略, 并对 “仿写” 训练、“补白” 训练、 戏剧 “表演” 促写话的策略分... 绘本阅读是孩子们喜闻乐见的阅读形式.绘本阅读有利于激发学生阅读的兴趣, 有利于调动学生写话的积极性.本文总结了小学语文低段绘本阅读教学与写话练习的结合策略, 并对 “仿写” 训练、“补白” 训练、 戏剧 “表演” 促写话的策略分别进行了详细阐述. 展开更多
关键词 仿写 补白 戏剧“表演”
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语文作业创新设计三式 预览
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作者 周奎英 《小学教学参考》 2003年第7期 44-45,共2页
<正> 语文作业历来是学生最大的负担。封闭、单一的题型,过大的题量,一刀切的要求,机械重复的练习,致使学生对语文作业产生厌烦心理,影响了他们对语文学科的兴趣和语
关键词 语文作业 作业设计 《海底世界》 小学 语文教学 自主学习
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大雪无痕——观特级教师靳家彦上课后感 预览
15
作者 韩颖梓 《教育家》 2003年第7期 95-96,共2页
关键词 靳家彦 师生关系 求异思维 小学 语文教学 教学案例 评析
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“软设计”:让精彩随机生成——语文课堂调控策略例谈 预览
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作者 叶刚 《中国小学语文教学论坛:全国小语会会刊》 北大核心 2003年第10期 27,共1页
关键词 小学 语文教学 课堂教学 课堂调控策略 学生
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培养语文自主学习能力的教学策略 预览
17
作者 王卫红 《福建教育》 2003年第10A期 35-36,共2页
关键词 语文教学 自主学习能力 教学策略 课程标准 学习兴趣 小学
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感悟“自主-合作-探究”
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作者 邱衍霖 《小学教育科研论坛》 2003年第12期 41,共1页
【正】 积极倡导自主合作探究的学习方式,是新课程的基本理念之一,亦是实施语文课程改革的重要内容。语文教学中,让学生自读、自悟、说真话、抒真情,选择自己喜爱的方式学习,就是自主;课堂上,学生互相讨论,各抒己见,解人以困,虚心求教,平
关键词 语文教学 课程改革 学习方式 自主学习 合作学习 探究性学习
自主、合作、探究实现学习方式的变革 被引量:2
19
作者 边淑芳 《宁夏教育》 2004年第1期 26-27,共2页
关键词 学习方式 课程改革 自主学习 教学内容 语文教学 课程标准 问题情境 中小学
安“学情”于心 辟一片绿荫——《小白兔和小灰兔》磨课历程 预览
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作者 王艳君 《语文教学通讯:小学刊》 2016年第6期23-25,共3页
《小白兔和小灰兔》是一篇童话故事,叙述了小白兔和小灰兔帮助老山羊收白菜,面对老山羊的答谢,小灰兔接受了老山羊送的白菜,吃完了又去要;小白兔不要白菜要菜子,自己种白菜,收了很多白菜,还给老山羊送去一担白菜的故事。在自我感觉相当... 《小白兔和小灰兔》是一篇童话故事,叙述了小白兔和小灰兔帮助老山羊收白菜,面对老山羊的答谢,小灰兔接受了老山羊送的白菜,吃完了又去要;小白兔不要白菜要菜子,自己种白菜,收了很多白菜,还给老山羊送去一担白菜的故事。在自我感觉相当良好的状态下,我开始了备课、第一次试教。可课堂气氛没有想象的那么活跃、朗读能力没有预设得突飞猛进,这么有趣的童话上得如此,无疑给了我沉沉的一击。 展开更多
关键词 小白兔 朗读能力 课堂气氛 自我感觉 试教 认读 词语教学 教学预设 教学策略 把字句
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