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小学语文作文个性化教学的探究 预览
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作者 陈庚 《小品文选刊:下》 2019年第11期0196-0197,共2页
素质教育受到社会各个方面的广泛关注,目前的教育模式与传统教育模式相比有很大的进步。小学语文教学当中实行个性化作文教学与素质教育的要求相吻合。因此,文中探究小学语文个性化作文教学策略非常必要。
关键词 小学语文 个性化 作文教学 策略
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基于新课程理念的课堂教学反思 预览 被引量:1
2
作者 何美珑 《上海师范大学学报:哲学社会科学基础教育版》 2004年第2期 6-10,共5页
新课程“以学生的发展为本”的教学理念,改变了以往对教师教学能力、教学行为的价值认定:教师的一切劳动都必须为学生的学习和发展服务。作为教师自我适应与专业发展的核心手段,教师的课堂教学反思需要从学生学习的效度、教师教学行... 新课程“以学生的发展为本”的教学理念,改变了以往对教师教学能力、教学行为的价值认定:教师的一切劳动都必须为学生的学习和发展服务。作为教师自我适应与专业发展的核心手段,教师的课堂教学反思需要从学生学习的效度、教师教学行为和学生学习行为之间的关系、教师有效促进教学的专业能力提高等方面展开。课堂教学反思的重心必须围绕“能否实现或能否让更多的学生在更大程度上有效学习”进行。 展开更多
关键词 课堂教学 教学理念 教学行为 学习行为 学习效度 专业能力 教师 教学反思
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素质教育的课堂教学探析 预览 被引量:2
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作者 吴永军 《教育研究与实验》 CSSCI 北大核心 1995年第3期27-31,共5页
【正】 学校素质教育是指着眼于开发儿童潜能,以完善和提高儿童素质为根本目的的教育。只有将素质教育渗透进课堂教学,才能最终落到实处。所谓渗透是指课堂教学涉及的主要因素要体现素质教育的实质,即在教学目标的确定、教学内容的组... 【正】 学校素质教育是指着眼于开发儿童潜能,以完善和提高儿童素质为根本目的的教育。只有将素质教育渗透进课堂教学,才能最终落到实处。所谓渗透是指课堂教学涉及的主要因素要体现素质教育的实质,即在教学目标的确定、教学内容的组织、交往形式的优化、教学模式的选择、教学评价的完善等方面 展开更多
关键词 学校素质教育 课堂教学目标 教学评价 创造性教学模式 交往形式 应试教育 学生 教学内容 儿童素质 发展性目标
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时区、日界线、区时及其换算
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作者 全疆发,龚爱英 《中学地理教学参考》 北大核心 2004年第10期60-61,共2页
广东省佛山市第一中学地理特级教师全疆发老师在高三的综合科目地理课中,非常注意将教学内容问题化、地图化,在启发式教学中予以知识归纳,体现出教学的灵活性和互动性。
关键词 时区 日界线 区时 换算 教学 中学地理
使用JavaBeans组件实现文件上传 预览 被引量:3
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作者 苏贵斌 马季骕 《内蒙古师范大学学报:自然科学汉文版》 CAS 2004年第4期400-403,共4页
讨论了在Web工作模式下,教师备课系统中使用SmartUpload组件对媒体文件进行上传和管理的相关技术,实现了课堂多媒体辅助教学系统的交互和动态特性.
关键词 JAVABEANS组件 文件上传 备课系统 多媒体辅助教学 远程教育
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谈乐学情境的创设 预览
6
作者 陈通林 《职业教育研究》 2005年第5期 91,共1页
乐学情境的创设是多方面的,根据教学的特点,采用不同的教学方式和方法,依据教材内容而主动创设的各种乐学情境,更是政治课教师所不能忽视的.本文从兴趣教学、微笑教学、实验教学三个方面讨论了在政治课教学中乐学情境的创设.
关键词 创设 学情 方式和方法 政治课教师 政治课教学 教材内容 兴趣教学 微笑教学 实验教学
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概念图在课堂教学各环节的应用 预览 被引量:9
7
作者 梁锦明 《信息技术教育》 2005年第10期 40-41,共2页
三年前,一次偶然的机会,我接触到Inspiration这个工具,由此了解了概念图的一些基本概念,并尝试着在我的教学设计中加入概念图的内容.
关键词 概念图 课堂教学 应用 教学设计
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眷注情境:构筑充满生命活力的新课堂 预览 被引量:2
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作者 郑百苗 《云南教育》 2005年第31期 14-15,共2页
情境,从语文教学的角度看就是一种以情感调节为手段,以学生的生活实际为基础,以促进学生主动参与、整体发展为目的,优化了的语言学习和语言生活环境。情境教学的核心是“情境”。它以“情”为经,将情感、意志、态度等心理素质确定... 情境,从语文教学的角度看就是一种以情感调节为手段,以学生的生活实际为基础,以促进学生主动参与、整体发展为目的,优化了的语言学习和语言生活环境。情境教学的核心是“情境”。它以“情”为经,将情感、意志、态度等心理素质确定为语文教学的有机构成,将学生的兴趣、特长、志向等人的素质的重要方面摆上语文教学应有的位置; 展开更多
关键词 生命活力 新课堂 学生主动参与 语文教学 情感调节 语言学习 生活实际 生活环境 情境教学
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课堂教学的根本目的是促进学生发展 被引量:1
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作者 李烈 《教育科学研究》 2002年第4期 62,共1页
关键词 课堂教学 教学目的 学生发展 情境教学 问题意识
澳大利亚课程满足学生的多样化需求 预览
10
作者 王晓梅 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2014年第9期125-125,共1页
澳大利亚课程评估机构(ACARA)致力于为所有澳大利亚学生提供高质量的课程,促进教育公平。学校对进入学校的学生学习要求非常严格,学校课程具有挑战性,而且学生可以在学习中提出个体的学习需求。教师基于学生的兴趣、特长、学习目... 澳大利亚课程评估机构(ACARA)致力于为所有澳大利亚学生提供高质量的课程,促进教育公平。学校对进入学校的学生学习要求非常严格,学校课程具有挑战性,而且学生可以在学习中提出个体的学习需求。教师基于学生的兴趣、特长、学习目标和学习需求来发展教学项目,并满足学生认知的、情感的、身体的、社会的和美的需求。因此,澳大利亚的课程具有多样性的特征,这种多样化可以保证所有学生参与到澳大利亚的课程学习中来,为澳大利亚国家立体设计的课程提出建议,从而使课程更好地适应学生需求;为有特殊需要的学生提供特殊的课程建议,这些学生包括有学习障碍的学生、有天赋的学生、以及英语非母语的学生。 展开更多
关键词 学生认知 学校课程 澳大利亚 多样化需求 学习要求 学习需求 评估机构 教育公平
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初中高效课堂教学模式下数学合作互助学习的研究 预览
11
作者 杨发云 《中国校外教育:中旬》 2014年第8期113-113,共1页
有效的课堂教学是学校教育中最重要的一环,而学生的主动学习与合作交流是高效数学课堂的前提。这也是我们作为初中数学教师应该重点研究的课题。
关键词 高效课堂 合作互助 初中数学
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试议课堂生态观下学生学习错误资源的利用价值 预览
12
作者 田晓旭 《中国校外教育:上旬》 2014年第8期37-37,共1页
以课堂生态学的视角来看学生学习错误的资源,通过对其含义、类型等方面的介绍,从更高视角看待学生学习中的错误,帮助教师构建更加高效合理的课堂,有助于提高课堂效率。
关键词 课堂生态学 学习错误资源 有效利用
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让课堂因“错误”而精彩 预览
13
作者 居云 《学周刊:上旬》 2014年第12期167-167,共1页
课堂中的错误往往反映的是学生最朴实的想法,其中蕴含着学生对问题的思考,也不乏智慧的闪光点.教师在教学中应该凭借教学机智,应时制宜,积极应变,善于将学生的“错误”合理利用起来,挖掘“错误”中合理成分,把错误抛还给学生,引导他们... 课堂中的错误往往反映的是学生最朴实的想法,其中蕴含着学生对问题的思考,也不乏智慧的闪光点.教师在教学中应该凭借教学机智,应时制宜,积极应变,善于将学生的“错误”合理利用起来,挖掘“错误”中合理成分,把错误抛还给学生,引导他们从多角度去修正错误,给他们一些研究争论思考的时间和空间,让学生在争论中分析、反驳,在争论中明理,在思考中内化知识,从而让学生从错误中获得更多更完美的知识,让课堂因为有了“错误”而变得更加精彩. 展开更多
关键词 课堂教学 错误资源 巧妙运用 争论思考 创新思维
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课堂问题处理的一点感悟和思考
14
作者 沈达伟 《中学物理:初中版》 2014年第12期80-81,共2页
真正的课堂是一个学习的过程,而学习的过程需要学生能够在课堂上根据已学对原有的知识体系进行完善或改变原有错误的前概念,在科学方法上能够被课堂所学内容渗透,从而在今后的学习生活中能为自己提供一种解决问题的方法.笔者认为,学习... 真正的课堂是一个学习的过程,而学习的过程需要学生能够在课堂上根据已学对原有的知识体系进行完善或改变原有错误的前概念,在科学方法上能够被课堂所学内容渗透,从而在今后的学习生活中能为自己提供一种解决问题的方法.笔者认为,学习从思考开始,思考以问题为源,问题可以是老师提出,也可以是学生提出,也可以是由师生在原有的问题上进一步发现的、生成的新的问题,当问题被解决时、当问题被多种思维解决时、当问题被从多种角度合一时,学生和老师都在这样的课堂中升华.下面笔者借用课堂中的两个片段来谈谈课堂问题的处理. 展开更多
关键词 课堂问题 前概念 问题解决 课堂导入 排水法 密度比 称重法 接触面积 研究观念 开放性问题
8岁男孩课堂下跪 谁的耻辱
15
作者 冯玉璧 《中华家教》 2014年第12期15-15,共1页
2014年9月25日,网上爆出"8岁男孩因犯错被逼向全班下跪"事件,并贴出男孩面朝同学跪在讲台旁的照片,跟帖显示下跪男孩为四川省资阳市安岳县某校小学三年级学生;25日晚,四川安岳县教育局局长告诉记者,涉事教师正在接受调查;26日晚,安岳... 2014年9月25日,网上爆出"8岁男孩因犯错被逼向全班下跪"事件,并贴出男孩面朝同学跪在讲台旁的照片,跟帖显示下跪男孩为四川省资阳市安岳县某校小学三年级学生;25日晚,四川安岳县教育局局长告诉记者,涉事教师正在接受调查;26日晚,安岳县教育局通报了对涉事教师及学校校长的处分决定,给予教师田某记过处分,给予教师刘某某警告处分,给予负有管理责任的校长尹某某警告处分。近年来网络频频曝光体罚学生的消息。何为体罚?体罚是指通过对儿童的身体进行的惩罚而企图达到教育训练目的的手段。 展开更多
关键词 课堂 安岳县 管理责任 教育训练 四川省 教育局 教师 资阳市
余映潮老师《江城子·密州出猎》课堂教学实录及评点 预览
16
作者 余映潮 杨雪桥 《中学语文:教学大参考(上旬)》 2014年第12期51-55,共5页
授课时间:2011年11月2日 授课地点:石家庄43中 师:这节课我们学习苏轼的词——《江城子·密州出猎》。这节课做笔记的任务比较大,要读,要思考,又要做笔记。师:这节课的学习任务解决三个字的问题:第一个字是“知”,知道,了解... 授课时间:2011年11月2日 授课地点:石家庄43中 师:这节课我们学习苏轼的词——《江城子·密州出猎》。这节课做笔记的任务比较大,要读,要思考,又要做笔记。师:这节课的学习任务解决三个字的问题:第一个字是“知”,知道,了解;第二个字是“意”,文章的意思,细细地理解;第三个字是“情”,品析、感受、欣赏作者在这首诗里面表达的情感、情志。(屏显)《江城子·密州出猎》教与学:知意情师:下面我们开始第一个学习环节。 展开更多
关键词 江城子 首词 苏轼词 学习环节 叶嘉莹 授课时间 教学实录 苏词 豪放词 用韵
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翻转课堂:技术促进的教育变革——温州市第二中学校长杨晓燕访谈录 预览
17
作者 沈笑英 《教学月刊:中学版(教学管理)》 2015年第1期13-15,共3页
本刊自2014年2月伊始,已连续报道了三期关于翻转课堂的专题:华东师范大学慕课中心主任陈玉琨教授的专访;介绍江苏地区中小学慕课的进展概况;报道了浙江省内C20慕课联盟(高中)之一——杭州市学军中学师生在翻转课堂活动后的反思。... 本刊自2014年2月伊始,已连续报道了三期关于翻转课堂的专题:华东师范大学慕课中心主任陈玉琨教授的专访;介绍江苏地区中小学慕课的进展概况;报道了浙江省内C20慕课联盟(高中)之一——杭州市学军中学师生在翻转课堂活动后的反思。本期“前沿”,我们将再次聚焦“翻转课堂”,介绍C20慕课联盟(初中)之一——温州市第二中学的教学实践,希望从中得到一点启发。 展开更多
关键词 课堂活动 中学校长 温州市 教育变革 访谈录 技术 华东师范大学 连续报道
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浅析如何提高中职财会课堂教学的有效性 预览
18
作者 白洁 《经济与社会发展研究》 2014年第10期118-118,共1页
当前中职财会专业生源的低质量与社会需要的高水平财会专业人员产生矛盾。必须通过改善财会专业教学方式,提高课程教学的有效性,才能提高学生专业水平,消除这样的矛盾。
关键词 中职 财会 方式 有效性
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高中政治高效课堂导学案编写的实践思考 预览 被引量:1
19
作者 施绍东 《福建基础教育研究》 2015年第1期99-100,共2页
高效课堂倡导"少教多学",强调提高课堂教学效益。作为高效课堂载体,导学案引导学生学习,落实"少教多学",受到一线课改教师的欢迎。本文结合参与高中政治高效课堂导学案编写的实践,尝试从导学案编写的"学生主体性、学法指导性、问... 高效课堂倡导"少教多学",强调提高课堂教学效益。作为高效课堂载体,导学案引导学生学习,落实"少教多学",受到一线课改教师的欢迎。本文结合参与高中政治高效课堂导学案编写的实践,尝试从导学案编写的"学生主体性、学法指导性、问题探究性和梯度区分性"四大原则入手,谈谈导学案编写过程中的点滴思考。 展开更多
关键词 高中政治 导学案 高效课堂
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借“托儿”之力 助课堂出彩
20
作者 苏华友 《中学政治教学参考:中旬》 北大核心 2015年第3期42-43,共2页
一、借“托”生情 情态态度价值观目标是所有学科的共有教学目标,尤其对思想品德学科来说,这一目标的确立在整个教学过程中显得尤为重要。思想品德情感态度价值观教学,是指基于初中学生需要(包括物质和精神两方面)以及教材内容,... 一、借“托”生情 情态态度价值观目标是所有学科的共有教学目标,尤其对思想品德学科来说,这一目标的确立在整个教学过程中显得尤为重要。思想品德情感态度价值观教学,是指基于初中学生需要(包括物质和精神两方面)以及教材内容,通过设置体验情境,激发学生情感,进而生成稳定的情感、态度、价值观倾向。 展开更多
关键词 课堂 情感态度 教学目标 思想品德 价值观 教学过程 教材内容 中学生
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