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关注情感教育
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作者 董嘉才 《思想政治课教学》 北大核心 2005年第12期 22,共1页
一天早晨,苏霍姆林斯基在校园里散步,有位幼儿园的一个4岁女孩在花园里摘下一朵玫瑰花。抓在手中,从容地往外走。苏霍姆林斯基很想知道这个小女孩为什么要摘花。他俯下身子,亲切地问:“孩子,你摘这朵花是送给谁呀?”小女孩害羞... 一天早晨,苏霍姆林斯基在校园里散步,有位幼儿园的一个4岁女孩在花园里摘下一朵玫瑰花。抓在手中,从容地往外走。苏霍姆林斯基很想知道这个小女孩为什么要摘花。他俯下身子,亲切地问:“孩子,你摘这朵花是送给谁呀?”小女孩害羞地说:“我奶奶病得很重,我告诉她校园里有一朵大玫瑰花,奶奶有点儿不信。我现在摘下来送给她看,看过了我就把花送回来。” 展开更多
关键词 情感教育 苏霍姆林斯基 玫瑰花 女孩 幼儿园 校园 奶奶 孩子
和苏霍姆林斯基在春天重逢
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作者 李镇西 《班主任之友:小学版》 2011年第5期 7-9,共3页
开学不久,我给我校“青年教师沙龙”的成员每人赠送了一本《给教师的建议》。今天下午,我们的“青年教师沙龙”又开展了一期读书交流活动。
关键词 苏霍姆林斯基 《给教师的建议》 青年教师 交流活动 沙龙 开学 读书
爱研究是教师的必备品质 预览
3
作者 樊志瑾 《江苏教育:教育管理》 2009年第12期 43,共1页
苏霍姆林斯基曾经这样说过:“如果我们不想使天天上课变成一种单调乏味的义务,那么我们就应当走上从事一些研究这条幸福的道路上来。”不研究的教师只能成为教学的传声筒,没有自己独立的精神,自由的思想;不研究的教师只能平平庸庸... 苏霍姆林斯基曾经这样说过:“如果我们不想使天天上课变成一种单调乏味的义务,那么我们就应当走上从事一些研究这条幸福的道路上来。”不研究的教师只能成为教学的传声筒,没有自己独立的精神,自由的思想;不研究的教师只能平平庸庸当个教书匠.培养不出智慧的学生,也享受不到幸福快乐的教育人生。 展开更多
关键词 教师 品质 苏霍姆林斯基 教书匠 幸福 上课 教学 学生
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难忘的电话 预览
4
作者 刘艳云 《吉林教育:综合》 2016年第1期142-142,共1页
每当读到苏霍姆林斯基"要像对待荷叶上的露珠一样,小心翼翼地保护幼小的心灵"这句话时,我的内心都会受到很大触动,都会不由自主地想起曾经的那个电话。
关键词 电话 苏霍姆林斯基 露珠 内心 自主
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《苏霍姆林斯基教育学说》首发
5
《教育发展研究》 CSSCI 北大核心 2018年第20期74-74,共1页
纪念苏霍姆林斯基诞辰100周年座谈会暨《苏霍姆林斯基教育学说》首发式今天在人民教育出版社举行。2018年9月28日是苏霍姆林斯基(1918-1970)诞辰100周年纪念日。去年,联合国教科文组织认定苏霍姆林斯基是"世界文化名人",并发文号召... 纪念苏霍姆林斯基诞辰100周年座谈会暨《苏霍姆林斯基教育学说》首发式今天在人民教育出版社举行。2018年9月28日是苏霍姆林斯基(1918-1970)诞辰100周年纪念日。去年,联合国教科文组织认定苏霍姆林斯基是"世界文化名人",并发文号召纪念苏霍姆林斯基诞辰100周年。苏霍姆林斯基是享誉世界的苏联时期乌克兰籍教育家,也是在我国基础教育领域影响最大的外国教育家,对其教育思想的学习和研究热度至今。 展开更多
关键词 苏霍姆林斯基 教育学说
有趣的生态角
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作者 李秀建 《班主任之友:小学版》 2018年第7期66-66,共1页
苏霍姆林斯基曾经说:“无论是种植花草树木,还是悬挂图片标语,或是利用墙报,我们都将从审美的高度深入规划,以便挖掘其潜移默化的育人功能,并最终连学校的墙壁也在说话。”为此,作为班主任的我,努力和孩子们一起打造一间优雅且... 苏霍姆林斯基曾经说:“无论是种植花草树木,还是悬挂图片标语,或是利用墙报,我们都将从审美的高度深入规划,以便挖掘其潜移默化的育人功能,并最终连学校的墙壁也在说话。”为此,作为班主任的我,努力和孩子们一起打造一间优雅且充满情趣的教室,为学生的精神成长提供最美的空间。 展开更多
关键词 生态 苏霍姆林斯基 育人功能 潜移默化 精神成长 班主任 墙报 学校
激发创新意识,培养创新精神 预览
7
作者 李向明 《考试周刊》 2009年第17期 194-195,共2页
苏霍姆林斯基说:"教育的艺术首先在于使学生产生上进心。""如果教师不使学生产生求知的激情,而急于传授知识,知识只能使学生产生冷漠的态度,使不动情感的脑力劳动带来疲劳。"因此,思想政治课教学实施创新教育,怎样激发学生“求知... 苏霍姆林斯基说:"教育的艺术首先在于使学生产生上进心。""如果教师不使学生产生求知的激情,而急于传授知识,知识只能使学生产生冷漠的态度,使不动情感的脑力劳动带来疲劳。"因此,思想政治课教学实施创新教育,怎样激发学生“求知的激情”、“产生上进心”,即激发创新意识、培养创新精神呢? 展开更多
关键词 创新意识 创新精神 激发 培养 苏霍姆林斯基 传授知识 创新教育 思想政治课
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这,不是教育爱 预览
8
作者 洪丽亚 《基础教育研究》 2009年第4期 53-54,共2页
爱是教育的前提和基础,苏霍姆林斯基说:“没有爱,就没有教育。”“热爱孩子是教师生活中最主要的东西。”教育爱是教师在教育教学中对学生所产生的一种特殊的感情。在教师表达教育爱的种种方式中,哪些并不是真正的教育爱呢?为此,... 爱是教育的前提和基础,苏霍姆林斯基说:“没有爱,就没有教育。”“热爱孩子是教师生活中最主要的东西。”教育爱是教师在教育教学中对学生所产生的一种特殊的感情。在教师表达教育爱的种种方式中,哪些并不是真正的教育爱呢?为此,我想谈几点粗浅的看法。 展开更多
关键词 教育爱 苏霍姆林斯基 教师生活 教育教学 孩子 学生 师表
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试着爱“不好”的孩子 预览
9
作者 陈露萍 陈薇 《今日教育:当代幼教》 2009年第8期 38,共1页
每天面对教室里二,三十名孩子,作为老师,也许会更多地喜欢那些聪明的、能干的、听话的、守纪律的孩子。而对于那些所谓调皮的、不守纪律的、爱讲话的“不好”的孩子,则会另眼相看,区别对待。其实所谓“好孩子”与“不好的孩子”,... 每天面对教室里二,三十名孩子,作为老师,也许会更多地喜欢那些聪明的、能干的、听话的、守纪律的孩子。而对于那些所谓调皮的、不守纪律的、爱讲话的“不好”的孩子,则会另眼相看,区别对待。其实所谓“好孩子”与“不好的孩子”,这只是个别老师从自己的喜好角度错误地把孩子们区分成了两个等级。伟大的教育学家苏霍姆林斯基说过一句话:“爱不好的孩子才是真正的爱。” 展开更多
关键词 “好孩子” 苏霍姆林斯基 教育学家 老师 纪律 教室
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读《跟苏霍姆林斯基学当老师》有感
10
作者 林曾芳 《教育文汇》 2014年第14期40-40,共1页
最近阅读了特级教师闫学的《跟苏霍姆林斯基学当老师》一书。闫老师在书中深入剖析了苏霍姆林斯基的教育思想,生动呈现了自己和一些优秀教师怎样践行苏氏教育思想的鲜活案例。掩卷沉思,对闫老师奉为教育经典的苏氏三则“语录”感触极深。
关键词 苏霍姆林斯基 老师 教育思想 特级教师 优秀教师 苏氏
各美其美 美美与共——我眼中的新加坡艺术教育 预览
11
作者 张向东 《湖北教育》 2018年第2期60-61,共2页
教育家苏霍姆林斯基说:"学校,是美的永久发源地。"在小学时期获得艺术体验和熏陶对学生未来成为情趣高雅的人,其作用不可低估,因为艺术能够改变生活。作为一名小学音乐教师,我被湖北省教育厅选中参加赴新加坡参加艺术教师专题培训。... 教育家苏霍姆林斯基说:"学校,是美的永久发源地。"在小学时期获得艺术体验和熏陶对学生未来成为情趣高雅的人,其作用不可低估,因为艺术能够改变生活。作为一名小学音乐教师,我被湖北省教育厅选中参加赴新加坡参加艺术教师专题培训。[了解]为期21天的学习,我聆听了专家们的专题介绍,了解了新加坡的教育发展历程、教育制度、双语文化、课程发展设计、 展开更多
关键词 艺术教育 新加坡 美美与共 苏霍姆林斯基 湖北省教育厅 专题培训 艺术体验 音乐教师
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永远的苏霍姆林斯基——读书断想(上)
12
作者 杨春兰 《中华活页文选(教师)》 2010年第2期 72-74,共3页
每次与苏霍姆林斯基“相遇”,都有一种心底的激颤。之所以把读书笔记冠以“永远的”一词,是觉得他既是历史的(他的许多教育理念与中外古今的教育家一脉相承),又是现实的(对新世纪的教育教学仍有着极重要的指导意义),也是未来的... 每次与苏霍姆林斯基“相遇”,都有一种心底的激颤。之所以把读书笔记冠以“永远的”一词,是觉得他既是历史的(他的许多教育理念与中外古今的教育家一脉相承),又是现实的(对新世纪的教育教学仍有着极重要的指导意义),也是未来的——在人类重要的精神活动之一的教育领域中,他是永恒的。 展开更多
关键词 苏霍姆林斯基 读书笔记 断想 教育理念 教育教学 教育领域 精神活动 教育家
做最好的自己 预览
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作者 孙双金 《江苏教育研究:C版》 2010年第2期 28-30,共3页
学而时习之 教育家.是多少教育人梦寐以求的境界啊!我们仰望人类历史长河中的伟大教育家:孔子、孟子、朱熹、王阳明、陶行知、苏格拉底、卢梭、杜威、苏霍姆林斯基……就像仰望天空璀璨的星月一样,充满崇敬和神秘感。怎样才能成为... 学而时习之 教育家.是多少教育人梦寐以求的境界啊!我们仰望人类历史长河中的伟大教育家:孔子、孟子、朱熹、王阳明、陶行知、苏格拉底、卢梭、杜威、苏霍姆林斯基……就像仰望天空璀璨的星月一样,充满崇敬和神秘感。怎样才能成为教育家呢?教育家最大的特质是什么呢?孔子是举世闻名的大教育家.他曾说:“十室之邑.必有忠信如丘者焉,不如丘之好学也。” 展开更多
关键词 苏霍姆林斯基 教育家 人类历史 苏格拉底 教育人 王阳明 陶行知 神秘感
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语文教师应像苏霍姆林斯基那样引导学生热爱读书和创作 预览
14
作者 汪英苗 《考试周刊》 2010年第24期 51,共1页
读书和创作对于学生的成长和发展极为重要.语文教师应该像前苏联伟大的教育理论家和实践家苏霍姆林斯基那样,引导学生热爱读书和创作,把学生引导到自主发展的道路上去。
关键词 语文教师 苏霍姆林斯基 读书 创作
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苏霍姆林斯基也会犯迷糊
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作者 何瑞芝 《教育文汇》 2013年第15期43-43,共1页
最近看了一篇文章,写的是《苏霍姆林斯基与两朵玫瑰花》的故事:苏霍姆林斯基是前苏联著名的教育家,他创办的巴甫雷什中学闻名世界。在他当校长的时候,校园里开出了一朵最大的玫瑰花,每天都有许多学生来看。这天早晨,苏霍姆林斯基... 最近看了一篇文章,写的是《苏霍姆林斯基与两朵玫瑰花》的故事:苏霍姆林斯基是前苏联著名的教育家,他创办的巴甫雷什中学闻名世界。在他当校长的时候,校园里开出了一朵最大的玫瑰花,每天都有许多学生来看。这天早晨,苏霍姆林斯基在校园里散步,看到幼儿园的一个4岁女孩在花园里摘下了那朵玫瑰花,抓在手中,从容地往外走。 展开更多
关键词 苏霍姆林斯基 玫瑰花 教育家 前苏联 幼儿园 校园 文章 中学
柔弱是另一种刚强 预览
16
作者 郝昭 《教师》 2015年第34期1-1,共1页
近日,读到老子的《道德经》:“天下莫柔弱于水,而攻坚强者莫之能胜,以其无以易之。”我深有感触。世间万物,莫不如此。看似柔弱的东西,却蕴含着最强大的力量。水是最柔弱的,柔弱得没有完整的形态,但水滴可以石穿。老子讲的柔弱,不是软... 近日,读到老子的《道德经》:“天下莫柔弱于水,而攻坚强者莫之能胜,以其无以易之。”我深有感触。世间万物,莫不如此。看似柔弱的东西,却蕴含着最强大的力量。水是最柔弱的,柔弱得没有完整的形态,但水滴可以石穿。老子讲的柔弱,不是软弱无能,而是用柔弱的方法,最终达到强大的目的。前苏联教育家苏霍姆林斯基也曾经说过:“如果孩子们没有觉察到, 展开更多
关键词 软弱无能 霍姆林斯基 电闪雷鸣 悲悯情怀 换位思考 父母关系 于水 精神家园 中华传统美德 社会主义道德
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学习苏霍姆林斯基“目中有人”的教育观
17
《班主任之友:小学版》 2016年第1期85-85,共1页
“教育,这首先是人学。”这是苏霍姆林斯基对教育下的一个独特的定义。孩子,在苏霍姆林斯基眼中,不是学习的机器,不是考试的机器,不是分数单,不是录取通知书,而是一个精神的宇宙。“每一个儿童,都是一个完整的世界。”在苏霍姆... “教育,这首先是人学。”这是苏霍姆林斯基对教育下的一个独特的定义。孩子,在苏霍姆林斯基眼中,不是学习的机器,不是考试的机器,不是分数单,不是录取通知书,而是一个精神的宇宙。“每一个儿童,都是一个完整的世界。”在苏霍姆林斯基从事教育的二十世纪五六十年代,苏联普遍流行的说法是,当今是“科技时代”“数学时代”“电子世纪”“核子世纪”。 展开更多
关键词 苏霍姆林斯基 教育观 学习 二十世纪五六十年代 录取通知书 科技时代 机器 孩子
让教育随着爱的脉搏一起跳动 预览
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作者 徐红梅 《成才之路》 2009年第26期 4-5,共2页
心理学研究表明,爱是儿童的基本心理要素。前苏联教育家苏霍姆林斯基也认为“没有爱就没有教育”。对一个学生来说,老师的冷漠有时可以毁掉一个学生,老师的关爱有时却可以塑造一个学生。教学中,教师对学生付出的爱会调动学生的良好... 心理学研究表明,爱是儿童的基本心理要素。前苏联教育家苏霍姆林斯基也认为“没有爱就没有教育”。对一个学生来说,老师的冷漠有时可以毁掉一个学生,老师的关爱有时却可以塑造一个学生。教学中,教师对学生付出的爱会调动学生的良好情绪,激发其克服困难的信心,开发他们积极发现创造的智慧。我认为,教育不能没有爱,我们更应该让爱伴随着教育一起流进孩子们的心田。 展开更多
关键词 教育家 起跳 脉搏 苏霍姆林斯基 心理学研究 心理要素 良好情绪 学生
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我有一个梦想 预览
19
作者 陈向阳 《江苏教育研究:C版》 2010年第2期 30-32,共3页
我的祖辈、父辈都曾以教书为业,很小时候起.我便与学校结下了不解之缘。于是,高中毕业参加高考填报志愿,我没有多考虑,就填写了一连串的师范院校。那时候,也没有什么远大的理想或者抱负,只隐隐地觉得自己有些喜欢教师这个职业。... 我的祖辈、父辈都曾以教书为业,很小时候起.我便与学校结下了不解之缘。于是,高中毕业参加高考填报志愿,我没有多考虑,就填写了一连串的师范院校。那时候,也没有什么远大的理想或者抱负,只隐隐地觉得自己有些喜欢教师这个职业。走上工作岗位已经26年了,我从一名普通的高中数学教师,一步步向前走着。在这过程中,我的头脑里始终有几个人物十分清晰——孔子、陶行知以及苏霍姆林斯基……这些杰出教育家的思想和行为在指引着我前进的方向。有了这个方向,我也更明确了今后的道路该如何去走了。 展开更多
关键词 梦想 苏霍姆林斯基 高中毕业 数学教师 填报志愿 师范院校 工作岗位 教育家
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那些照亮我的经典话语
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作者 杞丽娟 《班主任之友:小学版》 2015年第4期20-20,共1页
原以为,像苏霍姆林斯基这样的外国著名的教育大家,他的理论是我只可仰望不可触摸的。偶然的一次机会,我翻开了他的教育学,这才发现了苏氏理论的精妙:通俗易懂而又精辟深刻,他的话总能一针见血地指出我们教育的误区。
关键词 话语 苏霍姆林斯基 教育学
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