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提升中小学国学教育实效性的思考——基于扬州市中小学国学教育现状的调查研究 预览
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作者 周莹 陈苏阳 +1 位作者 王灿 《神州》 2019年第14期54-55,共2页
当前,"国学热"现象屡见不鲜,国学教育实践也陆续走进学校、家庭、社会。伴随着对优秀传统文化逐步重视的社会氛围,我们在扬州地区开展了关于中小学生"国学热"现象的现状调查,通过对问卷调查结果和对访谈记录的分析... 当前,"国学热"现象屡见不鲜,国学教育实践也陆续走进学校、家庭、社会。伴随着对优秀传统文化逐步重视的社会氛围,我们在扬州地区开展了关于中小学生"国学热"现象的现状调查,通过对问卷调查结果和对访谈记录的分析,我们将深入地剖析目前中小学生中华传统文化教育开展的现状,同时,合理地总结出目前中小学生中华传统文化教育开展的存在的问题,并对中小学生中华传统文化教育开展中出现的缺失实效性的问题提出针对性强、科学的方案和对策建议。 展开更多
关键词 国学教育 传统文化 对策 实效性
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今天,我们需要怎样的师德?——兼论当前师德建设要实现“四化”
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作者 《教育科学研究》 CSSCI 北大核心 2018年第12期34-37,共4页
2014年9月9日,习近平总书记在与北京师范大学师生座谈时,明确提出“四有”好老师标准,即有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心,特别强调了社会主义核心价值观和师德建设的重要性,对广大教师弘扬社会主义核心价值观、树立高... 2014年9月9日,习近平总书记在与北京师范大学师生座谈时,明确提出“四有”好老师标准,即有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心,特别强调了社会主义核心价值观和师德建设的重要性,对广大教师弘扬社会主义核心价值观、树立高尚师德寄予了殷切希望。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上又强调要引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教,为进一步加强师德建设指明了方向。各地各校积极贯彻落实习近平总书记系列重要讲话精神和教育部师德师风建设系列制度文件要求,建立健全教育、宣传、考核、监督和奖惩相结合的师德建设长效机制,积累了宝贵经验,也取得了显著成效。 展开更多
关键词 师德建设 “四化” 社会主义核心价值观 高校思想政治工作 北京师范大学 师德师风建设 总书记 习近平
思想政治学科培育法治意识素养的网络舆情路径探析
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作者 郭然 《复印报刊资料:中学政治及其他学科教与学》 2018年第9期23-26,共4页
高中思想政治学科法治意识素养主要包括规则意识、程序意识和权利义务意识。在思政课中培育学生法治意识素养是建设社会主义法治国家、贯彻落实思政学科新课标和青少年法治教育大纲的要求。高中生的规则意识主要体现在公民、学生和子女... 高中思想政治学科法治意识素养主要包括规则意识、程序意识和权利义务意识。在思政课中培育学生法治意识素养是建设社会主义法治国家、贯彻落实思政学科新课标和青少年法治教育大纲的要求。高中生的规则意识主要体现在公民、学生和子女三种角色之中,且认识程度较浅、不够坚定;具有一定程序意识,但接触程序的机会较少,存在知行不一现象;有较强的权利义务意识,但对权利和义务的具体内容、操作途径和方式不够清楚。网络舆情对高中生法治意识素养培育既有积极影响也有消极影响,应该引用时下“网络舆情”典型素材,做学生法治意识生成过程中的风向标;分析探讨“网络舆情”典型案例,在质疑、析疑、破疑中强化法治意识;理性参与“网络舆情”专题辩论,在延伸拓展中践行法治意识。 展开更多
关键词 网络舆情 高中思想政治 法治意识 核心素养
当前中小学教师高层次培训存在的问题反思 预览
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作者 林江丽 《教师教育论坛》 2018年第12期69-71,共3页
高层次教师培训已成为教师队伍建设的重要组成部分,是促进教育发展、实现教育公平以及提高教育质量的有效举措。但是从整体上看,高层次教师培训还达不到教育改革发展的要求,培训过程仍然存在着未建立严谨的教师培训组织体系等问题,因此... 高层次教师培训已成为教师队伍建设的重要组成部分,是促进教育发展、实现教育公平以及提高教育质量的有效举措。但是从整体上看,高层次教师培训还达不到教育改革发展的要求,培训过程仍然存在着未建立严谨的教师培训组织体系等问题,因此这就需要研究者分析这类问题的成因与探索解决对策,科学设置培训内容,以切实提高教师培训的有效性,大力提高中小学教师的专业素质与业务能力。 展开更多
关键词 中小学教师 教师培训 高层次培训
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思想政治学科培育法治意识素养的网络舆情路径探析 预览 被引量:4
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作者 郭然 《思想政治课研究》 2018年第1期125-128,66共5页
高中思想政治学科法治意识素养主要包括规则意识、程序意识和权利义务意识。在思政课中培育学生法治意识素养是建设社会主义法治国家、贯彻落实思政学科新课标和青少年法治教育大纲的要求。高中生的规则意识主要体现在公民、学生和子女... 高中思想政治学科法治意识素养主要包括规则意识、程序意识和权利义务意识。在思政课中培育学生法治意识素养是建设社会主义法治国家、贯彻落实思政学科新课标和青少年法治教育大纲的要求。高中生的规则意识主要体现在公民、学生和子女三种角色之中,且认识程度较浅、不够坚定;具有一定程序意识,但接触程序的机会较少,存在知行不一现象;有较强的权利义务意识,但对权利和义务的具体内容、操作途径和方式不够清楚。网络舆情对高中生法治意识素养培育既有积极影响也有消极影响,应该引用时下"网络舆情"典型素材,做学生法治意识生成过程中的风向标;分析探讨"网络舆情"典型案例,在质疑、析疑、破疑中强化法治意识;理性参与"网络舆情"专题辩论,在延伸拓展中践行法治意识。 展开更多
关键词 网络舆情 高中思想政治 法治意识 核心素养
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当前高中“陪读”现象的调查研究——来自江苏省苏南与苏北地区高中的比较分析 预览
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作者 朱晓颖 《神州》 2017年第16期55-56,共2页
陪读作为一种社会现象,同时也是一个时代教育的缩影,包含着家长的教育理念和当代青少年的成长痕迹。本文以江苏省苏南地区高中与苏北高中为例,通过问卷调查的方式对高中生陪读行为选择的共性和特殊性进行研究,继而分析陪读行为对学... 陪读作为一种社会现象,同时也是一个时代教育的缩影,包含着家长的教育理念和当代青少年的成长痕迹。本文以江苏省苏南地区高中与苏北高中为例,通过问卷调查的方式对高中生陪读行为选择的共性和特殊性进行研究,继而分析陪读行为对学生、家庭以及社会产生的影响,在此基础上对高中陪读的良性发展提出了相应的策略。 展开更多
关键词 陪读 高中 教育公平
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基于建构主义理论的思想政治学科核心素养培养策略 被引量:2
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作者 郭然 《中学政治教学参考:下旬》 北大核心 2017年第6期88-90,共3页
建构主义理论强调学习者的主动性,认为学习是学习者主动建构的过程。建构主义理论既呼应中国古代教育思想,又符合我国当前教育理念。建构主义理论和思想政治学科核心素养是过程与结果的辩证关系,具有很强的综合性,因而建构主义理论对发... 建构主义理论强调学习者的主动性,认为学习是学习者主动建构的过程。建构主义理论既呼应中国古代教育思想,又符合我国当前教育理念。建构主义理论和思想政治学科核心素养是过程与结果的辩证关系,具有很强的综合性,因而建构主义理论对发展学生政治认同、理性精神、法治意识和公共参与四大思想政治学科核心素养具有重要指导意义。基于建构主义理论,我们应从构建教学目标、丰富教学内容、健全教学评价体系三个方面培养学生的思想政治学科核心素养。 展开更多
关键词 建构主义理论 思想政治 核心素养
思想政治课差异教学的有效实施
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作者 朱振华 《中学政治教学参考:下旬》 北大核心 2016年第10期44-45,共2页
差异教学的实质是从学生实际出发,利用和照顾学生个体差异,有针对性地进行教学,提高所有受教育者的素质。在思想政治课教学中,教师必须正确认识学生的差异,及时了解学生的差异性学科品质,有效设定差异性教学目标,灵活采用差异性教学手段... 差异教学的实质是从学生实际出发,利用和照顾学生个体差异,有针对性地进行教学,提高所有受教育者的素质。在思想政治课教学中,教师必须正确认识学生的差异,及时了解学生的差异性学科品质,有效设定差异性教学目标,灵活采用差异性教学手段,巧妙设计差异性课后练习,进行有效的差异性评价,从而全面提升教学效果。 展开更多
关键词 思想政治课 差异教学 教学目标 教学评价
影响中学政治教师职业声望的因素探析 被引量:1
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作者 陈瑜瑛 《中学政治教学参考:下旬》 2014年第8期91-92,共2页
本文在江苏省内苏南、苏北、苏中三个地区选择相关市、县为调查研究地域对象,以准备择业者(江苏省高校师范类思想政治教育专业大学生)、在职中学政治教师、中学政治教师服务对象即中学生为调查研究对象。在多角度、多层面准确评估中... 本文在江苏省内苏南、苏北、苏中三个地区选择相关市、县为调查研究地域对象,以准备择业者(江苏省高校师范类思想政治教育专业大学生)、在职中学政治教师、中学政治教师服务对象即中学生为调查研究对象。在多角度、多层面准确评估中学政治教师职业声望水平的同时,从职业道德声望、职业能力声望和职业贡献声望三个维度,分析中学政治教师职业声望的现状,分析影响中学政治教师职业声望的主客观因素。 展开更多
关键词 中学政治教师 职业声望 因素
江苏省中学政治教师职业声望的现状分析 预览
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作者 陈瑜瑛 《基础教育研究》 2013年第16期19-21,共3页
随着中国社会转型的深化,学校教育受到的冲击越来越大,特别是在应试教育等客观因素和中学政治教师自身素质存在缺失现象等主观因素的综合影响下,当前中学政治课程在整个学校教育过程中的地位趋于下滑状态,相应地,中学政治教师的职... 随着中国社会转型的深化,学校教育受到的冲击越来越大,特别是在应试教育等客观因素和中学政治教师自身素质存在缺失现象等主观因素的综合影响下,当前中学政治课程在整个学校教育过程中的地位趋于下滑状态,相应地,中学政治教师的职业声望在整体上也趋于下滑状态。但社会的全面协调可持续发展以及中国未来建设者与接班人的全面发展都离不开德育。为准确把握中学政治教师在社会生活中的地位,以提升政治教师职业声望、促进政治教师专业发展为主旨,笔者在江苏省的苏南、苏北、苏中三片地区选择相关市、县为调查研究地域,对准备择业者(高校师范类思想政治教育专业大学生)、在职中学政治教师、中学生三大群体进行了调查,分析影响中学政治教师职业声望的主客观因素。 展开更多
关键词 教师职业声望 中学政治 江苏省 中国社会转型 全面协调可持续发展 主客观因素 现状 教师自身素质
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论实施学长辅导计划推进大学新生教育管理创新 被引量:1
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作者 侯燕 赵晓兰 《长春理工大学学报:高教版》 2012年第1期7-8,共2页
实施学长辅导计划、创新大学生教育管理模式是非常必要且值得探索和研究的课题。通过有目的地遴选培训一批高年级优秀学长,帮助低年级学生更快更好地适应学习生活环境、成功起步大学生涯,进而对学生的大学生活乃至今后的整个发展过程产... 实施学长辅导计划、创新大学生教育管理模式是非常必要且值得探索和研究的课题。通过有目的地遴选培训一批高年级优秀学长,帮助低年级学生更快更好地适应学习生活环境、成功起步大学生涯,进而对学生的大学生活乃至今后的整个发展过程产生激励和指引,具有十分重要的意义。 展开更多
关键词 学长辅导计划 新生入学教育 教育管理模式
论网络化课堂教学中思想政治理论课教师的作用发挥 预览 被引量:1
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作者 《连云港职业技术学院学报》 2012年第3期90-92,共3页
在网络化教学环境中,思想政治理论课教师必须强化课程网络资源意识,提高对课程网络资源的开发和利用能力,在网络化课堂教学中发挥好自己的作用。
关键词 网络化 课堂教学 思政教师 作用 对策
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论社会主义核心价值体系建设中道德信仰重建的主要原则 预览
13
作者 林刚 《扬州大学学报:人文社会科学版》 北大核心 2011年第1期5-8,共4页
社会主义核心价值体系建设中的道德信仰重建不能离开社会主义市场经济本身发展的基本要求和原则,应以社会主义核心价值体系的本质规定及其所必然衍生的价值原则为参考坐标,使社会主义核心价值体系建设中的道德信仰重建有利于促进社会... 社会主义核心价值体系建设中的道德信仰重建不能离开社会主义市场经济本身发展的基本要求和原则,应以社会主义核心价值体系的本质规定及其所必然衍生的价值原则为参考坐标,使社会主义核心价值体系建设中的道德信仰重建有利于促进社会主义市场经济的健全发展,有利于社会主义先进文化建设和繁荣,有利于形成全民族奋发向上的精神力量和团结和睦的精神纽带。 展开更多
关键词 社会主义核心价值体系 道德信仰
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英语教学媒体研发与使用中的“双主”理念 预览 被引量:2
14
作者 姜敏琴 《江苏教育研究:实践版》 2011年第12期 60-61,共2页
教学媒体是教学内容的载体及表现形式,现代社会中.教学媒体得到快速的发展,媒体本身的具象性、生活性、空间性很容易吸引学生的投入参与。事实上.教学媒体和教材一样。不仅仅是一种产品,也是一种过程。更是一种系统性思维。在研发... 教学媒体是教学内容的载体及表现形式,现代社会中.教学媒体得到快速的发展,媒体本身的具象性、生活性、空间性很容易吸引学生的投入参与。事实上.教学媒体和教材一样。不仅仅是一种产品,也是一种过程。更是一种系统性思维。在研发制作中小学英语教学媒体、进行教学设计和运用时. 展开更多
关键词 教学媒体 中小学英语 教学内容 现代社会 教学设计 具象性 生活性 空间性
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网络化课堂教学环境中思想政治理论课教师教学实践探索 预览 被引量:9
15
作者 花瑞锋 《思想理论教育导刊》 CSSCI 北大核心 2011年第6期 72-74,共3页
信息网络技术的广泛应用,对思想政治理论课教学产生了深刻的影响。高校思想政治理论课教师要重视发挥多媒体和网络等信息技术的重要作用,在教学中使用新技术新手段,开发网络教育资源,在网络化教学环境中,必须强化课程网络资源意识,提高... 信息网络技术的广泛应用,对思想政治理论课教学产生了深刻的影响。高校思想政治理论课教师要重视发挥多媒体和网络等信息技术的重要作用,在教学中使用新技术新手段,开发网络教育资源,在网络化教学环境中,必须强化课程网络资源意识,提高对课程网络资源的开发和利用能力,在网络化课堂教学中进一步发挥作用。 展开更多
关键词 网络化课堂教学 思想政治理论课 作用
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论高校推进当代中国马克思主义大众化的路径——基于当前加强大学生思想政治教育的视角 预览 被引量:1
16
作者 林刚 《高等函授学报:哲学社会科学版》 2010年第12期,共3页
高校是马克思主义理论研究与教育的重要阵地,在高校推动马克思主义大众化,是高校的首要政治任务,不仅对于大学生的健康成长具有根本的保障作用,对于在全社会开展中国特色社会主义理论体系宣传普及活动、推进当代中国马克思主义大众化,... 高校是马克思主义理论研究与教育的重要阵地,在高校推动马克思主义大众化,是高校的首要政治任务,不仅对于大学生的健康成长具有根本的保障作用,对于在全社会开展中国特色社会主义理论体系宣传普及活动、推进当代中国马克思主义大众化,也具有重要的促进作用.高校应通过马克思主义理论创新、加强核心价值体系教育、加强马克思主义理论研究和宣传队伍建设等有效路径,积极推进当代马克思主义大众化. 展开更多
关键词 高校 当代中国 马克思主义理论创新 大众化 有效路径 大学生思想政治教育 中国特色社会主义 理论研究 当代马克思主义 核心价值体系 政治任务 宣传 理论体系 健康成长 队伍建设 促进作用 保障作用 阵地 活动
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对高校推进马克思主义大众化的思考 预览
17
作者 《高等函授学报:哲学社会科学版》 2010年第8期 29-30,38,共3页
当前高校要着力构建大学生思想政治教育全方位平台,增强思想政治教育的实效性,积极推进马克思主义大众化。这不仅对于大学生的健康成长具有根本的保障作用,对于在全社会推进当代中国马克思主义大众化,也具有重要的促进作用。
关键词 大学生 思想政治教育 平台 大众化
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科学发展观视野下社会实践与大学生全面发展探析 预览 被引量:6
18
作者 林刚 《沈阳农业大学学报:社会科学版》 2010年第6期 700-703,共4页
在辨识社会实践与大学生社会实践的基础上,以科学发展观中"关于人的全面发展"理论为指导,初步明晰了大学生全面发展的方向,指出社会实践是实现大学生全面发展的重要途径。通过社会实践,有利于大学生了解社会、了解自我,增强责任感、... 在辨识社会实践与大学生社会实践的基础上,以科学发展观中"关于人的全面发展"理论为指导,初步明晰了大学生全面发展的方向,指出社会实践是实现大学生全面发展的重要途径。通过社会实践,有利于大学生了解社会、了解自我,增强责任感、使命感,提高大学生思想政治品德素质,提高大学生文化业务素质,培养大学生创新精神和实践能力、协作精神和科学精神,发展大学生心理健康,促进大学生加速实现社会化及就业、创业。 展开更多
关键词 社会实践 大学生 科学发展观 高等教育
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试论高校思想政治理论课课堂创新教学情境的功能 预览 被引量:5
19
作者 《重庆教育学院学报》 2010年第4期 41-43,共3页
当前,课堂教学仍然是高校思想政治理论课教学活动的主要形式,教学情境问题同样是高校思想政治教育不容忽视的问题。本文围绕大学生创新能力的发展,探讨了高校思想政治理论课课堂创新教学情境的主要功能。
关键词 高校 思想政治课 创新 教学情境 师生关系
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论中学思想政治课创新教学情境的功能 预览
20
作者 《黑河教育》 2010年第2期,共2页
课堂教学当前仍然是中学思想政治课教学活动的主要形式。中学思想政治课创新教学情境的创设,有助于形成民主和谐的课堂氛围,营造竞争合作的学习氛围,调动学生学习的积极性和创造性,培养学生的创新思维和创新人格,有助于学生情感品质和... 课堂教学当前仍然是中学思想政治课教学活动的主要形式。中学思想政治课创新教学情境的创设,有助于形成民主和谐的课堂氛围,营造竞争合作的学习氛围,调动学生学习的积极性和创造性,培养学生的创新思维和创新人格,有助于学生情感品质和人文精神的养成,也有助于思想政治课教师创新教育能力的培养和提升。 展开更多
关键词 创新 教学情境 师生关系
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