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桂北干栏式民居的演变研究 预览
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作者 《建筑技术》 2019年第3期382-384,共3页
桂北地区至今仍保留着大量完整的干栏式民居建筑群,村落建筑往往因势随形成组出现,其特点是长脊短檐,高低错落,底层架空,虚实对比,建筑装饰古朴自然.远观近看皆能入画,建筑风格极具岭南民族特色,是值得加以创新应用研究的民族建筑瑰宝... 桂北地区至今仍保留着大量完整的干栏式民居建筑群,村落建筑往往因势随形成组出现,其特点是长脊短檐,高低错落,底层架空,虚实对比,建筑装饰古朴自然.远观近看皆能入画,建筑风格极具岭南民族特色,是值得加以创新应用研究的民族建筑瑰宝。以广西桂北地区的传统干栏式建筑为研究对象进行实地调研测绘,分析研究传统干栏式民居的现状及在传承发展中遇到的问题。 展开更多
关键词 桂北地区 干栏式民居 仓U新应用 演变研究
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新农村建设背景下的村庄色彩规划编制 预览 被引量:2
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作者 《建筑技术》 2018年第2期195-199,共5页
我国新农村建设正如火如荼地进行着,但对新农村的色彩规划研究却少之又少。以广西三江侗族村落色彩规划为例,总结出我国村庄色彩规划编制的4个步骤,并提出村庄色彩规划管理的执行程序。可为我国新农村建设背景下的村庄色彩规划编制... 我国新农村建设正如火如荼地进行着,但对新农村的色彩规划研究却少之又少。以广西三江侗族村落色彩规划为例,总结出我国村庄色彩规划编制的4个步骤,并提出村庄色彩规划管理的执行程序。可为我国新农村建设背景下的村庄色彩规划编制起到一定借鉴作用。 展开更多
关键词 色彩规划 新农村 民居保护
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基于真实项目的高校创新工作室建设研究——以南宁职业技术学院“建筑设计与建筑动漫创新工作室”为例 预览 被引量:1
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作者 《南宁职业技术学院学报》 2015年第4期62-65,共4页
社会经济的发展对创新型人才需求逐年增大。高校创新工作室的教学与传统教学有本质区别:创新工作室的教学载体是真实项目,教学目标是形成有应用价值的产品,教学重点在于产学研一体化。南宁职业技术学院首批立项建设的“建筑设计与建筑... 社会经济的发展对创新型人才需求逐年增大。高校创新工作室的教学与传统教学有本质区别:创新工作室的教学载体是真实项目,教学目标是形成有应用价值的产品,教学重点在于产学研一体化。南宁职业技术学院首批立项建设的“建筑设计与建筑动漫创新工作室”经过一年的建设,明确建设的指导思想,制定可行的建设规划,将真实项目引入创新工作室,进行产、学、研、发衔接的探索,促进科研创新成果初步显现。但也存在企业对创新工作室的管理参与度不够高等问题,需要进一步改进。 展开更多
关键词 创新 真实项目 产学研发 区域经济
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校企共赢机制下的顶岗实习管理模式探索——以南宁职业技术学院的实践为例 预览 被引量:4
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作者 娄开伦 《职教论坛》 北大核心 2014年第17期21-24,共4页
顶岗实习的管理模式是高职教育多年来反复探讨的课题,问题的瓶颈在于如何针对本地区、本专业的特点,寻求校企合作共赢的利益平衡点,进而建立长效机制的顶岗实习管理模式。南宁职业技术学院建筑类专业通过几年来对顶岗实习中普遍存在的... 顶岗实习的管理模式是高职教育多年来反复探讨的课题,问题的瓶颈在于如何针对本地区、本专业的特点,寻求校企合作共赢的利益平衡点,进而建立长效机制的顶岗实习管理模式。南宁职业技术学院建筑类专业通过几年来对顶岗实习中普遍存在的问题进行分析总结,并在与企业深入探讨的过程中,寻求校企双方互惠互利的合作途径,逐步形成了校企共赢机制下管理顶岗实习的三种模式,初见成效,希望以此为高职院校探索校企合作的人才培养模式提供可以推广借鉴的有效方法和途径。 展开更多
关键词 校企合作 顶岗实习 利益平衡点 共赢
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壮民族元素在建筑外观设计中的应用研究 预览 被引量:5
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作者 《南宁职业技术学院学报》 2012年第4期59-61,共3页
壮族是一个历史悠久且独具特色的民族,绣球、壮锦、蕉叶、吊脚楼、蛙纹铜鼓、花山岩画、龙脊梯田等都是典型的壮民族元素。南宁国际会展中心、广西民族博物馆、广西体育中心、广西区人大会堂,作为南宁的地标建筑,在外观设计中不仅运... 壮族是一个历史悠久且独具特色的民族,绣球、壮锦、蕉叶、吊脚楼、蛙纹铜鼓、花山岩画、龙脊梯田等都是典型的壮民族元素。南宁国际会展中心、广西民族博物馆、广西体育中心、广西区人大会堂,作为南宁的地标建筑,在外观设计中不仅运用了现代手法,更是巧妙的融合了壮民族元素,成为既具现代风格又有民族魅力的经典建筑。 展开更多
关键词 壮民族元素 建筑外观 铜鼓 壮锦 干栏式建筑
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角色扮演法提高学生教学参与性分析--以《建筑装饰工程项目管理》和《建筑装饰基础》教学为例 预览 被引量:5
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作者 蓝鲁平 《南宁职业技术学院学报》 2011年第3期 63-65,共3页
角色扮演法已成为高职教学的重要教学手段。以《建筑装饰工程项目管理》、《建筑装饰基础》两门课程为例地角色扮演法,具有参与性、灵活性、自主性、群体性和实践性等优点,可以提高学生的教学参与积极性。角色扮演法要精心设计情景,... 角色扮演法已成为高职教学的重要教学手段。以《建筑装饰工程项目管理》、《建筑装饰基础》两门课程为例地角色扮演法,具有参与性、灵活性、自主性、群体性和实践性等优点,可以提高学生的教学参与积极性。角色扮演法要精心设计情景,合理分配角色,展示学生成果,量化评分细则,实时点评成果。 展开更多
关键词 角色扮演 教学情境 参与性 实时点评
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