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profibus现场总线控制系统技术应用
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作者 《装备制造》 2014年第S1期108-108,125共2页
作为自动化领域的热点之一,现场总线已经成为自动化系统与分散的现场设备之间进行信息交换的主要技术,Profibus是国际上应用十分广泛的工业过程现场总线。本文首先介绍了现场总线的技术概念和特点,然后比较了现场总线与DCS的异同,重点... 作为自动化领域的热点之一,现场总线已经成为自动化系统与分散的现场设备之间进行信息交换的主要技术,Profibus是国际上应用十分广泛的工业过程现场总线。本文首先介绍了现场总线的技术概念和特点,然后比较了现场总线与DCS的异同,重点介绍了Profibus现场总线技术的应用。 展开更多
关键词 现场总线 PROFIBUS DCS 技术应用
深圳市中学生药物滥用危险因素分析 被引量:10
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作者 王倩 刘小瑜 +4 位作者 吴斌 毛秋荣 朱天 胡东生 《中国学校卫生》 CAS 北大核心 2013年第3期275-277,共3页
目的探讨深圳市中学生药物滥用行为的危险因素,为制定预防控制中学生药物滥用的措施提供科学依据。方法以深圳市635例精神活性物质滥用的中学生作为病例组,按照性别、年龄1∶1配对原则,选取635例非药物滥用的中学生作为对照组,进行病例... 目的探讨深圳市中学生药物滥用行为的危险因素,为制定预防控制中学生药物滥用的措施提供科学依据。方法以深圳市635例精神活性物质滥用的中学生作为病例组,按照性别、年龄1∶1配对原则,选取635例非药物滥用的中学生作为对照组,进行病例对照研究,采用单因素和多因素条件Logistic回归分析。结果多因素Logistic逐步回归分析显示,中学生的学习成绩较差(OR=1.32,95%CI=1.02~1.71)、父母滥用药物(OR=3.43,95%CI=1.84~6.40)、亲戚朋友滥用药物(OR=2.08,95%CI=1.26~3.43)、同学滥用药物(OR=2.05,95%CI=1.38~3.06)、过去吸烟但现在不吸(OR=2.53,95%CI=1.43~4.47)、目前吸烟(OR=2.55,95%CI=1.32~4.96)、目前饮酒(OR=1.60,95%CI=1.17~2.17)均为中学生精神活性物质滥用的危险因素(P值均〈0.05)。结论对中学生进行药物滥用宣传教育的同时,应加强对其周围人群的干预,建立健康的生活和学习环境,从而有效控制中学生药物滥用行为的发生。 展开更多
关键词 药用制剂 物质相关性障碍 知识 行为 回归分析 学生
食物中毒赔偿问题探讨 预览
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作者 谢辉 杨贞娴 《中国食品药品监管》 2008年第6期34-35,共2页
食物中毒事故对受害者的身心健康、单位的稳定、社会的秩序带来严重的冲击,如何尽快、妥善地处理食物中毒事故,避免矛盾和影响进一步扩大,除了查明原因、追究责任、预防事故再次发生等措施外,适当、合理、
关键词 食物中毒 保险赔偿 中毒事故 赔偿主体 受害人 用人单位 保险公司 经营者 精神损害 餐饮企业
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用塑料垃圾为原料生产清洁燃气的研究 预览
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作者 赵晓刚 林恒志 +3 位作者 巨平 熊水舟 张平 《贵州环保科技》 2002年第2期 32-35,共4页
白色污染日趋严重,而我国C2、C3、C4资源非常缺乏.利用塑料垃圾为原料生产清洁燃气供城镇居民使用,充分利用了资源,方便了人们的生活,为解决白色污染问题设计出一条新的工艺路线.
关键词 原料 塑料垃圾 清洁燃气 工艺路线 污染治理
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特区竞开“双拥”花——深圳市盐田区双拥工作纪实 预览
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作者 董兵团 熊军 《国防》 1999年第5期34-35,共2页
深圳盐田区,自古以来就是海防重镇,兵家必争之地。今天,在这片丰饶的土地上,特区军民又谱写了拥军优属、拥政爱民的新篇章,“双拥”之花竞相开放。 一 党的十一届三中全会以后,盐田人民确立了这样一种观念:有部队驻防,是改革开放,发... 深圳盐田区,自古以来就是海防重镇,兵家必争之地。今天,在这片丰饶的土地上,特区军民又谱写了拥军优属、拥政爱民的新篇章,“双拥”之花竞相开放。 一 党的十一届三中全会以后,盐田人民确立了这样一种观念:有部队驻防,是改革开放,发展经济的保证;是安定团结,建设“文明区”的保证;是“二次创业,争创 展开更多
关键词 盐田区 “双拥” 双拥工作 驻军 特区 深圳 部队 拥政爱民 沙头角 明区
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“温馨”职业 预览
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作者 李祖斌 《中国质量万里行》 1994年第3期34-35,共2页
小老百姓有小老百姓讨生活的办法。总得过日子嘛!于是,就有了种种开拓。这就是生活的创造;这就是生活的热情。也许小老百姓永远是小老百姓,能安居乐业就是最大的福份!
关键词 老百姓 奶水 职业角色 打工 奶粉 护士 妇女 孙子 婴儿 生活观念
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数学课堂中如何进行合作学习 预览
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作者 《俪人:教师》 2015年第18期331-331,共1页
合作学习是指学生以学习小组为基本形式,包括师生互动、生生互动、全员互动.合作学习是进行素质教育,在课堂中培养学生合作意识的体现.这种学习方式为每个学生创设了展现自我的宽松氛围,使学生思维显示出积极的状态.一位学生的发言往往... 合作学习是指学生以学习小组为基本形式,包括师生互动、生生互动、全员互动.合作学习是进行素质教育,在课堂中培养学生合作意识的体现.这种学习方式为每个学生创设了展现自我的宽松氛围,使学生思维显示出积极的状态.一位学生的发言往往会引发出其他几位同学的思维火花,促使小组成员从不同角度,用不同方法提出更好的想法,从而达到对问题的较全面、较深入的认识和理解.本文以数学课教学中合作学习的运用,为主要研究对象在全面提高教学效果的基础上,能够让学生在学习过程中以小组合作的方式解决存在的问题,提高课堂效率,较大程度上发挥集体互助力量. 展开更多
关键词 数学课堂 合作学习 课堂学习
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优化改革,提高初中数学学生学习自主性 预览
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作者 《俪人:教师》 2015年第13期345-345,共1页
初中的数学学习是重要的基础阶段,我们只有深刻的认识到新课标改革的核心思想,积极的改革现在的数学课堂教学,才能促进学生数学自主学习能力的提高.借鉴传统的教学经验,营造良好的课堂氛围,鼓励和引导学生进行自主性学习,进而进一提升... 初中的数学学习是重要的基础阶段,我们只有深刻的认识到新课标改革的核心思想,积极的改革现在的数学课堂教学,才能促进学生数学自主学习能力的提高.借鉴传统的教学经验,营造良好的课堂氛围,鼓励和引导学生进行自主性学习,进而进一提升学生的综合能力. 展开更多
关键词 教学改革 初中数学 自主性
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