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托莫西汀治疗注意缺陷多动障碍与阅读障碍儿童的N400对照研究 预览
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作者 胡莎莎 张文武 +7 位作者 胡珍 程芳 李湘兰 刘世燕 周东升 王蓉 汪贝妮 胡长舟 《中国现代医生》 2019年第18期28-32,37共6页
目的探讨托莫西汀治疗注意缺陷多动障碍与阅读障碍儿童前后症状及N400的差异。方法 2017年12月~2018年10月在宁波市市区某小学3~5年级经筛查、复核诊断入组17例ADHD,16例ADHD+D。两组患儿在使用托莫西汀治疗前后均采用SNAP-Ⅳ问卷(父母... 目的探讨托莫西汀治疗注意缺陷多动障碍与阅读障碍儿童前后症状及N400的差异。方法 2017年12月~2018年10月在宁波市市区某小学3~5年级经筛查、复核诊断入组17例ADHD,16例ADHD+D。两组患儿在使用托莫西汀治疗前后均采用SNAP-Ⅳ问卷(父母版)评估ADHD症状,儿童汉语阅读障碍量表评估阅读成绩,记录中央脑区N400(波幅和潜伏期)波形。结果治疗前,ADHD组SNAP-Ⅳ总分(42.33±10.66)分,DCCC总分(57.09±10.78)分;ADHD+D组SNAP-Ⅳ总分(45.23±12.04)分,DCCC总分(98.85±16.58)分;治疗后ADHD组SNAP-Ⅳ总分(21.57±5.94)分,DCCC总分(56.89±10.22)分;ADHD+D组SNAP-Ⅳ总分(22.57±6.19)分,DCCC总分(97.53±15.64)分。治疗前后,两组ADHD症状评分比较,差异有统计学意义(P<0.05);而两组阅读成绩评分及N400波幅及潜伏期比较,差异无统计学意义(P>0.05)。结论托莫西汀能改善ADHD及ADHD+D的ADHD症状,但对阅读症状无效,对大脑字词语义信息整合及信息加工速度亦无影响。 展开更多
关键词 注意缺陷多动障碍 阅读障碍 托莫西汀 事件相关电位
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父母小组培训对注意缺陷多动障碍患儿药物治疗依从性的影响 预览
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作者 杜香菊 程霞 +5 位作者 张文武 程芳 胡珍 汪贝妮 胡莎莎 胡长舟 《浙江医学》 CAS 2019年第2期154-156,共3页
目的探讨父母小组培训对注意缺陷多动障碍(ADHD)患儿药物治疗依从性的影响。方法将首次诊断为ADHD且就诊前未接受过治疗的350例患儿随机分为两组,干预组(父母小组培训)178例和对照组(父母门诊简单宣教)172例。对父母干预后,两组患儿均... 目的探讨父母小组培训对注意缺陷多动障碍(ADHD)患儿药物治疗依从性的影响。方法将首次诊断为ADHD且就诊前未接受过治疗的350例患儿随机分为两组,干预组(父母小组培训)178例和对照组(父母门诊简单宣教)172例。对父母干预后,两组患儿均予盐酸哌甲酯缓释片口服治疗6个月。比较干预前后两组患儿父母对ADHD、药物治疗的认识及亲子互动状况,并比较两组患儿接受药物治疗比例及依从性。结果干预前,两组患儿父母对ADHD、药物治疗的认识及亲子互动状况比较,差异均无统计学意义(均P>0.05);干预后,干预组患儿父母对ADHD、药物治疗的认识及亲子互动状况明显改善(P<0.05),且优于对照组(P<0.05);对照组干预前后比较,差异均无统计学意义(均P>0.05)。干预组患儿接受药物治疗的比例为56.7%,明显高于对照组的29.1%(P<0.05);药物治疗依从率为94.1%,亦明显高于对照组的60.0%(P<0.05)。结论父母小组培训有助于提高父母对ADHD及药物治疗的认识,增进亲子互动,提高药物治疗的依从性。 展开更多
关键词 父母小组培训 注意缺陷多动障碍 药物治疗 依从性
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阅读障碍与注意缺陷多动障碍儿童的形似同音错字词组的N400研究 预览
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作者 刘世燕 胡珍 +7 位作者 张文武 程芳 李湘兰 周东升 王蓉 汪贝妮 胡长舟 胡莎莎 《中国现代医生》 2019年第19期22-26,共5页
目的本研究拟结合当前汉语阅读障碍的研究趋势,设计词形、词义、词音的识别任务,并在执行任务同时记录在中央脑区(CZ脑区)的N400波形,比较探讨四组儿童N400脑电生理指标的异同.方法宁波市区某小学经前期筛查、后期复核诊断注意缺陷多动... 目的本研究拟结合当前汉语阅读障碍的研究趋势,设计词形、词义、词音的识别任务,并在执行任务同时记录在中央脑区(CZ脑区)的N400波形,比较探讨四组儿童N400脑电生理指标的异同.方法宁波市区某小学经前期筛查、后期复核诊断注意缺陷多动障碍(ADHD)21例、阅读障碍(RD)19例、ADHD+RD 17例及正常对照组19例(均为小学三至五年级学生).使用SNAP-Ⅳ问卷(父母版)评估ADHD症状;儿童汉语阅读障碍量表评估阅读成绩.比较四组儿童在执行形似同音错字词组识别任务时应答反应时间及正确率,及中央脑区N400(波幅和潜伏期)波形差异在组间效应.结果平均反应时及正确应答率,正常对照组均优于其他三组;与RD组相比,ADHD组、ADHD+RD组的平均反应时略长,而正确率方面三组差异无显著性;ADHD组与ADHD+RD组在平均反应时及正确率方面比较差异无显著性.与对照组相比,ADHD组、RD组及ADHD+RD组潜伏期均延迟,而ADHD组、RD组及ADHD+RD组之间两两比较,差异均无显著性;而波幅方面,四组两两相比,差异均无显著性.结论 ADHD本身亦存在言语加工障碍,RD亦存在注意缺陷方面的问题,两者共病并未表现出更严重的言语加工障碍. 展开更多
关键词 注意缺陷多动障碍 阅读障碍 共病 事件相关电位
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中学生焦虑状况及影响因素分析 被引量:2
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作者 张媛媛 敬攀 +3 位作者 乔正学 周东升 胡珍 王晓笳 《中国公共卫生》 CSCD 北大核心 2018年第3期401-403,共3页
目的 了解浙江省宁波市中学生的焦虑状况及影响因素,为改善中学生焦虑情绪提供参考。方法 通过分层整群随机抽样方法,以学生自评的方式,使用一般情况调查表、焦虑自评量表(SAS)以及手机使用状况调查问卷于2015年5—6月对宁波市4所... 目的 了解浙江省宁波市中学生的焦虑状况及影响因素,为改善中学生焦虑情绪提供参考。方法 通过分层整群随机抽样方法,以学生自评的方式,使用一般情况调查表、焦虑自评量表(SAS)以及手机使用状况调查问卷于2015年5—6月对宁波市4所中学的3 932名学生进行问卷调查。结果 宁波市中学生焦虑的比例为19.25%,其中轻度占14.46%,中度占3.47%,重度占1.32%;初三、住校、每天上网时间4~6和≥ 6 h、非独生子女、学习压力较大(无法应付)、无学习兴趣、父亲和母亲文化水平较低(小学)的学生焦虑水平较高,焦虑得分分别为(37.04±7.53)、(35.65±7.04)、(37.42±6.44)和(39.82±9.07)、(36.06±7.23)、(39.50±8.03)、(38.50±8.46)、(36.75±7.11)和(36.43±6.92)分;多因素分析结果显示,学习压力大、手机使用时间长、学习兴趣少、非独生子女、父母受教育水平低者焦虑水平高。结论 中学生焦虑情绪发生率较高;焦虑情绪与学习压力、手机使用时间等关系密切,不容忽视。 展开更多
关键词 中学生 焦虑情绪 手机使用 影响因素
宁波市普通高中与职业高中学生失眠状况调查和比较 预览
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作者 敬攀 胡珍 +2 位作者 吴瑕 梅曦 禹海航 《中国现代医生》 2018年第31期126-129,共4页
目的 了解宁波市高中学生失眠发生状况以及比较普通高中和职业高中学生之间的差异。方法 通过以学生自评的方式,对宁波市2所普通高中和1所职业高中进行问卷调查,使用一般情况调查问卷和失眠严重程度指数量表(ISI),问卷由班主任老师统... 目的 了解宁波市高中学生失眠发生状况以及比较普通高中和职业高中学生之间的差异。方法 通过以学生自评的方式,对宁波市2所普通高中和1所职业高中进行问卷调查,使用一般情况调查问卷和失眠严重程度指数量表(ISI),问卷由班主任老师统一发放和回收。结果 共收集有效问卷3283份,其中普通高中1420份,职业高中1863份,男生1521名(占46.3%),女生1762名(占53.7%)。平均年龄(17.08±0.84)(15~21)岁。宁波市高中学生失眠发生率为37.5%,其中轻度失眠为28.3%,中度失眠为7.4%,重度失眠为1.8%。宁波市高中学生29.7%存在入睡困难,18.9%存在易醒,11.2%存在早醒。普通高中学生的失眠发生率33.3%低于职业高中的40.7%,差异有统计学意义(P〈0.01)。结论 宁波市高中学生失眠状况较普遍,职业高中的失眠发生状况要高于普通高中学生。 展开更多
关键词 高中学生 失眠 流行病学 调查
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宁波市中学生注意缺陷多动症状现状及相关因素分析 被引量:1
6
作者 程芳 张文武 +4 位作者 敬攀 王晓笳 程霞 汪贝妮 胡珍 《中国学校卫生》 CAS 北大核心 2017年第1期76-79,共4页
目的 了解宁波市中学生注意缺陷多动症状发生状况及其相关因素,为开展注意缺陷多动症状的干预研究提供依据。方法 采用整群随机抽样法,对宁波市4所中学的2 218名学生采用自编一般情况问卷、中文版注意缺陷多动障碍SNAP-IV评定量表(父... 目的 了解宁波市中学生注意缺陷多动症状发生状况及其相关因素,为开展注意缺陷多动症状的干预研究提供依据。方法 采用整群随机抽样法,对宁波市4所中学的2 218名学生采用自编一般情况问卷、中文版注意缺陷多动障碍SNAP-IV评定量表(父母版)和爱泼沃斯思睡量表(ESS)进行问卷调查。结果 中学生SNAP-IV平均得分为(9.82±7.29)分,注意缺陷多动症状阳性率为2.9%,其中男生为4.1%,女生为1.5%。单因素分析显示,注意缺陷多动症状的发生率在年龄、性别、是否独生子女、父母是否外出上班、父母受教育程度、家庭月收入、每天看电视的时间、学习压力、学习兴趣、学习成绩、入睡困难、早醒、睡眠满意度、日间思睡程度方面差异均有统计学意义(P值均〈0.05);Logistic回归分析表明,年龄小、学习成绩差、男性、独生子女、看电视时间长、入睡困难及日间思睡程度重者,注意缺陷多动症状发生可能性更大(P值均〈0.05)。结论 中学生注意缺陷多动症状发生的影响因素较多,可采取多种措施开展针对性的干预。 展开更多
关键词 注意缺陷和分裂性行为障碍 因素分析 统计学 精神卫生 学生
宁波市2218例中学生注意缺陷多动症状与抑郁情绪的调查研究 预览
7
作者 程芳 胡珍 +5 位作者 敬攀 程霞 胡莎莎 汪贝妮 王晓笳 张文武 《中国现代医生》 2017年第3期125-129,共5页
目的 通过调查了解宁波市中学生注意缺陷多动症状与抑郁情绪的发生状况及其相关性。方法 采用分层随机整群抽取法,对宁波市2274名中学生采用自编一般情况问卷、贝克抑郁问卷第2版(BDI-Ⅱ)和中文版注意缺陷多动障碍SNAP-Ⅳ进行问卷调... 目的 通过调查了解宁波市中学生注意缺陷多动症状与抑郁情绪的发生状况及其相关性。方法 采用分层随机整群抽取法,对宁波市2274名中学生采用自编一般情况问卷、贝克抑郁问卷第2版(BDI-Ⅱ)和中文版注意缺陷多动障碍SNAP-Ⅳ进行问卷调查。结果 共回收2218份有效问卷,抑郁情绪阳性率37.2%,其中轻度抑郁17.9%,中度抑郁15.0%,重度抑郁4.4%,注意力缺陷多动症状阳性率14.0%,临界组10.6%,中度异常组2.6%,重度异常组0.9%。看电视或上网时间越长,学习压力越大,学习兴趣越低,学习成绩越差,父母受教育水平越低,注意缺陷多动冲动症状及抑郁情绪发生率越高。注意缺陷多动症状与抑郁情绪的严重程度呈正相关(rs=0.152,P〈0.001)。结论 注意缺陷多动症状与抑郁情绪有共同的影响因素,也会相互影响,故需针对筛选出的影响因素进行预防干预,对于筛选出单个症状的儿童青少年亦需采用综合干预的措施。 展开更多
关键词 注意缺陷多动症状 抑郁情绪 中学生 横断面调查
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宁波市中学生注意缺陷多动障碍及相关焦虑情绪调查 被引量:2
8
作者 程芳 胡珍 +5 位作者 敬攀 程霞 王晓笳 胡莎莎 汪贝妮 张文武 《中国学校卫生》 北大核心 2017年第4期534-537,共4页
目的了解宁波市中学生注意缺陷多动症状与焦虑情绪发生状况及两者相关性,为有效促进儿童青少年心理健康工作提供依据。方法采用分层随机整群抽样法,对宁波市4所中学的2 218名学生采用自编一般情况问卷、焦虑自评问卷(SAS)和中文版注... 目的了解宁波市中学生注意缺陷多动症状与焦虑情绪发生状况及两者相关性,为有效促进儿童青少年心理健康工作提供依据。方法采用分层随机整群抽样法,对宁波市4所中学的2 218名学生采用自编一般情况问卷、焦虑自评问卷(SAS)和中文版注意缺陷多动障碍SNAP-IV评定量表(父母版)18项进行问卷调查。结果中学生焦虑情绪阳性率为14.8%,其中轻度焦虑率为11.1%,中度焦虑率为2.7%,重度焦虑率为1.1%;注意力缺陷多动症状阳性率为5.7%,注意缺陷症状阳性率为4.4%,多动/冲动症状阳性率为1.4%。注意缺陷症状阳性组中,轻、中、重度焦虑的比例分别为24.7%(24/97),8.2%(8/97),3.1%(3/97);多动冲动症状阳性组中轻、中、重度焦虑的比例分别为20.0%(6/30),10.0%(3/30),33.3%(1/30)。注意缺陷症状与焦虑的严重程度呈正相关(r=0.13,P〈0.01),多动冲动症状与焦虑的严重程度呈正相关(r=0.06,P〈0.05)。结论注意缺陷多动症状高评分学生有较高的焦虑情绪阳性率,对焦虑情绪的干预应作为注意缺陷多动症状的治疗维度之一。 展开更多
关键词 注意缺陷和分裂性行为障碍 焦虑 精神卫生 学生
受环境因素影响的DNA甲基化在孤独谱系障碍病因学中的研究进展 预览 被引量:1
9
作者 赵袁志 黄凌 +2 位作者 周东升 曹晓君 胡珍 《转化医学电子杂志》 2017年第12期64-71,共8页
孤独谱系障碍(ASD)是以社会沟通、交往和兴趣行为等表现偏离正常为共同特点的一组神经发育性障碍的统称.目前对儿童ASD的治疗方法和效果有限,且预后较差.ASD患儿如果没有得到有效的干预和治疗,不仅会严重影响患儿的身心健康,也会对其... 孤独谱系障碍(ASD)是以社会沟通、交往和兴趣行为等表现偏离正常为共同特点的一组神经发育性障碍的统称.目前对儿童ASD的治疗方法和效果有限,且预后较差.ASD患儿如果没有得到有效的干预和治疗,不仅会严重影响患儿的身心健康,也会对其家庭和社会造成巨大的负担.近些年表观遗传学迅速进展,尤其是对DNA甲基化领域研究的逐步深入,已经确定DNA甲基化是ASD产生的重要原因之一.找到ASD异常的DNA甲基化基因和位点,明确ASD的DNA甲基化的分子生物学机制及其影响因素(尤其是环境因素)可以为ASD的病因学研究提供帮助,并对ASD的预防和治疗提供宝贵的资料. 展开更多
关键词 孤独谱系障碍 遗传 表观遗传 DNA甲基化 环境因素
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宁波市1~6岁儿童孤独症谱系障碍调查 预览 被引量:3
10
作者 程薇 吕兰秋 +5 位作者 钱莹莹 胡燕丽 胡卓杰 凌春瀛 高永嘉 胡珍 《预防医学》 2016年第11期1168-1171,共4页
目的了解宁波市1~6岁儿童孤独症谱系障碍(ASD)分布特征及危险因素。方法采取分层整群抽样方法,对2014年6—12月宁波市5个县(市、区)1~6岁儿童进行ASD筛查。另选取在宁波市妇女儿童医院与康宁医院随访的46例ASD患儿及按年龄、性别(1... 目的了解宁波市1~6岁儿童孤独症谱系障碍(ASD)分布特征及危险因素。方法采取分层整群抽样方法,对2014年6—12月宁波市5个县(市、区)1~6岁儿童进行ASD筛查。另选取在宁波市妇女儿童医院与康宁医院随访的46例ASD患儿及按年龄、性别(1∶3)匹配正常儿童进行病例对照研究,采用多因素条件Logistic回归分析ASD影响因素。结果共筛查12 123名1~6岁儿童,筛查阳性40例,筛查阳性率为3.30‰,最终确诊ASD儿童14例,患病率为1.15‰。多因素条件Logistic回归分析结果显示,1岁内户外活动时间少(OR=3.637,95%CI:1.069~12.404)、困难抚养型气质、独走出现的月龄大(OR=1.795,95%CI:1.302~2.474)和母亲生育年龄大(OR=7.973,95%CI:1.297~49.009)是ASD的危险因素。结论 ASD患病率相对偏高;应关注具有ASD发病因素的儿童,做到早筛查、早诊断、早干预,以改善ASD患儿的预后。 展开更多
关键词 儿童 孤独症谱系障碍 患病率 危险因素
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注意缺陷多动障碍患儿感觉门控功能P50的对照研究
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作者 刘之旺 张文武 +3 位作者 刘世燕 丁士炬 胡珍 程芳 《中国农村卫生事业管理》 2016年第6期810-812,共3页
目的:研究注意缺陷多动障碍(ADHD)患者感觉门控缺陷的特征以及与ADHD症状的相关性。方法:研究组为符合DSM-IV诊断标准的混合型ADHD患者29例,对照组为年龄、性别匹配的正常儿童26名。采用听觉条件(S1)-测试刺激(S2)范式检测P50电... 目的:研究注意缺陷多动障碍(ADHD)患者感觉门控缺陷的特征以及与ADHD症状的相关性。方法:研究组为符合DSM-IV诊断标准的混合型ADHD患者29例,对照组为年龄、性别匹配的正常儿童26名。采用听觉条件(S1)-测试刺激(S2)范式检测P50电位,计算S2与S1波幅比值(S2/S1),即P50比值作为感觉门控抑制功能指标,采用SNAP-IV评估ADHD注意缺陷和多动冲动症状。结果:ADHD组S1波幅低于正常对照组,S2波幅高于对照组,差异有统计学意义(P均〈0.05),两组S1、S2潜伏期无明显差异(P〉0.05);P50比值明显低于正常对照组(P〈0.05)比较。P50比值与注意缺陷症状、多动冲动呈正相关(r=0.59,r=0.38)。结论:ADHD患者存在感觉门控异常,并与ADHD症状呈正相关,值得进一步探讨其在诊断与临床评估中的应用价值。 展开更多
关键词 注意缺陷多动障碍 感觉门控功能 P50电位
宁波市中学生睡眠模式、日节律表现以及日间嗜睡状况流行病学研究 预览 被引量:2
12
作者 付晔 敬攀 +2 位作者 张斌 王晓笳 胡珍 《中国现代医生》 2016年第19期127-131,共5页
目的 了解宁波市中学生的睡眠模式、日节律表现以及日间嗜睡状况。方法 通过分层整群随机抽样,于2015年5~6月对宁波市四所中学的中学生进行问卷调查,调查问卷包括睡眠模式问卷、中文版清晨型与夜晚型量表-5项以及爱泼沃斯思睡量表。结果... 目的 了解宁波市中学生的睡眠模式、日节律表现以及日间嗜睡状况。方法 通过分层整群随机抽样,于2015年5~6月对宁波市四所中学的中学生进行问卷调查,调查问卷包括睡眠模式问卷、中文版清晨型与夜晚型量表-5项以及爱泼沃斯思睡量表。结果 共发放调查问卷4052份问卷,回收4038份,有效问卷共3919份,平均年龄(15.1±1.5)岁。各年级周末起床时间差异无统计学意义(P〉0.05)。各年级性别、年龄、上学日上床以及起床和在床时间、周末上床和在床时间、寒暑假上床以及起床和在床时间差异均有统计学意义(P〈0.05)。中学生日节律表现以中间型为主(58.9%),其次为清晨型(31.9%),夜晚型最少(9.2%)。各年级中学生日节律表现差异有统计学意义(χ2=113.9,P〈0.01)。ESS量表平均得分(5.68±1.99)分。各年级的ESS量表总分差异有统计学意义(F=48.352,P〈0.01),各年级的日间嗜睡程度比较差异有统计学意义(χ2=152.1,P〈0.01)。结论 宁波市中学生上学日睡眠时间明显少于节假日。随着年级的升高,中学生的睡眠时间有减少的趋势。中学生的睡眠补偿行为可能是因为早上的起床过早所致。中学生日节律以中间型为主。中学生的日间嗜睡状况明显,随着年级升高有上升的趋势。 展开更多
关键词 睡眠 中学生 青少年 日节律 嗜睡
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宁波市2123名中学生焦虑情绪及其影响因素调查研究 预览 被引量:7
13
作者 程芳 胡珍 张文武 《中国现代医生》 2016年第7期122-126,共5页
目的探讨宁波市中学生焦虑情绪现状及影响因素,为中学生心理危机干预提供理论依据。方法采用随机整群抽样法在宁波4个地区的初高中抽取2123名学生,选用儿童焦虑性情绪障碍筛查量表(SCARED)调查学生焦虑情绪现状,同时调查家庭一般状况... 目的探讨宁波市中学生焦虑情绪现状及影响因素,为中学生心理危机干预提供理论依据。方法采用随机整群抽样法在宁波4个地区的初高中抽取2123名学生,选用儿童焦虑性情绪障碍筛查量表(SCARED)调查学生焦虑情绪现状,同时调查家庭一般状况、应对方式及父母教养方式等。结果宁波市中学生焦虑情绪检出率为46.11%,焦虑组在健康状况、父母和睦程度、父母受教育程度、年级、性别及伙伴关系、住房面积、父母期望的分布方面差异有统计学意义(P〈0.01或P〈0.05)。应对方式中,无焦虑组在应对问题解决、寻求支持及应对积极合理化、忍耐、发泄、逃避及幻想方面评分低于焦虑组(P〈0.01)。父母教养方式中,焦虑组父亲惩罚、父亲拒绝否认、母亲拒绝否认、父亲偏爱、父亲过度干涉保护因子及母亲过度干涉保护因子、母亲惩罚、母亲偏爱评分高于无焦虑组,差异均有统计学意义(P〈0.01或P〈0.05)。Logistic回归分析显示,与焦虑情绪相关的危险因素包括女性、父亲过度干涉保护及母亲过度干涉保护得分高、父亲情感温暖理解得分低、积极合理化解释得分高而忍耐、发泄及幻想得分高(P〈0.01),学习成绩好、健康状况佳、父亲偏爱、针对问题的解决(P〈0.05)。结论父母养育方式及学生的应对方式对学生的焦虑情绪影响较明显。改善父母养育方式及学生的应对方式,可有效减少中学生焦虑情绪的发生。 展开更多
关键词 焦虑情绪 影响因素 现况调查 中学生
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中学生手机使用与注意力的关系调查及护理建议 预览 被引量:1
14
作者 林亚红 沈琼琼 +3 位作者 敬攀 周东升 梅曦 胡珍 《现代实用医学》 2016年第9期1245-1247,共3页
随着互联网社会化程度的不断提高,人们能够更加方便的相互交流、分享信息;与此同时,上网设备从笔记本电脑到手机的转变也越来越趋于便携.这些改变使得人们在日常生活中使用互联网的机会大大更加.近年来调查发现,互联网使用人群中,中学... 随着互联网社会化程度的不断提高,人们能够更加方便的相互交流、分享信息;与此同时,上网设备从笔记本电脑到手机的转变也越来越趋于便携.这些改变使得人们在日常生活中使用互联网的机会大大更加.近年来调查发现,互联网使用人群中,中学生已成为非常庞大的一个群体,该人群中手机使用者约占25.5%,青少年不恰当地使用手机所带来的问题随之凸显. 展开更多
关键词 青少年 手机 睡眠质量 注意力
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宁波市中学生失眠状况及相关因素分析 被引量:4
15
作者 敬攀 胡珍 +3 位作者 张斌 杨宝琴 周东升 王晓笳 《中国学校卫生》 CAS 北大核心 2016年第7期1056-1058,1063共4页
目的了解宁波市中学生的失眠状况以及影响因素,为改善学生睡眠状况提供参考。方法通过分层整群随机抽样方法,以学生自评的方式,使用失眠严重程度指数量表(ISI),对宁波市4所中学的3 932名学生进行问卷调查。结果 ISI平均得分为(5.2... 目的了解宁波市中学生的失眠状况以及影响因素,为改善学生睡眠状况提供参考。方法通过分层整群随机抽样方法,以学生自评的方式,使用失眠严重程度指数量表(ISI),对宁波市4所中学的3 932名学生进行问卷调查。结果 ISI平均得分为(5.2±4.3)分,存在失眠的有993人(25.3%),其中轻度失眠838人(21.3%),中度失眠136人(3.5%),重度失眠19人(0.5%)。失眠症状主要为入睡困难(161人,4.1%)和早醒(148人,3.8%)。男女生失眠发生率差异无统计学意义(χ^2=3.785,P〉0.05),高二(40.8%)、高一(37.2%)以及初三(40.7%)学生的失眠发生率明显高于初一(17.7%)、初二(24.4%)学生(χ^2=175.200,P〈0.05)。失眠严重程度在年龄、是否午睡、体质量指数(BMI)、打鼾情况、是否寄宿、饮酒情况、是否独生、健康状况、学习压力、对学习兴趣、父母亲受教育水平以及家庭月收入方面差异均有统计学意义(P值均〈0.05)。Logistic回归分析结果显示,年龄越大(OR=1.578)、学习压力越大(OR=0.822)的中学生,失眠发生的可能性就越大。结论中学生失眠现象较为普遍,且年龄和学习压力是主要影响因素。可从减轻学习负担入手对中学生失眠进行干预。 展开更多
关键词 睡眠障碍 患病率 回归分析 学生
宁波市中学生ADHD症状及相关睡眠紊乱调查 被引量:2
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作者 刘之旺 张文武 +3 位作者 程芳 敬攀 胡珍 王晓笳 《中国公共卫生》 CAS CSCD 北大核心 2016年第6期774-777,共4页
目的 了解浙江省宁波市中学生注意缺陷多动障碍(ADHD)现状及其睡眠紊乱情况。方法 于2015年5—6月采用分层随机整群抽样方法抽取宁波市中学生2 133人,采用自编一般情况调查表、中文版注意缺陷多动障碍评定量表-父母版(SNAP-IV)及失... 目的 了解浙江省宁波市中学生注意缺陷多动障碍(ADHD)现状及其睡眠紊乱情况。方法 于2015年5—6月采用分层随机整群抽样方法抽取宁波市中学生2 133人,采用自编一般情况调查表、中文版注意缺陷多动障碍评定量表-父母版(SNAP-IV)及失眠严重程度指数量表(ISI)对学生和家长进行现场问卷调查。结果ADHD症状评分正常组、临界组、中度异常组和重度异常组的比例分别为87.2%(1 861/2 133)、9.3%(199/2 133)、2.5%(54/2 133)和0.9%(19/2 133),男性高于女性(Z=5.68,P〈0.01),低年级高于高年级(rs=-2.02,P〈0.05);ADHD评分正常组、临界组、中度异常组和重度异常组失眠比例依次为20.63%(384/1 861)、31.66%(63/199)、37.04%(20/54)和42.11%(8/19),ADHD严重程度与失眠严重程度呈正相关(rs=4.36,P〈0.01);各组上床、起床时间及睡眠时间差异均无统计学意义,ADHD症状临界组、中度异常组及重度异常组的ISI各单项评分及总分均高于正常组;注意缺陷评分、多动冲动评分及ADHD评分总分与ISI总分均呈正相关,以注意缺陷与ISI总分相关性最高。结论 ADHD症状高评分学生有较高的失眠发生率,提示对失眠症状的干预应作为ADHD的治疗目标之一。 展开更多
关键词 注意缺陷多动障碍(ADHD) 睡眠紊乱 中学生 调查
认知行为团体疗法联合托莫西汀治疗儿童注意缺陷多动障碍并焦虑障碍效果观察 预览 被引量:6
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作者 徐静波 程芳 +1 位作者 张文武 胡珍 《中国乡村医药》 2015年第10期17-18,27共3页
目的观察认知行为团体疗法联合托莫西汀对儿童注意缺陷多动障碍(ADHD)合并焦虑障碍的疗效。方法将符合ADHD和焦虑障碍诊断标准的患儿61例随机分为观察组和对照组,观察组采用托莫西汀联合认知行为团体疗法;对照组单纯使用托莫西汀治疗... 目的观察认知行为团体疗法联合托莫西汀对儿童注意缺陷多动障碍(ADHD)合并焦虑障碍的疗效。方法将符合ADHD和焦虑障碍诊断标准的患儿61例随机分为观察组和对照组,观察组采用托莫西汀联合认知行为团体疗法;对照组单纯使用托莫西汀治疗。两组治疗前后均采用ADHD症状问卷、儿童焦虑情绪筛查问卷评估疗效。结果治疗前两组ADHD症状及焦虑评分差异均无统计学意义(P〉0.05)。治疗后,观察组ADHD和冲动多动评分均低于对照组,组间差异有统计学意义(P均〈0.05);两组注意缺陷评分差异无统计学意义;ADHD症状疗效两组接近,组间差异无统计学意义(P均〉0.05);除分离焦虑因子外,观察组焦虑情绪评分总分及其他因子分均低于对照组(P均〈0.05),焦虑症状的改善率高于对照组(χ2=4.7 3,P〈0.05)。结论认知行为团体疗法联合托莫西汀可改善冲动多动症状及焦虑症状,可推荐用于共患焦虑障碍的ADHD患儿。 展开更多
关键词 儿童注意缺陷多动障碍 认知行为团体疗法 托莫西汀
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失智老人“四位一体”防治康复模式的探讨 预览 被引量:4
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作者 周东升 杨红英 +2 位作者 陈中鸣 胡珍 何一天 《医院管理论坛》 2015年第2期39-40,共2页
失智症已经成为影响人类健康的第四大健康杀手,严重影响了老年人的生活质量,给社会和家庭带来沉重压力和负担,占用大量卫生资源。目前失智老人的防治和康复还多单一地集中在医院或者社区或者家庭,而相互之间的联系并不密切,往往造成家... 失智症已经成为影响人类健康的第四大健康杀手,严重影响了老年人的生活质量,给社会和家庭带来沉重压力和负担,占用大量卫生资源。目前失智老人的防治和康复还多单一地集中在医院或者社区或者家庭,而相互之间的联系并不密切,往往造成家属苦不堪言。本研究创造性地提出了以患者为中心的医院、社区、家庭和社会互动参与的“四位一体”防治康复模式,为失智症的防治和康复提供了新思路。 展开更多
关键词 失智老人 失智症 康复 防治 四位一体
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2011-2013年宁波市康宁医院心理热线资料分析
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作者 崔静静 金琼 +1 位作者 张文武 胡珍 《中国农村卫生事业管理》 2015年第11期1437-1439,共3页
目的:总结心理热线的来电特点和处理效果。方法:对2011-2013年宁波市康宁医院的热线记录资料作统计分析。结果:来电者男性多于女性(χ^2=13.17,P〈0.01),本人来电最多,其次是母亲和父亲;来电类型中“需要信息”的最多,其次是“精... 目的:总结心理热线的来电特点和处理效果。方法:对2011-2013年宁波市康宁医院的热线记录资料作统计分析。结果:来电者男性多于女性(χ^2=13.17,P〈0.01),本人来电最多,其次是母亲和父亲;来电类型中“需要信息”的最多,其次是“精神心理问题”和“家庭问题”;来电处理后“疏导完成”的最多,其次是“转介面询”。结论:来电者多为男性,多数本人来电,“需要信息”和“精神心理”问题类型来电较多,热线处理多数有效,但仍需注意培养资深志愿者。 展开更多
关键词 心理热线 电话咨询 资料分析
注意缺陷多动障碍儿童在不同情绪面孔刺激下的持续注意任务事件相关电位 预览 被引量:5
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作者 刘世燕 张文武 +3 位作者 丁士炬 李湘兰 胡珍 程芳 《中国心理卫生杂志》 CSSCI CSCD 北大核心 2015年第2期109-114,共6页
目的:了解不同情绪面孔刺激下注意缺陷多动障碍(ADHD)患儿执行持续注意任务时的事件相关电位特征。方法:选取符合美国精神障碍诊断与统计手册第4版(DSM-IV)诊断标准的混合型ADHD患儿32例(年龄9~15岁)及年龄、性别匹配的正常对... 目的:了解不同情绪面孔刺激下注意缺陷多动障碍(ADHD)患儿执行持续注意任务时的事件相关电位特征。方法:选取符合美国精神障碍诊断与统计手册第4版(DSM-IV)诊断标准的混合型ADHD患儿32例(年龄9~15岁)及年龄、性别匹配的正常对照组儿童32例,要求被试在高兴、中性、恐惧和愤怒等4种情绪面孔刺激随机呈现后执行注意与选择任务,同时记录事件相关电位。观察ADHD患者和正常对照组儿童面孔诱发的N170电位及靶刺激诱发的P300电位的特征。结果:ADHD组患儿在4种不同情绪面孔刺激下颞枕区面孔特异性N170波波幅均低于对照组[如恐惧面孔,(17.7±9.5)μv vs.(25.8±14.0)μv,P〈0.05],顶枕区P300潜伏期长于对照组[如恐惧面孔,[(454.2±51.3)ms vs.(433.0±29.8)ms,P〈0.05]。ADHD患儿组在四情绪面孔诱发的N170波幅和潜伏期差异无统计学意义(P〉0.05),诱发的P300在四种情绪刺激中以恐惧面孔刺激后执行注意任务的P300波幅最低,潜伏期最长。结论:ADHD儿童在4种不同情绪面孔刺激下,以恐惧面孔刺激引起的P300波幅最低,且P300潜伏期延长最明显。提示恐惧面孔可能影响ADHD患儿情绪调节,并影响其持续注意过程。 展开更多
关键词 注意缺陷多动障碍 儿童 情绪面孔 持续注意 事件相关电位
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