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基于mRNA-miRNA相互作用网络研究阿尔茨海默病机理
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作者 臧贵勇 +3 位作者 龙友国 余跃生 官志忠 禹文峰 《基因组学与应用生物学》 CSCD 北大核心 2018年第6期2776-2782,共7页
本研究基于表达谱数据系统分析了阿尔茨海默病中的差异表达基因;进一步的GO和KEGG富集分析研究了差异表达基因参与的生物学功能和生物学过程;最后通过mRNA-miRNA相互作用网络,挖掘了阿尔茨海默病中的关键基因和调控机理。研究表明,990... 本研究基于表达谱数据系统分析了阿尔茨海默病中的差异表达基因;进一步的GO和KEGG富集分析研究了差异表达基因参与的生物学功能和生物学过程;最后通过mRNA-miRNA相互作用网络,挖掘了阿尔茨海默病中的关键基因和调控机理。研究表明,990个基因在阿尔茨海默病中差异表达(p-value≤0.01,|log FC|≥2),其中332个基因(33.5%)上调,658个基因(66.5%)下调。功能富集(GO)表明,差异基因参与了Regulation of macrophage activation、Myelin sheath和structural constituent of cytoskeleton等功能。KEGG通路富集分析表明,差异基因参与了,Synaptic vesicle cycle、PI3K-Akt signaling pathway、Nicotine addiction、Dopaminergic synapse和Retrograde endocannabinoid signaling等重要的生物学通路。最后,mRNA-miRNA相互作用网络鉴定了在阿尔茨海默病中6个关键的基因,包括TP53INP1、MET、MBNL3、CEBPB、GNAS和SMARCA4,其中TP53INP1和MET在前人的研究中有报道与阿尔茨海默病密切相关,MBNL3、CEBPB、GNAS和SMARCA4是新发现的一些基因。这些基因可能参与了阿尔茨海默病的发生和发展,可以作为其调控位点和药物靶点。 展开更多
关键词 阿尔茨海默病 生物芯片 差异表达基因 miRNA-mRNA相互作用网络
ApoE通过影响mir-30a-5p调控BDNF表达 预览
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作者 臧贵勇 +4 位作者 龙友国 余跃生 李成朋 官志忠 禹文峰 《中风与神经疾病杂志》 2018年第10期893-896,共4页
目的研究ApoE基因型是如何影响脑源性神经营养因子(brain derived neurotrophic factor,BDNF)的表达,以更好的理解AD的发病机制。方法在SH-SY5Y细胞系和大鼠原代神经元中加入ApoE3和ApoE4重组蛋白,用real-time PCR、Western blot和ELIS... 目的研究ApoE基因型是如何影响脑源性神经营养因子(brain derived neurotrophic factor,BDNF)的表达,以更好的理解AD的发病机制。方法在SH-SY5Y细胞系和大鼠原代神经元中加入ApoE3和ApoE4重组蛋白,用real-time PCR、Western blot和ELISA检测BDNF的表达水平;用luciferase assay、real-time PCR和Western blot证实BDNF是mir-30a-5p的靶基因;用TaqMan技术检测mir-30a-5p的水平。结果与对照组相比,ApoE3增加了BDNF的mRNA、蛋白水平和培养基中的BDNF浓度,而ApoE4减少了BDNF的mRNA、蛋白水平和培养基中的BDNF浓度;hsa-mir-30a-5p抑制BDNF的3’UTR的luciferase活性,mRNA和蛋白水平。ApoE3降低mir-30a-5p的表达,ApoE4增加mir-30a-5p的表达,而过表达mir-30a-5p inhibitor可以逆转ApoE4对BDNF的抑制效果。结论BDNF是mir-30a-5p的靶基因,ApoE是通过影响mir-30a-5p的水平来调控BDNF的表达。 展开更多
关键词 阿尔茨海默病 APOE 神经营养因子 mir-30a-5p
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水族抗痹症药酒动物急性毒性试验 预览
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作者 臧贵勇 王燕林 +4 位作者 罗海燕 刘运敏 吉杨丹 王恒 《黔南民族医专学报》 2018年第1期42-44,共3页
目的:研究水族抗痹症药酒的急性毒性,确定其安全范围。方法:抗痹症药酒及对照白酒不同浓度小鼠一次灌胃给药,观察7 d内小鼠死亡数,Bliss法测定小鼠的LD(50)。结果:抗痹症药酒小鼠一次经口给药LD(50)=29.664ml/kg,LD(50)的95%... 目的:研究水族抗痹症药酒的急性毒性,确定其安全范围。方法:抗痹症药酒及对照白酒不同浓度小鼠一次灌胃给药,观察7 d内小鼠死亡数,Bliss法测定小鼠的LD(50)。结果:抗痹症药酒小鼠一次经口给药LD(50)=29.664ml/kg,LD(50)的95%可信限为26.452-31.904ml/kg;白酒对照组小鼠一次经口给药LD(50)=27.222 ml/kg,LD(50)的95%的可信限=24.194-29.759ml/kg。结论:抗痹症药酒临床建议成人适用量23.4ml/d,服用安全。 展开更多
关键词 抗痹症药酒 急性毒性 LD50
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布依族青少年Heath-Carter法体型分析 预览
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作者 骆文斌 余跃生 +2 位作者 张万 刘运敏 《黔南民族医专学报》 2018年第1期54-59,66共7页
目的:探讨布依族青少年体型发育特征及其规律。方法:应用Heath-Carter法,对1112例(男581例,女531例)布依族青少年体型进行评价。结果:布依族青少年男性体型为中胚层-外胚层均衡型(2.26-3.32-3.70),女性为中间型(3.10-2.92-3.54... 目的:探讨布依族青少年体型发育特征及其规律。方法:应用Heath-Carter法,对1112例(男581例,女531例)布依族青少年体型进行评价。结果:布依族青少年男性体型为中胚层-外胚层均衡型(2.26-3.32-3.70),女性为中间型(3.10-2.92-3.54);男性体型以外胚层系(65.23%)和中胚层系(39.41%)体型为主,女性以外胚层系(41.99%)和内胚层系(22.79%)体型为主;随着年龄增长,男性体型由中胚层-外胚层均衡型,发展为偏中胚层的外胚层型,女性从中间型、偏中胚层的外胚层型、中间型、均衡的外胚层型返回中间型,最后向均衡的内胚层型发展。结论:布依族青少年男女性的体型发育存在差异;男性线性程度相对较高、肌肉发达、外形削瘦、脂肪含量少;女性皮下脂肪含量较多,肌肉欠发达。与其他群体比较,布依族青少年脂肪含量少,男性身材瘦高、肌肉发育尚可,女性身材适中、肌肉不发达。 展开更多
关键词 青少年 布依族 体型 HEATH-CARTER法
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水族儿童少年Heath-Carter体型分析 预览
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作者 骆文斌 余跃生 +3 位作者 刘运敏 杨正华 张万 《解剖学杂志》 CSCD 2018年第2期196-201,共6页
目的:探讨水族儿童少年体型的发育特征及其规律。方法:应用Heath-Carter法,对1 382名(男689,女693)水族儿童少年进行体型评价。结果:水族儿童少年男性的体型为中胚层外胚层均衡型(2.19-3.64-3.27),女性为中间型(2.63-3.12-3.08);男性体... 目的:探讨水族儿童少年体型的发育特征及其规律。方法:应用Heath-Carter法,对1 382名(男689,女693)水族儿童少年进行体型评价。结果:水族儿童少年男性的体型为中胚层外胚层均衡型(2.19-3.64-3.27),女性为中间型(2.63-3.12-3.08);男性体型以中胚层系(54.87%)和外胚层系(42.28%)体型为主,女性以外胚层系(39.61%)和中胚层系(35.84%)体型为主;随着年龄增长,男性体型由均衡的中胚层型经偏外胚层的中胚层型,发展为中胚层外胚层均衡型体型,女性从均衡的中胚层型、中胚层外胚层均衡型、偏中胚层的外胚层型返回中胚层外胚层均衡型发展为中间型体型,最后向偏中胚层的内胚层体型发展。结论:水族儿童少年男女性的体型发育存在有差异;男性线性程度相对较高、外形较削瘦、肌肉发达,脂肪含量少;女性皮下脂肪含量较多,体型丰满,线性程度较低。与其他群体比较,水族儿童少年肌肉和骨骼发达度中等,线性度较低,脂肪含量少。 展开更多
关键词 体型 HEATH-CARTER法 水族 儿童少年
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水族中小学生足长与身高体重的关系
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作者 骆文斌 刘运敏 +3 位作者 张万 杨正华 余跃生 《中国学校卫生》 北大核心 2018年第1期92-94,共3页
目的 了解水族中小学生足长与身高、体重的关系,为人类体质调查积累资料提供依据。方法 分层整群抽取贵州省三都水族自治县九仟镇6~16岁水族中小学生1 382名(男生689名,女生693名),对其足长、身高和体重进行测量和分析。结果 男生足长... 目的 了解水族中小学生足长与身高、体重的关系,为人类体质调查积累资料提供依据。方法 分层整群抽取贵州省三都水族自治县九仟镇6~16岁水族中小学生1 382名(男生689名,女生693名),对其足长、身高和体重进行测量和分析。结果 男生足长由6岁的17.10 cm增长到16岁的23.44 cm,女生由16.29 cm增长到22.14 cm,男、女生平均年增长值分别是0.63和0.59 cm;男生身高由112.49 cm增长到157.13 cm,女生由109.01 cm增长到149.79 cm,男、女生平均年增长值分别为4.46和4.08 cm;男生体重由19.11 kg增长到45.88 kg,年均增长2.68 kg,女生由17.83 kg增长到45.02 kg,年均增长2.72 kg。各年龄组男女生足长与身高、体重均呈正直线相关关系(r值为0.437~0.927,P值均〈0.01)。水族中小学生足长(x)与身高(y_1)、体重(y_2)的回归方程,男生为y_1=5.801x+17.001,y_2=3.677x-43.768;女生为y_1=5.942x+15.592,y_2=3.836x-45.512。结论 水族男女中小学生足长与身高、体重均相关。所得回归方程可用于推算水族学生身高和体重。 展开更多
关键词 身高 体重 生长和发育 学生
人体组织胚胎学互动式实验教学模式的应用体会 被引量:1
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作者 王健 +1 位作者 陈凤军 张万 《解剖学研究》 CAS 2017年第4期346-348,共3页
人体组织胚胎学是研究正常人体微细结构及其相关功能以及个体发生的科学,属于正常人体形态学的范畴,是一门重要的医学基础学科。对于各专业包括护理专业的医学生而言,学好人体组织胚胎学,无疑是非常重要的。而在人体组织胚胎学的教学中... 人体组织胚胎学是研究正常人体微细结构及其相关功能以及个体发生的科学,属于正常人体形态学的范畴,是一门重要的医学基础学科。对于各专业包括护理专业的医学生而言,学好人体组织胚胎学,无疑是非常重要的。而在人体组织胚胎学的教学中,相对于大班理论课教学,小班实验课教学则显得更为重要[1]。因为在实验教学过程中. 展开更多
关键词 组织胚胎学 实验教学 医学基础学科 人体形态学 护理专业 教学效果 互动式教学方法 个体发生 医学思维 实验课内容
浅谈人体生命科学馆的开放与管理 被引量:1
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作者 罗海燕 彭玉兰 《解剖学研究》 CAS 2017年第4期308-309,共2页
人体生命科学馆除了满足日常教学任务外,实行开放制度,为学校师生提供了教学、科研和自主学习的资源平台,也实现了服务社会的科普功能。本文就开放的重要性和管理措施,提出了一些思路。
关键词 人体生命科学馆 教学 科普 管理
水族儿童少年足型分析 预览
9
作者 骆文斌 +3 位作者 刘运敏 杨正华 张万 余跃生 《解剖学杂志》 CSCD 北大核心 2017年第3期322-325,共4页
目的:探讨三都水族儿童少年足型特点及其生长变化规律。方法:采用人体测量方法,对t382名(男689,女693)6~16岁水族儿童少年的足长、足宽进行测量,按足长宽指数分型。结果:水族儿童少年的足长、足宽均随年龄增长而增长,15岁时... 目的:探讨三都水族儿童少年足型特点及其生长变化规律。方法:采用人体测量方法,对t382名(男689,女693)6~16岁水族儿童少年的足长、足宽进行测量,按足长宽指数分型。结果:水族儿童少年的足长、足宽均随年龄增长而增长,15岁时已接近成人水平,足长与足宽存在正相关关系,总体足型以中间型为主(男50.22%,女59.45%),短宽型次之(男49.06%,女37.81%),窄长型最少(男0.73%,女2.74%);聚类分析显示,水族与侗族、土家族、苗族等南方族群较为接近。结论:水族儿童少年足型发育符合生长发育的一般规律,且具有明显的性别差异,与壮族、回族、哈萨克族和汉族比较存在民族问差异。 展开更多
关键词 足型 儿童少年 水族 人体测量法
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翼点入路和眉弓锁孔入路对前交通动脉复合体显露的解剖学对比研究
10
作者 陈安平 +2 位作者 周宁全 黄英文 唐其权 《国际神经病学神经外科学杂志》 北大核心 2016年第6期540-543,共4页
目的探讨翼点入路和眉弓锁孔入路对前交通动脉复合体显露的解剖学区别。方法选择10个经乳胶灌注后的成人防腐尸头标本,按解剖入路的不同分为翼点入路组与眉弓锁孔入路组,共10例,20侧;每例标本均一侧为翼点入路,一侧为眉弓锁孔入路... 目的探讨翼点入路和眉弓锁孔入路对前交通动脉复合体显露的解剖学区别。方法选择10个经乳胶灌注后的成人防腐尸头标本,按解剖入路的不同分为翼点入路组与眉弓锁孔入路组,共10例,20侧;每例标本均一侧为翼点入路,一侧为眉弓锁孔入路进行解剖观察。比较两组标本前交通动脉复合体的解剖学情况。结果眉弓锁孔入路组中,颧突与同侧前床突的距离为(6.23±0.25)cm,角度为(34.08±3.15)°,而翼点入路组中,翼点和同侧前床突距离为(5.03±0.24)cm,角度为(63.49±4.67)°,两组比较具有显著差异(P〈0.05);眉弓锁孔入路组在A1段、ACoA段、A2段的完全暴露例数均比翼点入路组少(P〈0.05);眉弓锁孔入路组穿支动脉拉破、穿支动脉移位发生率少于翼点入路组[10.00%(1/10)vs60.00%(6/10),0.00%(0/10)%50.00%(5/10)](P〈0.05)。结论翼点入路具有暴露范围广、操作空间大等优势,而眉弓锁孔入路虽暴露面积小于翼点入路,但其安全性较高,创伤小。 展开更多
关键词 翼点入路 眉弓锁孔入路 前交通动脉复合体 解剖学
浅析互动式教学模式在高职高专人体解剖学教学中的应用 预览
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作者 张万 《黔南民族医专学报》 2016年第3期219-220,共2页
在解剖学教学中引入互动式教学模式,让学生在互动中学习解剖学知识,充分调动学生的主动性、积极性,培养学生沟通、协作、处理问题的能力,达到提高课堂教学效果和全面提升高职高专学生职业素养的目的。
关键词 互动式教学 人体解剖学 高职高专
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人体塑化标本在解剖实验教学中的应用 预览 被引量:3
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作者 罗海燕 《黔南民族医专学报》 2015年第2期154-154,F0003共2页
在人体解剖学实验教学中,人体塑化标本的使用,使学生的认知能力得到了提高,并加强了理论与实践的联系,提高了学生对解剖学知识的理解,为后续相关课程的学习奠定了坚实的基础。我校建有生命科学馆,馆藏有断层、铸型、塑化等各类标... 在人体解剖学实验教学中,人体塑化标本的使用,使学生的认知能力得到了提高,并加强了理论与实践的联系,提高了学生对解剖学知识的理解,为后续相关课程的学习奠定了坚实的基础。我校建有生命科学馆,馆藏有断层、铸型、塑化等各类标本1000余件,运用塑化标本在实验教学过程中亦有了与传统标本不同的感受。 展开更多
关键词 人体塑化标本 解剖学 实验教学
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“少教多学”在高职高专护理专业解剖学教学中的应用 被引量:1
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作者 钱光惠 罗海燕 《解剖学研究》 CAS 2015年第4期334-335,共2页
"少教多学"是新加坡较为成功的教学模式之一,其目的主要是在教学内容上由量到质的转变。此教学模式在我国中小学的教学改革中也很早就提出来了,但是否在应试中具有竞争力是很多中小学校担心的问题,所以很多只停滞在理论研究上,或者只... "少教多学"是新加坡较为成功的教学模式之一,其目的主要是在教学内容上由量到质的转变。此教学模式在我国中小学的教学改革中也很早就提出来了,但是否在应试中具有竞争力是很多中小学校担心的问题,所以很多只停滞在理论研究上,或者只在小范围单学科短时间进行试点,不敢广泛推广。"少教多学"教学模式能否在高职教育中推广,如何真正实现学生主体地位,笔者就高职高专护理专业在人体解剖学教学中,应用“少教多学”教学模式提出以下看法。 展开更多
关键词 护理专业 解剖学教学 教学情境 学习过程 学生主体地位 自主学习 护理解剖学 实验课内容 大班教学 解剖教学
大黄蛰虫丸对肝纤维化大鼠肝α-SMA表达的动态观察 预览 被引量:10
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作者 于震 杨丽 +1 位作者 罗海燕 《基层医学论坛》 2011年第16期 490-492,共3页
目的观察大黄蜇虫丸对免疫性肝纤维化大鼠肝脏α-SMA表达的动态变化,探讨大黄蜇虫丸抗肝纤维化的作用机制。方法将120只健康雄性SD大鼠随机分为6组,即正常对照组,模型组,大黄蜇虫丸低、中、高剂量组,秋水仙碱组各20只。除正常对照组外... 目的观察大黄蜇虫丸对免疫性肝纤维化大鼠肝脏α-SMA表达的动态变化,探讨大黄蜇虫丸抗肝纤维化的作用机制。方法将120只健康雄性SD大鼠随机分为6组,即正常对照组,模型组,大黄蜇虫丸低、中、高剂量组,秋水仙碱组各20只。除正常对照组外其他各组均采用注射人血清白蛋白制作免疫性肝纤维化大鼠模型,模型制作完成后,各组采用相应的药物干预,连续4周,分别于药物治疗后1,2,3,4周末随机处死5只大鼠,用免疫组化技术检测肝脏组织中α-平滑肌肌动蛋白(α-SMA)的表达变化。结果①模型组随着周次的延长肝脏组织中α-SMA表达及胶原纤维含量同步增高,有统计学意义(P〈0.01);②大黄蜇虫丸低、中、高剂量组随着周次的延长肝脏组织中α-SMA表达及胶原纤维含量同步降低,有统计学意义(P〈0.01),但大黄蜇虫丸中剂量组优于其他2组(P〈0.01);③大黄蜇虫丸有明显的抑制肝纤维化模型大鼠肝组织α-SMA的表达作用,且抑制作用要优于秋水仙碱(P〈0.01)。结论大黄蜇虫丸可有效防治大鼠免疫性肝纤维化,其作用机制可能是通过抑制肝纤维化组织α-SMA的表达来实现的。 展开更多
关键词 大黄蜇虫丸 肝纤维化动物模型 白蛋白 Α-平滑肌肌动蛋白
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三种内固定治疗锁骨中外1/3骨折的生物力学研究 预览 被引量:5
15
作者 陆耀宇 娄磊 +3 位作者 胡建山 李溥 李波 《右江医学》 2011年第1期 10-13,共4页
目的 对经皮穿针治疗锁骨骨折的生物力学性能进行测试,并与解剖钢板和记忆合金在锁骨中外1/3骨折内固定中的生物力学性能进行比较,为临床提供科学依据。方法 取16具成人尸体标本。随机取出尸体锁骨标本(左、右)共32具,并剔除标本上附... 目的 对经皮穿针治疗锁骨骨折的生物力学性能进行测试,并与解剖钢板和记忆合金在锁骨中外1/3骨折内固定中的生物力学性能进行比较,为临床提供科学依据。方法 取16具成人尸体标本。随机取出尸体锁骨标本(左、右)共32具,并剔除标本上附着的肌肉,保持锁骨的完整性,将标本随机分成正常组、克氏针组、六孔钢板组、记忆合金组(每组8个锁骨样本量)。然后进行三点弯曲、扭转、拉伸中的生物力学测试,记录测定数据并进行统计学分析。结果 ①三点弯曲实验:弯曲极限载荷及极限强度实验,克氏针组与六孔钢板组及记忆合金组比较差异无统计学意义(P〉0.05);②扭转实验:克氏针组最大扭矩、最大扭角及最大扭转刚度与六孔钢板组和记忆合金组比较差异有统计学意义(P〈0.01);③拉伸试验:克氏针组最大抗拉伸载荷与六孔钢板组和记忆合金组比较差异有统计学意义(P〈0.01)。结论 从生物力学方面分析,克氏针在拉伸和扭转生物力学方面较六孔钢板和记忆合金弱,但在三点弯曲实验与前两者相当,不失为一种较为理想的内固定材料。而从AO观点来看,六孔钢板和记忆合金钢板是锁骨骨折的理想内固定方法。 展开更多
关键词 锁骨骨折 固定 生物力学
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解剖学教师亚健康状态的成因与对策 预览 被引量:1
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作者 《黔南民族医专学报》 2008年第2期 95-96,共2页
亚健康是20世纪80年代初由前苏联的布赫曼教授提出,近年来在全球引起了广泛的关注。有关部门对我国广东、江苏等省市高校教师的亚健康状况调查表明,高校教师是亚健康的高发人群,尤其以30~40岁发生率最高。高校中从事人体解剖学的教... 亚健康是20世纪80年代初由前苏联的布赫曼教授提出,近年来在全球引起了广泛的关注。有关部门对我国广东、江苏等省市高校教师的亚健康状况调查表明,高校教师是亚健康的高发人群,尤其以30~40岁发生率最高。高校中从事人体解剖学的教师,由于其工作的特殊性,更是高发人群中的重中之重。 展开更多
关键词 解剖学教师 亚健康 高等学校 预防措施
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如何改善我校图书馆的公共卫生状况 预览
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作者 钱光惠 《卫生职业教育》 2007年第14期 46-47,共2页
长期以来,由于受各种因素如传统观念、经费等的制约,我校图书馆的公共卫生现状不能令人满意。注重公共卫生的目的是改善环境和健康状况,即“人人为我健康,我为人人健康”。
关键词 图书馆 公共卫生 改善 措施
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腰椎小关节穿刺的应用解剖 预览 被引量:3
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作者 刘运敏 +2 位作者 李建富 梁家龙 《中国临床解剖学杂志》 CSCD 北大核心 2007年第4期 397-399,共3页
目的:研究腰椎小关节穿刺的解剖入路,供临床参考应用。方法:采用新鲜成人脊柱腰段标本35(男22、女13)例,通过横断断层解剖学方法,从横断面上对L1~2~L5~S1腰椎小关节的类型、关节角、上下关节突间距以及关节面的形态等进行观测。... 目的:研究腰椎小关节穿刺的解剖入路,供临床参考应用。方法:采用新鲜成人脊柱腰段标本35(男22、女13)例,通过横断断层解剖学方法,从横断面上对L1~2~L5~S1腰椎小关节的类型、关节角、上下关节突间距以及关节面的形态等进行观测。结果:①关节类型L1~2~L5~S1主要为上凹面型(82.6%)和平面型(17.4%),其中L5~S1有51.4%为上凹面型,48.6%为平面型;②关节角从L1~2至L5~S1腰椎关节突关节角逐渐增大,分别为26°、30°、35°、40°、45(°女性平均略大3°~5°);③关节的位置在后正中线外侧,相应的上、下腰椎棘突后缘中点之间,与后正中线的距离由上到下逐渐增加,分别为14.20、15.74、18.90、24.22、27.20mm;④穿刺要经过皮肤、浅筋膜、胸腰筋膜后层、竖脊肌、关节囊后壁。结论:腰椎小关节穿刺应根据关节的类型、关节角大小选择相应腰椎间隙中点的外14.20~27.20mm(平均20.05mm)处进行。 展开更多
关键词 腰椎小关节 关节类型 关节角 穿刺解剖入路
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按摩盲人之人体解剖学教学体会 预览 被引量:3
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作者 《卫生职业教育》 2006年第23期 64-65,共2页
在对按摩盲人进行人体解剖学教学过程中,结舍不同教材,科学增减,有效结合,在充分尊重盲人的前提下。针对盲人心理、生理特征,扬长避短,通过“五结合”教学法。取得较为满意的效果。
关键词 盲人 按摩 人体解剖学 教学
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简论学校教育与自我教育 预览
20
作者 《黔南民族医专学报》 2002年第2期 116-117,共2页
<正> 在教育过程中,学校教育与学生的自我教育是对立统一的,既有联系又有区别。学校教育是一种有计划、有组织、有系统培养人的社会活动,通过对个体传递社会生产和生活经验,促进个体身心发展和掌握从事社会实践活动的技能,使个体... <正> 在教育过程中,学校教育与学生的自我教育是对立统一的,既有联系又有区别。学校教育是一种有计划、有组织、有系统培养人的社会活动,通过对个体传递社会生产和生活经验,促进个体身心发展和掌握从事社会实践活动的技能,使个体社会化。但许多人经过多年的学校教育之后涉足社会,却感到适应社会很困难。所以 展开更多
关键词 学校教育 自我教育 人才培养
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