期刊文献+
共找到3篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
桡动脉冠状动脉造影后支架植入术治疗老年冠心病患者的效果观察 预览
1
作者 利英 《四川生理科学杂志》 2019年第2期126-128,共3页
目的:观察桡动脉冠状动脉造影后支架植入对老年冠心病患者的治疗效果。方法:选取2017年1月至2018年6月期间我院收治的老年冠心病患者111例,采用随机数字表法随机分为对照组和观察组,两组患者均给予支架植入术治疗,其中对照组患者(n=55)... 目的:观察桡动脉冠状动脉造影后支架植入对老年冠心病患者的治疗效果。方法:选取2017年1月至2018年6月期间我院收治的老年冠心病患者111例,采用随机数字表法随机分为对照组和观察组,两组患者均给予支架植入术治疗,其中对照组患者(n=55)采用经股动脉冠状动脉造影,观察组患者(n=56)采用经桡动脉冠状动脉造影,术后3月对比两组造影效果、手术时间、血肿、动脉静瘘、假性动脉瘤等血管并发症发生率、生活质量。结果:观察组造影、X线暴露、血管穿刺时间及血管并发症发生率均低于对照组,特殊指引导管、PTCA应用率及SAQ评分均高于对照组(P<0.05)。结论:经挠动脉冠状动脉造影行支架植入手术用时短,能够有效降低冠心病患者血管并发症发生率,提升生活质量,预后佳。 展开更多
关键词 桡动脉 股动脉 冠状动脉造影 支架植入 冠心病
在线阅读 下载PDF
利用身边课程资源 提高英语教学效率 预览
2
作者 利英 《吉林省教育学院学报(中学教研版)》 2009年第2期 82-83,共2页
课程资源是课程与教学信息的来源,或是一切对课程和教学有用的物质和人力。课程资源的概念有广义与狭义之分,广义的课程资源指有利于实现课程和教学目标的各种因素来源,而狭义的课程资源仅指形成课程与教学的直接因素来源。本文所要... 课程资源是课程与教学信息的来源,或是一切对课程和教学有用的物质和人力。课程资源的概念有广义与狭义之分,广义的课程资源指有利于实现课程和教学目标的各种因素来源,而狭义的课程资源仅指形成课程与教学的直接因素来源。本文所要探讨的是广义的课程资源。新课程教学要求教师根据教学内容充分挖掘和利用相应的教学资源。如何挖掘课程资源?途径有许多,我们可以上网, 展开更多
关键词 课程资源 教学效率 利用 英语 课程教学要求 教学信息 教学资源 教学内容
在线阅读 下载PDF
让班队活动课成为学生成长的沃土
3
作者 利英 《中小学电教:下》 2009年第1期123-123,共1页
【正】班队活动是现行学校教学计划中开设的一门活动课程。善于组织和利用班队活动课,能让学生在班队活动课上充分秀出个人才能,让每位学生能充满自信,相信自我,学会欣赏别人,学会宽容,学会自我批评,学会尊重他人、尊重自己,学
关键词 活动课程 学校教学计划 精神饱满 思想教育 组织能力 学习方法 语言表达能力 团队精神 学习态度
上一页 1 下一页 到第
使用帮助 返回顶部 意见反馈