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基于OBE的水利人才培养模式改革与实践
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作者 刘超 +1 位作者 尹建平 谢红强 《创新创业理论研究与实践》 2019年第6期103-105,共3页
如何培养适应社会发展需求的高素质水利人才,是我国水利高等教育长期关注和致力解决的重点问题。四川大学依托其综合性大学多学科平台、七十余年水利教育积淀,以及地处中国西部水利资源富集、行业企业众多的优势,基于'OBE'国际... 如何培养适应社会发展需求的高素质水利人才,是我国水利高等教育长期关注和致力解决的重点问题。四川大学依托其综合性大学多学科平台、七十余年水利教育积淀,以及地处中国西部水利资源富集、行业企业众多的优势,基于'OBE'国际工程教育理念,根据水利行业对人才的多样化需求特点,构建并实施了以产出为导向,课程体系为核心,实践平台为支撑,三项举措为保障的多规格水利人才培养模式与体系。所构建的学术研究型、实践应用型与创新创业型三类水利人才分类培养模式,实践效果好,有助于解决以往人才培养模式单一,缺乏多样性和适应性的问题。 展开更多
关键词 水利人才 产出导向 分类培养 实践平台 培养模式
以学生为中心的水利类本科教学改革与探索 预览
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作者 刘超 +1 位作者 覃光华 尹建平 《教育教学论坛》 2019年第9期109-110,共2页
“以学生为中心”的教育理念已成为高等教育培养模式和培养体系改革的出发点和归宿。在水利类本科人才培养模式的不断改革过程中,突出学生在教育中的主体地位,探索适应社会发展需要和个人发展需要的水利工程人才培养体系和培养模式,不... “以学生为中心”的教育理念已成为高等教育培养模式和培养体系改革的出发点和归宿。在水利类本科人才培养模式的不断改革过程中,突出学生在教育中的主体地位,探索适应社会发展需要和个人发展需要的水利工程人才培养体系和培养模式,不断改进教学方法和教学管理手段。 展开更多
关键词 以学生为中心 水利类 人才培养
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“发展—能力”驱动的水利本科创新实践教育模式探索与实践 预览
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作者 洪涛 +1 位作者 刘超 赵璐 《实验室研究与探索》 北大核心 2018年第8期250-253,共4页
针对创新实践教育中存在的学生自主性欠缺和管理机制不完善等问题,围绕“发展是创新的源泉、能力是创新的核心”理念,提出“发展—能力”驱动的本科创新实践教育模式。该教育模式强化院、中心、系、学生社团4方联动,建立“发展分类—思... 针对创新实践教育中存在的学生自主性欠缺和管理机制不完善等问题,围绕“发展是创新的源泉、能力是创新的核心”理念,提出“发展—能力”驱动的本科创新实践教育模式。该教育模式强化院、中心、系、学生社团4方联动,建立“发展分类—思维启蒙—知识培训—能力培养—重点培育”的5阶段培养生态链,搭建“创新课堂—实验中心—实践基地”3层次多元化创新实践教育平台,将创新实践教育贯穿于水利工程人才培养的全过程,取得成效显著,学生的创新意识和实践能力得到了大幅提升。 展开更多
关键词 本科教育 创新实践教育 水利工程 能力培养
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游荡型河流滩地洪水计算 预览
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作者 《四川大学学报:工程科学版》 EI CAS CSCD 2001年第3期 26-29,共4页
对于游荡型河道中的漫滩水流,以滩地高程为界可分为上层和下层。从水流运动的基本方程出发,忽略上层中水平方向的动量扩散,建立了一种简便的上层水流计算方法,并与他人的试验结果进行了对比,当系数K选取适当时,计算与试验结果一致。
关键词 游荡型河道 漫滩水流 计算方法 扩散 洪水
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复式河道漫滩洪水计算 预览 被引量:3
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作者 《四川大学学报:工程科学版》 EI CAS CSCD 2001年第4期 6-8,共3页
从SKM方法出发,将二次流项归并入雷诺切应力项,并将主槽和滩地的流速分布曲线直接相接,推导出一套不需联立求解系数方程组的漫滩水流流速和床面切应力分布的计算公式。针对不同工况进行了实际计算,计算结果与他人的实验资料基本一... 从SKM方法出发,将二次流项归并入雷诺切应力项,并将主槽和滩地的流速分布曲线直接相接,推导出一套不需联立求解系数方程组的漫滩水流流速和床面切应力分布的计算公式。针对不同工况进行了实际计算,计算结果与他人的实验资料基本一致,表明这一方法是合理的。 展开更多
关键词 漫滩水流 流速 床面切应力 水力计算 主槽 滩地
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挑流消能雾化范围的预估 被引量:17
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作者 王韦 《四川联合大学学报:工程科学版》 EI CAS CSCD 1999年第6期 17-23,共7页
根据所搜集到的泄洪原型观测资料以及部分模型试验资料,在综合分析了影响雾化范围的各种因素的基础上,探讨了挑流消能雾化降雨区范围的粗估方法。据此,文中给出了雾流降雨区长度与宽度的粗估公式。
关键词 雾化 空中碰撞 挑流消能 泄洪消能工程
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