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农村留守女童:她们的日常生活与教育支持——以草山小学五(2)班为中心的考察 预览
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作者 刘莉 王欣欣 《当代教育科学》 北大核心 2019年第1期3-14,38共13页
农村留守儿童拥有“不平等的童年”,留守女童可能处于更加不利的境地。本研究依据一所农村寄宿制学校草山小学五(2)班的田野资料,描述农村留守女童的日常生活、学习、情感,考察其社会地位、生成原因,并试图探索关爱策略。农村留守女童... 农村留守儿童拥有“不平等的童年”,留守女童可能处于更加不利的境地。本研究依据一所农村寄宿制学校草山小学五(2)班的田野资料,描述农村留守女童的日常生活、学习、情感,考察其社会地位、生成原因,并试图探索关爱策略。农村留守女童在衣着、饮食、家务劳动、亲子沟通上低于其他群体之外,甚至低于在同一个屋檐下的留守男童。家庭与社区中持续不断地灌输着的“重男轻女”思想,甚至让留守女童内化于心并外化于行。校园生活中,尤其是寄宿制生活,留守女童有着更亲密切的同伴群体,在一定程度上淡化了留守与否对于留守女童的不良影响。与父母相聚、共同生活的短暂时间,对于大部分留守女童显得格外珍贵,而分离是“最痛苦的时候”。“重要他人”的教育期望激发出留守女童的主观能动性,与较高的教育期望相比,留守女童在家时获得的学习辅导非常少,且现实中不难发现留守家庭教育投资上的男孩偏好。班主任等老师不自觉地成为留守学生的“代理家长”,学校生活中老师们把女生当作弱者而使其受到一定优待。当前,农村留守女童处于整个社会分层与性别分化交互作用的漩涡中心,其成长和关爱需要社会各方更多的合力支持。 展开更多
关键词 农村留守女童 日常生活 社会地位 教育支持
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乡村班主任专业发展支持体系的县域建构——江西省弋阳县的经验
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作者 陈志岳 邹晓平 《新课程评论》 2019年第6期27-34,共8页
'以县为主'的基础教育管理体制为乡村班主任专业发展支持体系的县域建构提供了更多的可能性。江西省弋阳县在'教育走专业化发展'的目标要求下,以区域推进乡村班主任专业成长为目标,以行政力量引导构建班主任成长共同体... '以县为主'的基础教育管理体制为乡村班主任专业发展支持体系的县域建构提供了更多的可能性。江西省弋阳县在'教育走专业化发展'的目标要求下,以区域推进乡村班主任专业成长为目标,以行政力量引导构建班主任成长共同体为路径,在专业培训上加强制度化建设与激发内驱力并举,以'活动即培训'为理念搭建班主任专业成长平台,让班主任站在舞台中央,向模范和典型靠拢,对标对表,缩短专业成长周期,真正成为乡村学校立德树人的主力军。 展开更多
关键词 “以县为主” 乡村班主任 专业成长 县域推进 专业培训 德育工作
论应试主义的社会根源 预览
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作者 《华中师范大学学报:人文社会科学版》 CSSCI 北大核心 2019年第3期163-174,共12页
对应试教育的批判与治理一直勉力前行却始终收效甚微。鉴于人们对于应试教育的概念认知偏差,本文借用应试主义这一概念以作汉语语境的界定。关于应试主义的根源,当前多从教学认识论、教学双基目标论等微观层面以及高等教育资源短缺论、... 对应试教育的批判与治理一直勉力前行却始终收效甚微。鉴于人们对于应试教育的概念认知偏差,本文借用应试主义这一概念以作汉语语境的界定。关于应试主义的根源,当前多从教学认识论、教学双基目标论等微观层面以及高等教育资源短缺论、高考惯习论、应试主义机制论、科举溯源论等中观层面出发进行探讨,然而这些视角多陷入明希豪森困境,并伴有决定论、宿命论色彩。应试环节是如何从教育诸环节中"脱嵌"出来并凌驾于教育之上的,需要考察其外部作用力。从社会不平等与社会流动、信任危机与分割的社会体制等视角考察应试主义的社会根源,可以作为一种尝试。应试教育的出现,是社会特征在教育体系的反映。中国的社会流动模式更多地表现为庇护性流动,重视教育是中国特色的文化产物。世纪之交以来高等教育扩张也增加了中下层子弟上大学的机会,在社会不平等的社会传导机制作用下,学生(及家庭)更主动地参与到升学竞争中来。评价标准的客观偏好使得应试教育的成绩效应强于素质教育,这进一步强化了应试教育的组织化行动。这一客观偏好的出现,并非源于中国社会诚信中的"道德真空",更深层次的原因在于社会转型背景下延续着的中国传统的特殊主义信任模式与反映公共生活秩序的普遍主义信任模式的冲突。当前的应试主义体制其实与中国社会组织特征是紧密相连的。应试教育的组织化链条在体制可控的范围内以"分而治之"的策略施行,是对行政发包制与晋升锦标赛体制下各自为战的分割、封闭的社会组织特征的利用与反映。面对这一复杂问题的治理,呼唤一个适应中国的逻辑自恰的大理论框架。 展开更多
关键词 应试主义(应试教育) 明希豪森困境 社会不平等 社会流动 社会信任
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重男轻女下的农村留守女童
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作者 《百姓生活》 2019年第7期9-11,共3页
不可否认,农村留守儿童属于弱势群体。然而,在这一群体中,留守女童却处于更加不利的境地。作为一个更加特殊的群体,农村留守女童尚未得到足够重视。在学龄前和义务教育阶段,家长往往将女孩留在家乡,选择带男孩进城接受更好的教育、享受... 不可否认,农村留守儿童属于弱势群体。然而,在这一群体中,留守女童却处于更加不利的境地。作为一个更加特殊的群体,农村留守女童尚未得到足够重视。在学龄前和义务教育阶段,家长往往将女孩留在家乡,选择带男孩进城接受更好的教育、享受更好的生活条件。而在大龄儿童中,情况却相反:家长会让完成义务教育的女孩尽早进城打工,以补贴家庭收入,而男孩则可以继续接受教育。“今天的女童,明天的母亲”——留守女童今天的生存与发展状况、性别平等的实现状态,不仅影响今天农村家庭的和谐与农村社会的秩序,还必将影响着中国下一代国民的素质和未来社会的发展。 展开更多
关键词 农村家庭 义务教育 弱势群体 寄宿制学校 家庭收入 性别平等 收集资料 儿童
乡村教师为什么不愿当班主任——一所中部乡村中学的样本分析
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作者 《云南教育:视界》 2018年第8X期44-46,共3页
2015年,中国教育科学研究院、全国教育调研联盟发布《全国基础教育满意度调查报告》称,从全国总体来看,城区、镇区和乡村教师的满意度指数依次降低。有研究表明,乡村教师的职业倦怠中,班主任成为重灾区,一半以上的班主任主观上不愿意继... 2015年,中国教育科学研究院、全国教育调研联盟发布《全国基础教育满意度调查报告》称,从全国总体来看,城区、镇区和乡村教师的满意度指数依次降低。有研究表明,乡村教师的职业倦怠中,班主任成为重灾区,一半以上的班主任主观上不愿意继续从事班主任工作,且乡镇班主任的职业倦怠水平显著高于县城和市区班主任。这些现象与笔者多年的田野调查是相吻合的。 展开更多
关键词 班主任工作 乡村教师 乡村中学
中国大学生就业制度市场化的策略与进路(1985—2000) 预览 被引量:1
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作者 饶武 《广西师范学院学报:哲学社会科学版》 2018年第2期60-69,共10页
改革向纵深发展之际,有必要回顾一下上世纪80年代以来的中国大学生就业制度的市场化进程。契合于中国的经济体制改革,大学生就业制度的市场化改革采取渐进式行动策略,在保持全社会基本局势的情形下摸索前进,其中,国家是启动和推进市场... 改革向纵深发展之际,有必要回顾一下上世纪80年代以来的中国大学生就业制度的市场化进程。契合于中国的经济体制改革,大学生就业制度的市场化改革采取渐进式行动策略,在保持全社会基本局势的情形下摸索前进,其中,国家是启动和推进市场化的最主要力量。制度变迁以组织重建为条件,为实现大学生就业的市场化,除了通过高校扩权和提升学生主体性的教育改革外,更重要的是通过对企业的扩权让利、发展多种经济成分等重建劳动力市场。相对于建国初期统包统配体制对社会组织和个人权力的吸纳,大学生就业的市场化改革则是国家不断地释放社会,并有意地培育个体的主体性。然而,中国大学生就业制度改革尚须深化。 展开更多
关键词 中国大学生就业制度 市场化改革 国家-市场 制度变迁
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乡村教师为什么不愿当班主任
7
作者 《教育文汇》 2018年第16期6-8,共3页
科学研究院、全国教育调研联盟发布《全国基础教育满意度调查报告》称,从全国总体来看,城区、镇区和乡村教师的满意度指数依次降低。有研究表明,在乡村教师的职业倦怠中,班主任成为重灾区,一半以上的班主任主观上不愿意继续从事班... 科学研究院、全国教育调研联盟发布《全国基础教育满意度调查报告》称,从全国总体来看,城区、镇区和乡村教师的满意度指数依次降低。有研究表明,在乡村教师的职业倦怠中,班主任成为重灾区,一半以上的班主任主观上不愿意继续从事班主任工作,且乡镇学校的班主任的职业倦怠水平显著高于县城和市区学校的班主任。 展开更多
关键词 班主任工作 乡村教师 职业倦怠 乡镇学校 科学研究院 满意度调查 满意度指数 基础教育
论中国教育研究的实证转向 预览 被引量:7
8
作者 《四川师范大学学报:社会科学版》 CSSCI 北大核心 2017年第4期16-27,共12页
中国教育研究正在发生实证转向,但也存在一些认识误区,如有人认为从“思辨”走向“实证”是一种二元对立的思维方式,会导致理论的退化。教育实证研究的兴起,是对中国当下规范研究、思辨性论述等主流研究路数的反动。在复杂的经验世... 中国教育研究正在发生实证转向,但也存在一些认识误区,如有人认为从“思辨”走向“实证”是一种二元对立的思维方式,会导致理论的退化。教育实证研究的兴起,是对中国当下规范研究、思辨性论述等主流研究路数的反动。在复杂的经验世界中,知识获取既需要理性证明,也需要经验检验。西方理论和概念的经验基础是西方本土的教育经验与事实,中国学者容易产生认知偏差和误用。规范研究表现出理念建构现实的特征,混淆了事实判断与价值判断的界限,也混淆了研究者的角色定位。学术调查与普通调查的区别,关键在于研究假设之有无。现代学术中知识的“系统”与“累积”背景下,问题意识是教育与社会科学的安身立命之所。实证研究的脉络中,对于研究结论(理论)与常识之间的关系有三种态度:“与常识决裂”、“道不远人”、“赋常识以理论”。常识与研究/研究结论的符应类型,可分为符合、不符合、部分符合部分不符合三种类型。实证研究有着严格的研究规程,其功用在于架起理论与经验之间的桥梁。 展开更多
关键词 教育研究 实证研究 学术调查 问题意识 常识
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乡村初中班主任职业倦怠归因的个案考察——当地人的视角及其社会学的后设分析 预览 被引量:5
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作者 《湖南师范大学教育科学学报》 CSSCI 北大核心 2017年第6期51-60,73共11页
乡村学校班主任的职业倦怠, 并不仅仅是个心理学问题, 而是有其特殊的社会学根源.根据在-所乡镇农村初中的实地调研发现, 从当地人的视角分析班主任的职业倦怠原因, 主要有经济收入的参照对比、 管理制度的设计缺陷、 乡村教育的衰败、... 乡村学校班主任的职业倦怠, 并不仅仅是个心理学问题, 而是有其特殊的社会学根源.根据在-所乡镇农村初中的实地调研发现, 从当地人的视角分析班主任的职业倦怠原因, 主要有经济收入的参照对比、 管理制度的设计缺陷、 乡村教育的衰败、 教师职业高危险性、 岗位胜任力不足等问题.对当地人的视角进行社会学的后设分析, 乡村初中班主任的职业倦怠, 可以看作是在包括时间与空间在内的社会结构性要素以及包括本领恐慌与情感枯竭恐慌在内的个体行动性要素双层夹击下形成的. 对于职业倦怠这-社会现象需要进行更深层次的理论反思, 如可能产生的结构性陷阱与需要层次升级链断裂等问题. 从实践层面缓解这-现象, 相应的政策举措需要更具系统性、 整体性. 展开更多
关键词 乡村教育 职业倦怠 班主任 当地人视角 结构-行动
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农村留守儿童的学校关爱模式及其讨论 预览 被引量:6
10
作者 《当代教育科学》 北大核心 2017年第2期7-12,共6页
农村留守儿童的关爱保护系社会热点。作为农村留守儿童关爱主阵地的学校关爱工作纷纷开展,然而却受到关注较少,更缺少理论提炼。本文在实地调研的基础上,将学校主动探索的留守儿童关爱模式概括为家校合作模式、校中建家模式、重点关注... 农村留守儿童的关爱保护系社会热点。作为农村留守儿童关爱主阵地的学校关爱工作纷纷开展,然而却受到关注较少,更缺少理论提炼。本文在实地调研的基础上,将学校主动探索的留守儿童关爱模式概括为家校合作模式、校中建家模式、重点关注模式三种。家校合作模式把家校合作机制纳入现代学校制度框架,强调学校和家庭(社区)共同承担留守儿童成长的责任,其举措有恢复家访制度、创新家长会形式、利用信息化技术为异地成员搭建平台以营造"不在一起的共同生活"等。与家校合作模式所持的理念不同,主要在寄宿制学校实施的"校中建校"模式把留守儿童的家庭教育主动"揽"到学校来,在承担正常的教育教学职责之外,增加家庭教育的责任与机制。更多的学校采用"重点关注"模式,即在关心全体学生健康成长的基础上,对留守儿童的需求进行重点关注并完善工作机制。然而,各种模式的运行中也存在运行维系、质量提升乃至家国关系的处理等诸多困难。 展开更多
关键词 农村留守儿童 家校合作 校中建家 重点关注
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从生活的形式到道德的内容——涂尔干结构主义教育理论评述 预览
11
作者 焦玉良 《当代教育科学》 北大核心 2016年第20期8-16,共9页
在涂尔干的教育理论中,社会是能行动、会思维的主体,对道德塑造发挥着重要作用。在传统向现代的转型过程中,社会的作用力既是破坏性的,又是构造性的,其目标是构建适合现代社会结构的理性道德。在涂尔干看来,学校生活、法团生活和社会生... 在涂尔干的教育理论中,社会是能行动、会思维的主体,对道德塑造发挥着重要作用。在传统向现代的转型过程中,社会的作用力既是破坏性的,又是构造性的,其目标是构建适合现代社会结构的理性道德。在涂尔干看来,学校生活、法团生活和社会生活都是具有构造能力的社会力量,在不同的生活领域塑造着社会所需的纪律精神、群体认同、自律精神、职业伦理和公民道德。教育,就是利用社会生活对道德内容的构造能力,顺势而为,以理性的方式营造集体生活,构建理性道德。社会的构造力是涂尔干结构主义教育理论的核心,“构造力”概念中蕴含着两个基本命题:形式塑造内容;理性超越传统。然而,涂尔干对构造力的过分强调,也导致他低估社会转型中的障碍和风险。 展开更多
关键词 集体生活 理性道德 学校教育 构造力
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“统包统配”的高校单位化运作机制 预览 被引量:3
12
作者 《广西师范学院学报:哲学社会科学版》 2016年第5期139-147,共9页
我国曾长期实施大学毕业生“统包统配”体制(统一分配体制)。国家为了使这一顶层的制度设计得到有效实施,在高校层面遵循单位化运作机制。制度的变迁是以组织重建为条件的。新中国成立之际,高等学校统统被纳入社会改造工程之中,并... 我国曾长期实施大学毕业生“统包统配”体制(统一分配体制)。国家为了使这一顶层的制度设计得到有效实施,在高校层面遵循单位化运作机制。制度的变迁是以组织重建为条件的。新中国成立之际,高等学校统统被纳入社会改造工程之中,并完成了单位化改造,毕业生分配体制也依科层化方向演变。为规范大学生的思想和行为,多采用通过高校组织对毕业生进行思想改造与动员教育。加之劳动力市场的消解切断了体制外就业的可能,这亦是对极少数不服从分配者的处罚。正是在多方制度设计下,大学毕业生“统包统配”体制得以落到实处。知古鉴今,了解新中国高校组织制度运行的原点,有利于今天以及后续的高校体制改革。 展开更多
关键词 统一分配体制 单位制 高等院校 制度分析
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想学又厌学的孩子
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作者 《初中生之友·学习号》 2016年第4期58-59,共2页
白居易有云:田家少闲月,五月人倍忙。其实,这话用来描述初三的我们也非常恰当:学生少闲日,初三人倍忙,学习就像一座大山一样.突然之间压到我们的肩上,真是“压力山大”。
关键词 孩子 厌学 白居易 初三 学生 学习 压力
普及高中阶段教育的功能界限 预览 被引量:1
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作者 刘莉 《当代教育科学》 北大核心 2016年第10期3-8,共6页
普及高中阶段教育已成国策。我国的高中阶段教育普及政策的施行可以发挥后发优势,借鉴现有的理论和经验反思其功能及其界限。本文就教育扩张与社会发展、职业准备、社会公平之间的关系等三个理论问题进行了梳理。教育发展与经济、政治... 普及高中阶段教育已成国策。我国的高中阶段教育普及政策的施行可以发挥后发优势,借鉴现有的理论和经验反思其功能及其界限。本文就教育扩张与社会发展、职业准备、社会公平之间的关系等三个理论问题进行了梳理。教育发展与经济、政治、社会、文化的发展存在密切联系,但也潜藏着诸多模糊地带与方法论陷阱。基于不同的理论视角,教育扩张可能起因于工业经济的需要,也可能起因于资本的需要。还可能是地位竞争的重要后果。在社会阶层与教育平等的关系中,教育机会的增加可能促进社会公平和流动.但也可能受精英阶层操纵而维系其优势地位。在转型中国的高中阶段教育普及化进程中。仍然有许多现实问题亟待解决。 展开更多
关键词 高中阶段教育 教育扩张 功能论 冲突论 教育功能
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民国高校毕业生之就业特征及政府反应(1927-1937) 被引量:1
15
作者 王晖 《教育学术月刊》 北大核心 2016年第11期53-60,共8页
大学生就业紧张不仅是现实问题。也是历史问题。知古鉴今,基于“政府一学生”的分析框架,勾勒民国年问高校毕业生之就业特征及当时政府的应对策略。民国政府不再延续清政府分配学生就业的政策,大部分毕业生必须自谋生路。在高等教育... 大学生就业紧张不仅是现实问题。也是历史问题。知古鉴今,基于“政府一学生”的分析框架,勾勒民国年问高校毕业生之就业特征及当时政府的应对策略。民国政府不再延续清政府分配学生就业的政策,大部分毕业生必须自谋生路。在高等教育扩张、毕业生规模日益增长的背景下,高校毕业生就业特征主要表现为毕业生的相对过剩与结构性失业。就业区域集中于大都市和东部地区,就业方向上以教育、政法为主流选择。生路难谋之际,大学生发起“向政府要工作”的请愿运动,引起如教育统制论争等社会议论。社会舆论压力、毕业生运动的政治压力下,国民政府“为青年谋出路”考虑,确实采取了一系列措施。然而,因经济发展不良,战争频仍,导致政府承诺难以奏效。 展开更多
关键词 市场制度 高校毕业生 就业 国民政府 1927—1937
新中国大学生择业行为变迁 预览 被引量:6
16
作者 《重庆高教研究》 2015年第5期76-86,共11页
基于历史文献、口述史和访谈资料,考察新中国大学生就业政策演变对大学生择业心态和行为的影响。在统包统配制度期间,除服从分配的主流之外,同样有少数学生不服从分配或通过“关系”获得工作或“组织服从思想不通”。随着改革开放的... 基于历史文献、口述史和访谈资料,考察新中国大学生就业政策演变对大学生择业心态和行为的影响。在统包统配制度期间,除服从分配的主流之外,同样有少数学生不服从分配或通过“关系”获得工作或“组织服从思想不通”。随着改革开放的进程,大学生择业的主体性逐渐获得并增强。由“国家分配”向“自主择业”的就业制度变革中,大学生职业获得机制一直存在着自致因素与先赋因素共存现象。市场化就业的确为无权无势家庭的子弟提供了一定的向上流动渠道,他们既可以借助于人力资本的提升,也可以借助社会资本的经营。权力阶层的子女在择业时可能依靠社会资本,也可能借助人力资本,当然也可能二者“通吃”。当今大学生的职业获得逻辑,究竞是权力维系还是市场转型,不可一概而论,须作类型学探究,大致有权力维系型就业、市场能力型就业、寻找社会资本型就业与“通吃”型就业几种。另外,大学生就业的主体性增强伴随着个体主义化转向这一现象,亟待教育工作者注意。 展开更多
关键词 制度变革 教育目的转向 大学生择业行为 职业获得 择业资本
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就业率统计制度执行与高校单位制延续 预览 被引量:2
17
作者 《四川师范大学学报:社会科学版》 CSSCI 北大核心 2015年第3期87-93,共7页
教育主管部门公布就业率的初衷在于促进高校的人才培养工作。然而,随着就业率成为高校考核的重要指标,就业率统计制度成为高校发展资源约束的"紧箍咒"。政府和高校通过"一把手"工程、一级抓一级的组织措施以及"先就业,后择业"的... 教育主管部门公布就业率的初衷在于促进高校的人才培养工作。然而,随着就业率成为高校考核的重要指标,就业率统计制度成为高校发展资源约束的"紧箍咒"。政府和高校通过"一把手"工程、一级抓一级的组织措施以及"先就业,后择业"的劝诫策略以保障就业率作为高校毕业生就业的中心工作。依此可见,在社会转型和市场化就业的今天,国家权力虽然不直接干预微观领域的大学生就业,但高校在就业率统计制度执行实践中仍然遵循单位制运行模式。单位制的运行实践造成高校组织的职能泛化、形象损伤、专业性职能削弱、师生关系撕裂等不良后果。要解决高校去行政化难题,必须面对"单位制"这道"坎"。 展开更多
关键词 单位制 高校就业率统计制度 “一把手”工程 政策执行
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父母教育期望与农村留守儿童学业成就——基于同祖两孙之家的案例比较研究 预览 被引量:7
18
作者 王晖 《教育学术月刊》 北大核心 2014年第12期66-71,共6页
学业成就是农村留守儿童问题中的兴奋点。大多研究认为父母的社会经济地位对于子女学业成就具有正向作用。然而,这不能回答为什么同为农村留守儿童家庭,其学业成就却反差极大。文章以父母教育期望为中介变项,选取两个家庭作微观个案对... 学业成就是农村留守儿童问题中的兴奋点。大多研究认为父母的社会经济地位对于子女学业成就具有正向作用。然而,这不能回答为什么同为农村留守儿童家庭,其学业成就却反差极大。文章以父母教育期望为中介变项,选取两个家庭作微观个案对比研究,考察影响学业成就的教育期望差异及其维度。研究结果表明,同为低社会经济地位家庭既可能导致子女不良的学业成就,也可能带来良好的学业成就。父母的教育期望对于子女学业成长具有积极作用。同为低社会经济地位家庭也可以通过自身努力为子女带来较丰富的社会资本和文化资本。当然,父母的教育期望除了外在的工具性目的外,还应加强内在价值的关注。 展开更多
关键词 父母教育期望 社会经济地位 学业成就 农村留守儿童
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把国家带回分析的中心:当前大学生就业研究的新视角 预览 被引量:8
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作者 《现代大学教育》 CSSCI 北大核心 2014年第3期63-69,76共8页
大学生就业问题深受社会各界高度关注。自世纪之交起,学术界对于大学生就业问题的研究主要有供求分析视角和社会流动与分层视角两种,取得了丰硕成果。然而,目前研究大多关注“市场化”后大学生就业的现状,结合中国制度变迁背景的考... 大学生就业问题深受社会各界高度关注。自世纪之交起,学术界对于大学生就业问题的研究主要有供求分析视角和社会流动与分层视角两种,取得了丰硕成果。然而,目前研究大多关注“市场化”后大学生就业的现状,结合中国制度变迁背景的考察和对市场转型的根源、机制的探讨不足。这不利于认识和理解大学生就业制度变革的历史处境和未来走向。基于社会变迁的现实背景与就业理论的流变,有必要把“国家”带回大学生就业研究中来。“国家回归”的视角,要求重拾历史分析与制度分析。遵循国家与就业市场之间的关系这一分析框架,在中国大学生就业市场的变革与国家角色转换关系中考察制度转型的逻辑,并对未来大学生就业制度改革提供政策建议或启示。 展开更多
关键词 大学生就业 市场转型 国家-市场 制度变迁 “国家回归”
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博士家长如何配合“无理”的小学教师——由一道“愚蠢”的家庭作业引起的思考
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作者 《中国家庭教育》 2014年第4期74-75,共2页
开学了,热闹事可真不少。可不,一位大学副教授、教育学博士的朋友,昨天他儿子开学就读小学三年级了。今天,数学老师布置了一道家庭作业:
关键词 家庭作业 小学教师 博士 愚蠢 家长 小学三年级 数学老师 副教授
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