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经济困难学生危机综合预警指标体系研究 预览
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作者 王艳梅 姚霁珊 +1 位作者 徐明 李贵平 《当代经济》 2019年第7期126-129,共4页
本研究旨在实现对家庭经济困难学生的事前管理,量化管理,动态管理和跟踪管理,保障资助资金落到实处。本文针对当前家庭经济困难学生认定与预警存在的不足,在基于平衡计分卡的家庭经济困难学生的战略地图的指导下,课题组构建了基于360... 本研究旨在实现对家庭经济困难学生的事前管理,量化管理,动态管理和跟踪管理,保障资助资金落到实处。本文针对当前家庭经济困难学生认定与预警存在的不足,在基于平衡计分卡的家庭经济困难学生的战略地图的指导下,课题组构建了基于360°视角的家庭经济困难学生认定指标系统和基于帕累托法则的家庭经济困难学生预警指标体系。 展开更多
关键词 家庭经济困难学生 危机 综合预警 指标体系
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基于全国15所应用型试点高校学术漂移的新制度主义分析
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作者 王艳梅 徐明 《昆明理工大学学报:社会科学版》 2019年第5期98-105,共8页
学术漂移已经成为新建本科高校普遍存在的现象,并在人力资源管理机制(人才引进、双师型教师培育等)的驱动下日趋加剧。这一趋势,不但造成宏观政策的失效与新建本科高校转型发展的失败,而且导致高等教育系统缺乏多样性与品牌性,影响高等... 学术漂移已经成为新建本科高校普遍存在的现象,并在人力资源管理机制(人才引进、双师型教师培育等)的驱动下日趋加剧。这一趋势,不但造成宏观政策的失效与新建本科高校转型发展的失败,而且导致高等教育系统缺乏多样性与品牌性,影响高等教育与社会经济的协调、可持续发展。本研究选取东中西部15所试点高校为研究对象,对其办学目标、硕博士点、教师引进、双师型教师等相关数据进行系统分析,运用新制度主义从强制性机制、模仿性机制、规范性机制三个方面分析了学术漂移的形成机制,以此为应用型本科高校转型发展、内涵发展提供理论阐释与实践指导。 展开更多
关键词 试点高校 学术漂移 新制度主义 形成机制
“双向漂移”:现状、理论阐释及多元化发展机制 预览
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作者 徐明 王艳梅 《当代教育科学》 北大核心 2019年第2期55-61,65共8页
应用型本科高校为扭转劣势地位进行了“学术漂移”,学术型大学为响应顾客需求主动进行了“应用漂移”,这种“双向漂移”已击破国家高等教育体系双轨制(应用型、学术型)的制度设计,展现了国家战略意图与高校自主发展的双向互动,表明了高... 应用型本科高校为扭转劣势地位进行了“学术漂移”,学术型大学为响应顾客需求主动进行了“应用漂移”,这种“双向漂移”已击破国家高等教育体系双轨制(应用型、学术型)的制度设计,展现了国家战略意图与高校自主发展的双向互动,表明了高校在政策执行中对国家战略意图的巧妙调和与对高等教育政策的“再制定”。课题组通过对24所高校相关数据的分析发现:已定位为应用型的高校进行了“学术漂移”、学术型大学进行了“应用漂移”,并借助多元工作价值观、多元学术观、多元知识生产模式三个理论阐释“双向漂移”出现与发展的客观性与必然性。同时从英国高等教育机构与U-Map的变革经验、构建全新的“多中心”治理体系、组织变革与人力资源管理的匹配机制三个方面提出了高等教育系统多元化发展机制。 展开更多
关键词 学术漂移 应用漂移 理论 多元化 发展机制
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应用型本科院校教师培训模式构建研究——来自雅居乐企业大学培训模式的启示 预览
4
作者 徐明 王艳梅 《大理大学学报》 CAS 2019年第3期121-128,共8页
当前,在数量上应用型本科院校教师(特别是双师型教师)偏少;在质量上,应用型本科院校教师研究成果影响力与关注度较低,学科带头人或学术领军人缺乏,学术共同体或学术团队尚未形成。显然,若不对现有教师进行培训,不论在数量层面还是在质... 当前,在数量上应用型本科院校教师(特别是双师型教师)偏少;在质量上,应用型本科院校教师研究成果影响力与关注度较低,学科带头人或学术领军人缺乏,学术共同体或学术团队尚未形成。显然,若不对现有教师进行培训,不论在数量层面还是在质量层面,现有教师的素质都不足以推动或支持应用型本科院校转型发展与内涵发展。而企业大学实现了理论知识与实践的无缝融合,为此,在剖析应用型本科院校教师培训存在问题与雅居乐企业大学培训模式的基础上,提出应用型本科院校教师培训模式。 展开更多
关键词 雅居乐企业大学 应用型本科院校 教师 培训模式
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开放大学:学术还是应用 预览
5
作者 徐明 王艳梅 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2018年第6期39-48,共10页
从利益相关者的视角看,开放大学走应用发展道路是不言而喻的。然而,开放大学在实际的转型升级进程中,以“传统普通高校”为“师”,走学术发展道路。为此,本研究选取开放大学(1+5所)、广播电视大学(7所)共13所高校为研究对象,对其发展目... 从利益相关者的视角看,开放大学走应用发展道路是不言而喻的。然而,开放大学在实际的转型升级进程中,以“传统普通高校”为“师”,走学术发展道路。为此,本研究选取开放大学(1+5所)、广播电视大学(7所)共13所高校为研究对象,对其发展目标、人才培养目标、师资管理、高层次人才引进、双师型教师等数据进行全面剖析,对其“走传统普通高校的套路”现状进行刻画,并从利益相关者理论的视度探索其走应用发展道路的缘由,以此为电大转型、开放大学建设提供参考。 展开更多
关键词 开放大学 学术 应用 人力资源管理
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外部环境的转变与成人高等教育师资队伍建设策略 预览
6
作者 王艳梅 徐明(指导) 《高等继续教育学报》 2018年第6期50-54,共5页
随着成人高等教育外部环境的变化,成人高等教育必须要向非学历继续教育转移和内涵式发展转型。为适应这种转移与转型,需要构建一支数量适中、素质优良、结构合理、专兼结合的师资团队。为此,基于外部环境的视角,在分析成人高等教育转型... 随着成人高等教育外部环境的变化,成人高等教育必须要向非学历继续教育转移和内涵式发展转型。为适应这种转移与转型,需要构建一支数量适中、素质优良、结构合理、专兼结合的师资团队。为此,基于外部环境的视角,在分析成人高等教育转型发展背景的基础上,从“显性契约”与“隐性契约”两个方面进行梳理与剖析,提出建设成人高等教育师资队伍的对策,提高成人高等教育师资队伍素质,推动我国成人高等教育发展。 展开更多
关键词 外部环境 成人高等教育 师资队伍 契约
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高校教师绩效薪酬管理人性假设的冲突与调和及其管理机制 预览
7
作者 徐明 王艳梅 李贵平 《红河学院学报》 2018年第3期120-124,共5页
绩效薪酬制度是高校教师管理的核心,必然要以一定的人性假设为前提。考察当前的文献论述与社会现实发现,当前高校教师管理的人性假设主要是经济人与道德人,但两种假设存在冲突。因而试图从人性假设的视角来剖析隐藏于高校教师绩效薪酬... 绩效薪酬制度是高校教师管理的核心,必然要以一定的人性假设为前提。考察当前的文献论述与社会现实发现,当前高校教师管理的人性假设主要是经济人与道德人,但两种假设存在冲突。因而试图从人性假设的视角来剖析隐藏于高校教师绩效薪酬管理中的经济人与道德人的人性假设冲突,并根据人格结构理论提出"平衡人"的绩效薪酬管理人性假设及其管理机制。 展开更多
关键词 人性假设 人格结构 绩效薪酬 管理机制
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新建本科院校教师转型的方向与路径 预览 被引量:1
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作者 徐明 王艳梅 《当代教育科学》 北大核心 2018年第8期47-53,共7页
新建本科院校转型不仅关乎国家宏观政策的变革与设计,更涉及教师等微观层面的深层次变革。在分析新建本科院校教师“现实图景”的基础上,以学术性和职业性为维度构建新建本科院校教师分类的二维模型,以此剖析新建本科院校教师转型的方... 新建本科院校转型不仅关乎国家宏观政策的变革与设计,更涉及教师等微观层面的深层次变革。在分析新建本科院校教师“现实图景”的基础上,以学术性和职业性为维度构建新建本科院校教师分类的二维模型,以此剖析新建本科院校教师转型的方向与路径。在转型路径上,通过界定明确的服务目标、构建科学的支持机制、多样化的学术聘任方式以提升新建本科院校教师的学术性;通过构建明确而符合实际“双师型”教师的聘任标准、全职教师与兼职教师培育路径以提升新建本科院校教师的职业性。 展开更多
关键词 新建本科院校 教师 转型
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论女性终身学习因应“全面二孩”政策的调适策略 预览
9
作者 王蕾蕾 徐明 《中国成人教育》 2018年第19期110-114,共5页
“全面二孩”政策是对社会和家庭的利好政策,但同时给女性这一生育主体的终身学习带来困难。在国家和政府越来越重视终身学习和学习型社会建设的形势下,应该保障广大生育期女性顺利进行终身学习。在开发女性成人教育课程,完善多元化的... “全面二孩”政策是对社会和家庭的利好政策,但同时给女性这一生育主体的终身学习带来困难。在国家和政府越来越重视终身学习和学习型社会建设的形势下,应该保障广大生育期女性顺利进行终身学习。在开发女性成人教育课程,完善多元化的课程体系;坚持以学习者为中心,全方位构建远程学习支持服务等方面采取措施。在城市社区、农村社区中建立育龄女性社区学习共同体,在虚拟社区中组建“二孩妈妈”社区学习共同体,守望相助,体现本质意志,加快自身的生命成长。家庭要注重社会性别理论和知识的学习与修练,建立平等和谐的夫妻关系;建设夫妻共担家务、共育子女的良好家风。 展开更多
关键词 女性终身学习 远程学习支持服务 社区学习共同体
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基于SPOC的新建本科院校教师继续教育平台及其机制研究 预览 被引量:3
10
作者 徐明 《成人教育》 北大核心 2017年第4期27-32,共6页
随着新建地方本科院校内部与外部环境的急剧变化,通过构建继续教育机制为现有劳动群体提供继续学习、更新、提升知识与技能的机会、手段与能力以支持学校转型发展、内涵式发展乃至提升学校与国家的核心竞争力,这是理论界与实践界的共识... 随着新建地方本科院校内部与外部环境的急剧变化,通过构建继续教育机制为现有劳动群体提供继续学习、更新、提升知识与技能的机会、手段与能力以支持学校转型发展、内涵式发展乃至提升学校与国家的核心竞争力,这是理论界与实践界的共识。那么如何构建继续教育机制呢?当前新建本科院校教师继续教育需求是多方驱动(教师、学校、政府、NGO等),总体上呈现出多元化、层次化、个性化的特征。为满足多元化、层次化、个性化的新建本科院校继续教育需求,在比较MOOC与SPOC、借鉴继续教育网络平台经验的基础上,构建了“需求驱动、学校主导、多元供给”的,基于SPOC的一站式学习平台及其相应运行机制。 展开更多
关键词 SPOC 新建本科院校 继续教育 机制
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基于平衡计分卡的地方本科院校课程价值链识别与构建 预览
11
作者 王艳梅 徐明 李贵平 《昭通学院学报》 2017年第3期94-101,共8页
课程质量决定了人才培养质量,而课程质量不仅取决于教师的专业素养,更取决于课程管理流程的科学性与有效性。为此,基于平衡计分卡的四个层面递推关系识别出课程价值链,同时结合价值链理论和英国开放大学、美国凤凰城大学等理论与实例对... 课程质量决定了人才培养质量,而课程质量不仅取决于教师的专业素养,更取决于课程管理流程的科学性与有效性。为此,基于平衡计分卡的四个层面递推关系识别出课程价值链,同时结合价值链理论和英国开放大学、美国凤凰城大学等理论与实例对课程价值链进行了系统阐释。 展开更多
关键词 平衡计分卡 课程 价值链 识别 构建
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双师型教师“四维一体”的培训原理与实践考察——基于多元学术观的视角 被引量:5
12
作者 徐明 王艳梅 《昆明理工大学学报:社会科学版》 2017年第3期82-87,108共7页
当前双师型教师内涵的分歧导致培训模式同质化、高校培训基地与企业培训技能化、培训内容陈旧、培训方式单一等问题。但是,上述原因仅仅是双师型教师培训质量不高的直接原因,并不是根本原因。最根本的原因是在于学术职业分化的背景下缺... 当前双师型教师内涵的分歧导致培训模式同质化、高校培训基地与企业培训技能化、培训内容陈旧、培训方式单一等问题。但是,上述原因仅仅是双师型教师培训质量不高的直接原因,并不是根本原因。最根本的原因是在于学术职业分化的背景下缺乏对双师型教师内涵及其素质结构的系统认知,由此导致双师型教师在个体、群体、制度供给等层面难有实质性的突破与进步。为此,在引入多元学术观重新界定双师型内涵的基础上提出“四维一体”的双师型教师培训机制,并结合宁波大红鹰学院的实践进行剖析,以此破解当前的窘境。 展开更多
关键词 多元学术观 双师型教师 “四维一体” 培训实践
基于多元学术观的高校教师分类分层管理机制 预览 被引量:2
13
作者 王艳梅 徐明 《大理大学学报》 CAS 2017年第9期69-75,共7页
教学质量必须依赖于教师作用的发挥, 若大学教师的学术观、 绩效评价与奖励制度不能满足教师的需求, 则无法有效激励教师的积极性与创造性, 人才培养质量更无从谈起.现实的情况是, 因经济人理性、 信息不对称、 不当的学术评价与奖励制... 教学质量必须依赖于教师作用的发挥, 若大学教师的学术观、 绩效评价与奖励制度不能满足教师的需求, 则无法有效激励教师的积极性与创造性, 人才培养质量更无从谈起.现实的情况是, 因经济人理性、 信息不对称、 不当的学术评价与奖励制度等导致教师在教学、 科研、 社会服务三者之间进行多任务替代, 即教师在工作过程中重科研轻教学与社会服务, 整体工作“重量轻质” .为此, 在剖析传统经典学术观及其管理机制的基础上, 基于多元学术观提出了白杨树型高校教师分类分层管理机制. 展开更多
关键词 多元学术观 高校教师 分类分层 管理机制
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基于人才培育价值链的成人高等院校战略外包研究 预览
14
作者 徐明 《成人教育》 北大核心 2017年第2期20-25,共6页
外包作为高等教育市场化、民营化、大众化的一种重要形式,从非学术领域向学术领域不断拓展。当前,成人高等教育思考的不是外包是否应该存在的问题,而是如何有效外包的问题。为此,在剖析价值链理论与外包的内涵的基础上,结合“基于顾客... 外包作为高等教育市场化、民营化、大众化的一种重要形式,从非学术领域向学术领域不断拓展。当前,成人高等教育思考的不是外包是否应该存在的问题,而是如何有效外包的问题。为此,在剖析价值链理论与外包的内涵的基础上,结合“基于顾客需求的成人高等教育人才培育价值链模型”,提出了成人高等教育战略外包的特许连锁经营、横向一体化、基于项目的多方外包、完全外包四种方式。 展开更多
关键词 人才培育价值链 成人高等教育 战略外包
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基于长尾理论的地方本科院校学前教育专业人才培养模式改革 预览 被引量:1
15
作者 王艳梅 徐明 《陕西学前师范学院学报》 2017年第5期129-134,共6页
随着地方本科院校学前教育专业人才培养的外部环境急剧变化,学前教育人才培养模式必须进行根本性转型,这是理论界与实践界的共识。通过学前教育专业人才培养的现状分析发现:当前学前教育专业人才需求主要是由用人单位(需方)拉动,... 随着地方本科院校学前教育专业人才培养的外部环境急剧变化,学前教育人才培养模式必须进行根本性转型,这是理论界与实践界的共识。通过学前教育专业人才培养的现状分析发现:当前学前教育专业人才需求主要是由用人单位(需方)拉动,学习者与高校推动(供方),以及众多的利益攸关者(如家长、政府、NGO等)驱动,并显示出多元化、个性化的特征。本文基于长尾理论,在借鉴APP、全国教师教育网络联盟(以免费师范生为服务对象)等实践,提出应构建“需求驱动、平台主导、多元供给”的基于020整合型学习平台及其运行机制。 展开更多
关键词 长尾理论 学前教育 人才培养模式 地方本科院校
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地方本科院校多元学术观的准实验研究——以“消费者行为学”为例 预览
16
作者 徐明 王艳梅 《教育与教学研究》 2016年第8期102-109,共8页
当前,从中央到地方转型发展与内涵式发展的工作大都是发展的基础性或外围性工作,解决的是规划、设计与实施、人才培养方案、实验实训等宏观与硬件的问题,而对于微观的主体——课程及其教学过程则没有引起足够重视。同时,因经济人理性、... 当前,从中央到地方转型发展与内涵式发展的工作大都是发展的基础性或外围性工作,解决的是规划、设计与实施、人才培养方案、实验实训等宏观与硬件的问题,而对于微观的主体——课程及其教学过程则没有引起足够重视。同时,因经济人理性、信息不对称、不当的学术评价与奖励制度等导致教师在教学、科研、社会服务三者之间进行多任务替代,即教师在工作过程中重科研轻教学与社会服务,整体工作“重量轻质”。如何实现教学、科研、社会服务三者之间的相对平衡,如何实现科研与社会服务服务于教学,都是值得探讨的课题,为此,文章以课程“消费者行为学”及其教学过程为观察对象,基于多元学术观探讨三者之间的整合机制及其整合效果。 展开更多
关键词 多元学术观 “消费者行为学” 准实验
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基于长尾理论的成人高等教育全价值链整合战略研究 预览 被引量:3
17
作者 徐明 《成人教育》 北大核心 2016年第6期6-12,共7页
当前成人高等教育的需求具有分层化、多元化、个性化等显著特征,形成了头部市场与长尾市场并重的双重市场格局。为满足分层化、多元化、个性化的成人高等教育需求,从长尾理论的视野,基于横向专业化分工的O2O(跨越时空的线上线下、社区... 当前成人高等教育的需求具有分层化、多元化、个性化等显著特征,形成了头部市场与长尾市场并重的双重市场格局。为满足分层化、多元化、个性化的成人高等教育需求,从长尾理论的视野,基于横向专业化分工的O2O(跨越时空的线上线下、社区型的O2O)整合型学习平台,构建"客户驱动、学校主导、服务外包"的成人高等教育全价值链整合战略及其运行机制。 展开更多
关键词 长尾理论 成人高等教育 全价值链 整合战略
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少数民族大学生文化适应能力实证研究——六阶段文化适应学习发展模型构建 预览
18
作者 徐明 皮建华 王艳梅 《红河学院学报》 2016年第1期117-120,共4页
少数民族大学就业与培育是当前高等教育的困境,亦是当前研究的焦点与难点。通过问卷调查、深度访谈构建了一个以差异和谐为行为目标,以开放性(包容性、信心、心态)与积极性(责任心、身心健康)为前件因素,包括关系构建、融入、调适... 少数民族大学就业与培育是当前高等教育的困境,亦是当前研究的焦点与难点。通过问卷调查、深度访谈构建了一个以差异和谐为行为目标,以开放性(包容性、信心、心态)与积极性(责任心、身心健康)为前件因素,包括关系构建、融入、调适、处理、发展、差异和谐的六个阶段的少数民族大学生文化适应学习发展模型。同时,人口统计学变量与文化适应能力的相关性分析,阐释了影响少数民族大学生文化适应能力的因素,以上研究结论将为民族教育的发展与实践提供理论支撑。 展开更多
关键词 少数民族 大学生 文化适应能力 实证
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基于长尾理论的成人高等教育全价值链整合战略研究 被引量:1
19
作者 王艳梅 徐明 《昆明理工大学学报:社会科学版》 2016年第1期85-92,共8页
随着成人高等成人教育使命与外部环境的变化,成人高等教育必须进行根本性的转型,这是理论界与实践界的共识。那么如何转型呢?理论界与实践界众说纷纭,未能达成共识。研究认为当前成人高等教育的需求具有分层化、多元化、个性化等显... 随着成人高等成人教育使命与外部环境的变化,成人高等教育必须进行根本性的转型,这是理论界与实践界的共识。那么如何转型呢?理论界与实践界众说纷纭,未能达成共识。研究认为当前成人高等教育的需求具有分层化、多元化、个性化等显著特征,形成了头部市场与长尾市场并重的双重市场格局。为满足分层化、多元化、个性化的成人高等教育需求,从长尾理论的视野,基于横向专业化分工的O2O整合型学习平台,构建“客户驱动、学校主导、服务外包”的成人高等教育全价值链整合战略及其运行机制。 展开更多
关键词 长尾理论 成人高等教育 全价值链 整合战略
氧化硅薄膜中掺杂Tb~(3+)离子的发光敏化 预览 被引量:1
20
作者 刘金金 徐明 《发光学报》 EI CAS CSCD 北大核心 2016年第12期1464-1470,共7页
采用溶胶-凝胶法在硅片上制备了掺杂稀土离子Tb~(3+)的SiO_2薄膜,并用荧光分析方法研究了薄膜的发光特性,对发光效果的提升途径做了探索和分析。在245 nm波长的激发下,能够观察到Tb~(3+)的5D4-7FJ(J=6,5,4,3)的跃迁发射峰。对于... 采用溶胶-凝胶法在硅片上制备了掺杂稀土离子Tb~(3+)的SiO_2薄膜,并用荧光分析方法研究了薄膜的发光特性,对发光效果的提升途径做了探索和分析。在245 nm波长的激发下,能够观察到Tb~(3+)的5D4-7FJ(J=6,5,4,3)的跃迁发射峰。对于Tb~(3+)离子的高浓度掺杂体系,在掺入富Si或Al~(3+)离子后,浓度猝灭效应能得到明显改善。同时掺入两种激活剂的样品发光强度较只掺Al~(3+)的样品大了近一倍。此外,氩气氛退火引入氧空位缺陷也能使样品的发光强度有较大提升,氩气氛退火的最佳温度为1 200℃。 展开更多
关键词 TB3+ 硅基材料 荧光分析法 溶胶凝胶法
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