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台湾中学道德教育的内容研究
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作者 卢黎 耶旭妍 《教育视界》 2019年第5期76-79,共4页
当前,台湾中学道德教育在内容设置与选择中的中华传统文化因素有所弱化,而趋向于以思辨能力为核心,以公民素养为重点,并且包含人际沟通规范与军事伦理等内容。究其原因,主要是台湾社会在转型与改革的时代趋势下,呈现出多元化、民主化的... 当前,台湾中学道德教育在内容设置与选择中的中华传统文化因素有所弱化,而趋向于以思辨能力为核心,以公民素养为重点,并且包含人际沟通规范与军事伦理等内容。究其原因,主要是台湾社会在转型与改革的时代趋势下,呈现出多元化、民主化的特征,产生了新的青年期待与道德教育内容选择。 展开更多
关键词 台湾 中学 道德教育
议题设置引导网络意识形态:价值、遵循、理路 预览
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作者 李迎霞 卢黎 《理论探索》 CSSCI 北大核心 2019年第6期86-92,共7页
随着网络技术的发展,加强对网络意识形态的引导凸显出其极端重要性。议题设置对引导网络意识形态具有方法论价值,它是引导网络舆论方向的线索之需,是夯实主导价值认同的方式之选,是聚合思想力量的实践之要。以议题引导网络意识形态要始... 随着网络技术的发展,加强对网络意识形态的引导凸显出其极端重要性。议题设置对引导网络意识形态具有方法论价值,它是引导网络舆论方向的线索之需,是夯实主导价值认同的方式之选,是聚合思想力量的实践之要。以议题引导网络意识形态要始终遵循在抢占引导先机中坚持主导性,在亮剑错误思潮时坚持建设性,在关照网民诉求中坚持根本性等原则。在此基础上要从以下三方面有效推进议题设置,即要以宣传为重点善设议题,夯实前沿阵地;以问题为导向准设议题,锤炼价值引领;以人民为中心精选议题,筑牢本位基础。 展开更多
关键词 议题设置 网络意识形态 基本原则
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提高教学质量需要从树立正确教学理念入手
3
作者 卢黎 换晓明 《中国教工》 2019年第1期38-39,共2页
教学是教师的教与学生的学所组成的一种人类所特有的人才培养活动。高质量的教学需要教学过程的所有要素和环节提供优质保证,其中教学理念具有基础性、关键性、前提性作用。教学的其他要素、资源、环节,都是在教学理念的引导下安排、设... 教学是教师的教与学生的学所组成的一种人类所特有的人才培养活动。高质量的教学需要教学过程的所有要素和环节提供优质保证,其中教学理念具有基础性、关键性、前提性作用。教学的其他要素、资源、环节,都是在教学理念的引导下安排、设计、组织的,提高教学质量要从树立正确的教学理念入手。教学理念是教育主体在教学思维活动中形成的对“教育应然”的理性认识与追求,以及教学实践活动中对改变“教育实然”所持的观念和态度。教学理念包括教学的宗旨与使命、目的和目标、原则与要求等内容,以观念的形态反映教学中的各种关系。 展开更多
关键词 教学理念 教学质量 教育主体 教学实践活动 人才培养 教学过程 教学需要 思维活动
“八个相统一”:推动思想政治理论课改革创新的遵循原则 预览 被引量:1
4
作者 卢黎 隋牧蓉 《学校党建与思想教育》 CSSCI 北大核心 2019年第9期9-13,共5页
习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上强调,推动思想政治理论课改革创新,要坚持“八个相统一”。“八个相统一”具有丰富内涵,也指向思政课实际中的现实问题,必须对其进行深刻理解:政治性和学理性相统一凸显了思政课的本质属性... 习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上强调,推动思想政治理论课改革创新,要坚持“八个相统一”。“八个相统一”具有丰富内涵,也指向思政课实际中的现实问题,必须对其进行深刻理解:政治性和学理性相统一凸显了思政课的本质属性;价值性和知识性相统一是思政课灵魂与载体的契合;建设性和批判性相统一体现了思政课的时代使命;理论性和实践性相统一实现了思政课的根本要求;统一性和多样性相统一是思政课守正创新的遵循;主导性和主体性相统一强化了思政课的科学教学关系;灌输性和启发性相统一统合了思政课的教学方法;显性教育和隐性教育相统一强调了思政课教育方式的协同。 展开更多
关键词 八个相统一 思政课 守正创新 遵循原则
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论亚洲文明的和谐战略 预览
5
作者 卢黎 李华飞 耶旭妍 《西北民族大学学报:哲学社会科学版》 CSSCI 2019年第6期25-33,共9页
从文明冲突、文明对话、文明交往到文明和谐,文明间关系理论越辩越明。文明之同能够推动人类文明的更新演变、加快社会生产力的不断解放、促进各国人才的全面发展、维护世界秩序的安定团结。对待文明之异应正视其多样性、立足差异多元... 从文明冲突、文明对话、文明交往到文明和谐,文明间关系理论越辩越明。文明之同能够推动人类文明的更新演变、加快社会生产力的不断解放、促进各国人才的全面发展、维护世界秩序的安定团结。对待文明之异应正视其多样性、立足差异多元发展、求同存异寻找共同的精神力量。亚洲范围内以平等相处的尊重态度、美美与共的互赏心态、互学互鉴的文明交流、与时俱进的文明创新实践文明和谐,促成亚洲命运共同体的建立。 展开更多
关键词 文明和谐 文明之同 文明之异 人类命运共同体 亚洲命运共同体
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大学生网络法治意识培育研究--以陕西省6所高校为例
6
作者 李迎霞 卢黎 武星星 《思想教育研究》 CSSCI 北大核心 2019年第6期137-140,共4页
提升大学生网络法治意识是新时代高校立德树人的重要内容,也是加强网络空间治理的重要举措。通过对陕西省6所高校大学生的网络法治意识进行调查,系统研究大学生的网络法治认知、网络法治信仰与网络法治践行状况,并对其存在的问题与影响... 提升大学生网络法治意识是新时代高校立德树人的重要内容,也是加强网络空间治理的重要举措。通过对陕西省6所高校大学生的网络法治意识进行调查,系统研究大学生的网络法治认知、网络法治信仰与网络法治践行状况,并对其存在的问题与影响因素进行深入分析,可以为探索培育大学生网络法治意识的路径提供方向性指导。 展开更多
关键词 大学生 网络法治意识 培育
新时代道德治理的理论定位与实现探究 预览
7
作者 周辉 卢黎 《理论导刊》 北大核心 2019年第9期23-28,共6页
新时代时空境遇下探讨道德治理的理论定位问题,是关乎当下道德治理能否真正实现的战略性课题。新时代道德治理必须明确国内和国际双重视域定位、“过程性解释”(或整体性解释)的内涵定位、治理对象和治理手段的边界定位。新时代道德治... 新时代时空境遇下探讨道德治理的理论定位问题,是关乎当下道德治理能否真正实现的战略性课题。新时代道德治理必须明确国内和国际双重视域定位、“过程性解释”(或整体性解释)的内涵定位、治理对象和治理手段的边界定位。新时代道德治理的实现,必须用社会主义核心价值观引领价值取向,滋养公民德性;建立马克思主义科学的道德观,严守道德治理的边界;提升互联网技术支持,营造清朗的网络空间;推进道德的制度和法规建设,完善利益协调机制。 展开更多
关键词 道德治理 视域定位 内涵定位 边界定位
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五四运动中青年学生干部的领导魅力及当代启示 预览
8
作者 卢黎 耶旭妍 李华飞 《河北青年管理干部学院学报》 2019年第5期5-10,共6页
五四运动是近代史中的重要转折点,是一场以青年学生为先锋力量的爱国运动。运动期间涌现出了大批的青年学生干部,他们以无畏牺牲的人格特质、先进的民主思想、高效的宣传号召以及缜密的组织规划,塑造了一代青年学生干部的历史印记,标志... 五四运动是近代史中的重要转折点,是一场以青年学生为先锋力量的爱国运动。运动期间涌现出了大批的青年学生干部,他们以无畏牺牲的人格特质、先进的民主思想、高效的宣传号召以及缜密的组织规划,塑造了一代青年学生干部的历史印记,标志着一代青年踏上历史舞台。他们的领导智慧作为历史借鉴,启示新时代的青年干部:培养正直无畏的品格、树立坚定不移的理想信念、践行与时俱进的宣传方式、养成服务基层的组织观念,形成符合时代发展的现代化领导力,发挥时代价值。 展开更多
关键词 五四运动 学生干部 领导魅力 青年
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习近平生态文明思想的内涵、特征与时代价值 预览 被引量:4
9
作者 魏华 卢黎 《西安交通大学学报:社会科学版》 CSSCI 北大核心 2019年第3期69-76,共8页
习近平生态文明思想具有丰富的内涵,包括以“生命共同体”理论为基础的生态自然观、以“两座山”理论为核心的生态价值观、以“像对待眼睛与生命一样”为理念的生态义利观、以“绿色发展、和谐共生”为目标的生态发展观和以“文明兴衰... 习近平生态文明思想具有丰富的内涵,包括以“生命共同体”理论为基础的生态自然观、以“两座山”理论为核心的生态价值观、以“像对待眼睛与生命一样”为理念的生态义利观、以“绿色发展、和谐共生”为目标的生态发展观和以“文明兴衰”理论为要义的生态社会观;具有超越性、针对性、引领性与综合性等特征,超越了西方生态伦理学的思想局限,聚焦于中国经济社会发展的主要矛盾,引领着中国共产党生态文明思想的新发展,汇聚了马克思主义自然观及中国传统生态观的智慧;同时具有重大时代价值,对于在全社会重构人与自然的关系、在新时代指导生态文明建设的实践、在全世界推动“人类命运共同体”的构建必将产生深远影响。 展开更多
关键词 习近平 生态文明思想 生态自然观 生态价值观 生态义利观 生态发展观 生态社会观 生命共同体
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论思想政治理论课后备教师素质培养——以马克思主义理论学科博士生为研究对象 预览
10
作者 卢黎 《北京工业大学学报:社会科学版》 CSSCI 2019年第5期95-101,共7页
马克思主义理论学科肩负着培养该学科高层次人才和思政优质后备教师的重任,而学科的特殊性使社会对该学科高层次人才有着特殊的要求和期待。高等学校在对当代中国马理论学科博士生的培养目标上,既对学生在政治性与学理性统一性上有深厚... 马克思主义理论学科肩负着培养该学科高层次人才和思政优质后备教师的重任,而学科的特殊性使社会对该学科高层次人才有着特殊的要求和期待。高等学校在对当代中国马理论学科博士生的培养目标上,既对学生在政治性与学理性统一性上有深厚造诣的要求,也对其在改造世界实践能力方面有高标准;在培养方案和培养环节上,要按照思政优质后备教师的素质要求,重视做好博士生的实践训练设计与实施,提升其实践能力。 展开更多
关键词 马克思主义理论学科 思想政治理论 后备教师培养 博士生实践能力 高等教育
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网络意识形态引导中议题设置的价值意蕴及其实践理路
11
作者 卢黎 李迎霞 《思想理论教育导刊》 CSSCI 北大核心 2019年第10期135-138,共4页
网络意识形态引导的议题设臵是通过有目的地设臵符合网民导向需求的议题,引发网民关注、讨论、交流和互动,并在此基础上引导其形成与我国社会主义意识形态方向一致的价值观念的实践活动。议题设臵作为一种传播学理论,在主流媒体开展思... 网络意识形态引导的议题设臵是通过有目的地设臵符合网民导向需求的议题,引发网民关注、讨论、交流和互动,并在此基础上引导其形成与我国社会主义意识形态方向一致的价值观念的实践活动。议题设臵作为一种传播学理论,在主流媒体开展思想宣传,引导网络意识形态中具有重要价值:是引导网络舆论的逻辑前提,是凝聚思想共识的关键环节,是增进政治认同的重要方式。网络意识形态引导的议题设臵关乎我国社会主义意识形态发展的全局性和根本性问题,应当站稳人民立场,以人民为中心设臵议题;深挖现实问题,以问题为导向凝练议题;筑牢宣传阵地,以宣传为重点创新议题。 展开更多
关键词 网络意识形态 引导 议题设臵
筑牢三大基础融通思想学术——兼论马克思主义理论学科建设中的若干问题 预览
12
作者 卢黎 《西北大学学报:哲学社会科学版》 CSSCI 北大核心 2018年第5期13-20,共8页
在研究习近平关于马克思主义讲话基础上,针对马克思主义学科建设中存在的若干问题,提出了若干见解。主要有如下观点:树立科学的马克思主义观,奠定学科发展的信仰基础;学习马克思的伟大人生,夯实人才成长的理想基础;提倡“读原著”“念... 在研究习近平关于马克思主义讲话基础上,针对马克思主义学科建设中存在的若干问题,提出了若干见解。主要有如下观点:树立科学的马克思主义观,奠定学科发展的信仰基础;学习马克思的伟大人生,夯实人才成长的理想基础;提倡“读原著”“念真经”,筑牢科研创新的学术基础;学习和实践马克思主义思想,构建思想与学术融通的桥梁;加强三个体系建设,担当知识变革和思想先导的历史使命。 展开更多
关键词 纪念马克思 马克思主义观 马学科建设
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人类命运共同体思想的若干基础 预览
13
作者 王福益 卢黎 《荆楚学刊》 2018年第4期33-38,共6页
构建人类命运共同体是新时代全球治理的中国方案。人类命运共同体思想的构建具备若干重要基础。“我中有你、你中有我”是人类命运共同体思想的思想基础;地球生态系统是人类命运共同体思想的自然基础;经济全球化是人类命运共同体思想... 构建人类命运共同体是新时代全球治理的中国方案。人类命运共同体思想的构建具备若干重要基础。“我中有你、你中有我”是人类命运共同体思想的思想基础;地球生态系统是人类命运共同体思想的自然基础;经济全球化是人类命运共同体思想的经济基础;民意心声是人类命运共同体思想的政治基础;现代科技是人类命运共同体思想的技术基础;相关思考与探索是人类命运共同体思想的实践基础。 展开更多
关键词 人类命运共同体 基础 中国方案
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试论中国精神谱系中的“西迁精神”及其教育价值 被引量:2
14
作者 卢黎 吴凯丽 隋牧蓉 《思想教育研究》 CSSCI 北大核心 2018年第3期132-135,共4页
中国精神由民族精神和时代精神构成,并由一系列具体表现形态组成中国精神谱系。中国精神谱系、中国社会主义大学精神、“西迁精神”三者是递进式种属关系。把“西迁精神”置于中国精神谱系中来定位和认识,不仅是对中国精神谱系完整性的... 中国精神由民族精神和时代精神构成,并由一系列具体表现形态组成中国精神谱系。中国精神谱系、中国社会主义大学精神、“西迁精神”三者是递进式种属关系。把“西迁精神”置于中国精神谱系中来定位和认识,不仅是对中国精神谱系完整性的期许和追求,也是为了对“西迁精神”的超越性和普适性进行挖掘,发挥其在立德树人方面的教育价值。 展开更多
关键词 西迁精神 中国精神谱系 教育价值
人类命运共同体思想的若干基础 预览
15
作者 王福益 卢黎 《理论与当代》 2018年第10期4-7,共4页
习近平以构建人类命运共同体思想为理论基础,提出了新时代全球治理的中国方案。这一思想和方案正在得到国际社会的广泛认同。从学理角度进一步阐释习近平人类命运共同体思想,挖掘这一思想的若干重要基础,对于更广泛传播这一思想,扩大其... 习近平以构建人类命运共同体思想为理论基础,提出了新时代全球治理的中国方案。这一思想和方案正在得到国际社会的广泛认同。从学理角度进一步阐释习近平人类命运共同体思想,挖掘这一思想的若干重要基础,对于更广泛传播这一思想,扩大其国际认同度,无疑是有积极意义的。一、你中有我、我中有你:人类命运共同体思想的思想基础习近平在莫斯科国际关系学院的演讲中指出,当今人类社会“越来越成为你中有我、我中有你的命运共同体”。 展开更多
关键词 人类命运 共同体 国际社会 习近平 全球治理 积极意义 国际关系 人类社会
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数字劳动、数字商品价值及其价格形成机制——大数据社会条件下马克思劳动价值论的再解释 预览 被引量:4
16
作者 吴欢 卢黎 《东北大学学报:社会科学版》 CSSCI 北大核心 2018年第3期310-316,共7页
数字劳动与数字商品是大数据社会条件下涌现的新价值源泉与价值载体。数字商品具有非消耗性、时效性、可复制性、可分享性、可分割性、排他性、边际成本为零等新特点,在大数据社会条件下其价值、交换价值、使用价值对应的归属权即所有... 数字劳动与数字商品是大数据社会条件下涌现的新价值源泉与价值载体。数字商品具有非消耗性、时效性、可复制性、可分享性、可分割性、排他性、边际成本为零等新特点,在大数据社会条件下其价值、交换价值、使用价值对应的归属权即所有权、经营权、使用权在价值运动中既相互联系又相对独立;数字商品价格依然遵循价值规律,但数字商品所有权和经营权垄断取得的绝对租金和级差租金(产权收益和专利收益)在价格形成中占据重要地位,对数字商品征收的税金构成其价格的政策影响因素,市场供求关系变动是其价格波动的主要影响因素。 展开更多
关键词 数字劳动 数字商品 价格 马克思劳动价值论
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习近平人才思想及其价值意蕴研究 被引量:2
17
作者 卢黎 李英豪 岳潇 《思想教育研究》 CSSCI 北大核心 2018年第1期37-41,共5页
党的十八大以来,习近平多次就如何开展人才工作进行深入阐释,形成了丰富的人才思想。从思想内涵上看,包括人才要有坚定的理想信念、舍我为民的家国情怀、持续创造的思维活力、敢于担当的责任意识、共建共赢的国际理念;从思想特征上看,... 党的十八大以来,习近平多次就如何开展人才工作进行深入阐释,形成了丰富的人才思想。从思想内涵上看,包括人才要有坚定的理想信念、舍我为民的家国情怀、持续创造的思维活力、敢于担当的责任意识、共建共赢的国际理念;从思想特征上看,表现为用人意识强烈、用人导向鲜明、用人政策开放的思维特质;从思想原则上看,体现出党管人才、活用人才、留住人才的思维导向。习近平人才思想既从理论上有助于推动习近平新时代中国特色社会主义思想的完善、深化马克思主义人才思想的研究,也从实践上有助于加强中国特色社会主义事业人才队伍的建设、谋划“新两阶段”战略构想的人才布局。 展开更多
关键词 习近平 人才思想 价值意蕴
着眼“学习侧”特征,提高“影响侧”活力——对提高思想政治教育实效性的思考 预览 被引量:2
18
作者 卢黎 岳潇 《西安交通大学学报:社会科学版》 CSSCI 北大核心 2017年第2期111-115,共5页
与“供给侧”、“需求侧”两个概念相对应,思想政治教育领域存在着“影响侧”和“学习侧”,即以外在教育、塑造为主的“影响侧”和以学生内在因素为主的“学习侧”。从“学习侧”和“影响侧”概念引入的合理性入手,着眼于“学习侧”... 与“供给侧”、“需求侧”两个概念相对应,思想政治教育领域存在着“影响侧”和“学习侧”,即以外在教育、塑造为主的“影响侧”和以学生内在因素为主的“学习侧”。从“学习侧”和“影响侧”概念引入的合理性入手,着眼于“学习侧”和“影响侧”的内涵和具体特征,以改进“主导影响侧”为突破,探讨了提高思想政治教育活力的对策,探讨了改善教育者思想引导、提高思想政治教育实效性的途径。 展开更多
关键词 思想政治教育 “学习侧” “影响侧” 思想引导
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谨防穿上了“新外衣”的形式主义 预览 被引量:1
19
作者 卢黎 《人民论坛》 CSSCI 北大核心 2017年第4期40-43,共4页
形式主义流弊已久,新形势下又不断流变、形式翻新,在党的执政工作中惯性存在。既然形式主义有惯性,那么通过对形式主义者教育改善、制度制约、监督和惩治这样的外力来制止就是必须的、必要的,也是有效的。
关键词 反“四风” 形式主义 惯性
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全国高校贯彻落实习近平繁荣发展哲学社会科学系列讲话精神的调研报告 预览 被引量:1
20
作者 卢黎 隋牧蓉 《学校党建与思想教育:上》 CSSCI 北大核心 2017年第7期19-25,33共8页
本课题对中国大陆除西藏、内蒙外的各省、直辖市、自治区94所高校进行调查,以了解全国高校贯彻落实习近平总书记繁荣发展哲学社会科学系列讲话精神工作的基本情况。调查分析得出的结论是:组织迅速、学习全面:高校积极开展党政干部和... 本课题对中国大陆除西藏、内蒙外的各省、直辖市、自治区94所高校进行调查,以了解全国高校贯彻落实习近平总书记繁荣发展哲学社会科学系列讲话精神工作的基本情况。调查分析得出的结论是:组织迅速、学习全面:高校积极开展党政干部和教师学习“系列讲话”活动,领导空前重视党的宣传思想工作;政策导向、影响辐射:“改进加强”措施陆续出台,先行引领后行;守土尽责、使命光荣:高校干部教师感受到春天的氛围,涌动理论自信、职业尊严、追求实效的热流;打造重地、活跃学术:全国高校重视马克思主义学院建设,利用重地平台、学科优势,进行理论创新和实践创新;查找问题、建言献策:攻坚克难并非易事,同向同行破解难题。但全国各地高校贯彻落实情况并不平衡,地域、学校层级的差异比较显著,“浅滩”、“死角”并未消除。在共识性舆论已经基本形成、大气候已经改善之后,目前最需要做的是更加细致入微的工作。 展开更多
关键词 高校 贯彻 落实 评价 习近平繁荣哲学社会科学系列讲话精神
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