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分数乘法的意义和算法 认领
1
作者 朱文娟 《小学数学教师》 2020年第7期173-174,共2页
乘法的意义是几个相同加数的和的运算。但是对于分数乘法,如15×1/3、1/2×1/3,如何从整数乘法意义和算法的角度来理解?(上海朱文娟)传统教材中分数乘法的意义分为以下两种情况:1.分数乘整数的意义。分数乘整数的意义与整数乘... 乘法的意义是几个相同加数的和的运算。但是对于分数乘法,如15×1/3、1/2×1/3,如何从整数乘法意义和算法的角度来理解?(上海朱文娟)传统教材中分数乘法的意义分为以下两种情况:1.分数乘整数的意义。分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同,就是求几个相同加数和的简便运算,以及求一个数的几倍是多少。 展开更多
关键词 分数乘法 传统教材 简便运算 整数乘法 算法
单位长度一定是1吗 认领
2
作者 范燕 《小学数学教师》 2020年第7期174-175,共2页
如何确定单位长度?比如下图的数轴中只有刻度0、2、4、6、8,它的单位长度是2吗?(上海范燕)初中数学教材中关于数轴是这样定义的:1.画一条水平直线,并在这条直线上任取一点表示0,我们把这点称为原点。2.把这条直线上从原点向右的方向规... 如何确定单位长度?比如下图的数轴中只有刻度0、2、4、6、8,它的单位长度是2吗?(上海范燕)初中数学教材中关于数轴是这样定义的:1.画一条水平直线,并在这条直线上任取一点表示0,我们把这点称为原点。2.把这条直线上从原点向右的方向规定为正方向(画箭头表示),向左的方向规定为负方向。 展开更多
关键词 单位长度 数轴 初中数学教材 水平直线 负方向 原点
怎样上好准备课 认领
3
作者 乔宁 《小学数学教师》 2020年第7期175-176,共2页
一年级新生在学习“认识10以内的数"之前除了进行数学课的常规教学外,还要上几节准备课作为启蒙:苏教版有“数一数”“比一比”分一分”“让位置”。为什么在认数之前安排这些教学内容?教学时应注意些什么?(江苏无锡乔宁)《义务教... 一年级新生在学习“认识10以内的数"之前除了进行数学课的常规教学外,还要上几节准备课作为启蒙:苏教版有“数一数”“比一比”分一分”“让位置”。为什么在认数之前安排这些教学内容?教学时应注意些什么?(江苏无锡乔宁)《义务教育数学课程标准(2011年版)》前言中第一句话是“数学是研究数量关系和空间形式的科学”。 展开更多
关键词 常规教学 一年级新生 江苏无锡 比一比 义务教育 苏教版 教学内容 数学课
教材教法继承发展——以“圆的认识”为例 认领
4
作者 《小学数学教师》 2019年第7期49-51,共3页
手头有几本不同时期的教材,越看越有味道。以“圆的认识”为例,摘录如下,供大家参考。看了以上不同时期的几套教材,印象特别深的是知识点和教学目标以及提示的教学方法基本相同。通过观察、操作认识圆和圆的要素(圆心、半径、直径);会... 手头有几本不同时期的教材,越看越有味道。以“圆的认识”为例,摘录如下,供大家参考。看了以上不同时期的几套教材,印象特别深的是知识点和教学目标以及提示的教学方法基本相同。通过观察、操作认识圆和圆的要素(圆心、半径、直径);会用圆规画圆;知道同一个圆内半径、直径的特点以及它们之间的关系。 展开更多
关键词 教材教法 圆的认识 继承发展 教学方法 教学目标 知识点 半径 直径
螺旋CT最佳胃黏膜成像技术方案探索 认领
5
作者 吴惠强 李亮 +4 位作者 陈本仲 陈钜斌 黎俊勇 陈丽颜 《罕少疾病杂志》 2018年第6期28-30,共3页
目的探索螺旋CT胃黏膜成像技术,确定胃黏膜螺旋CT扫描最佳成像方案。方法选择160例上腹部螺旋CT增强的病人进行分组对比研究。第一步:随机60人分三组每组20人应用螺旋CT采取同剂量、同注射速度80ml(3ml/s),不同动脉期时间:早期(18s)、中... 目的探索螺旋CT胃黏膜成像技术,确定胃黏膜螺旋CT扫描最佳成像方案。方法选择160例上腹部螺旋CT增强的病人进行分组对比研究。第一步:随机60人分三组每组20人应用螺旋CT采取同剂量、同注射速度80ml(3ml/s),不同动脉期时间:早期(18s)、中期(25s)、晚期(30s)扫描对比效果,确定最佳动脉期时间;第二步:剩余100人随机分五组每组20人同用前期试验最佳时间,用不同剂量、注射速度分别:60ml(3ml/s)、60ml(4ml/s)、80ml(4ml/s)、100ml(3ml/s)、100ml(4ml/s)与前期试验80ml(3ml/s)对比效果。结果第一步动脉中期(25s)扫描效果佳例数18例(90%),与动脉早期(18s)5例(25%)、动脉晚期(30s)6例(30%)相比明显较高(P<0.05);第二步动脉中期(25s)80ml(3ml/s)效果佳例数18例(90%),与其它不同对比剂剂量、对比剂注射速度组比较有显著差异(P<0.01)。结论胃黏膜螺旋CT扫描最佳成像方案是:动脉期中期(25s)、对比剂剂量80ml、对比剂注射速度3ml/s扫描。 展开更多
关键词 螺旋CT 胃黏膜 成像技术
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MRI对膝关节损伤与内侧半月板半脱位的诊断价值 认领 被引量:1
6
作者 何健灵 《实用临床医学(江西)》 CAS 2017年第3期60-62,共3页
目的 探讨MRI在膝关节内侧半月板半脱位诊断中的价值,分析内侧半月板半脱位与膝关节损伤的内在联系。方法 回顾性分析120例内侧半月板半脱位患者的MRI影像资料,并与关节镜检查结果进行比较。结果120例患者中,前交叉韧带断裂患者48例,后... 目的 探讨MRI在膝关节内侧半月板半脱位诊断中的价值,分析内侧半月板半脱位与膝关节损伤的内在联系。方法 回顾性分析120例内侧半月板半脱位患者的MRI影像资料,并与关节镜检查结果进行比较。结果120例患者中,前交叉韧带断裂患者48例,后交叉韧带断裂患者48例,内、外侧副韧带损伤患者60例,内、外侧半月板损伤152例,软骨损伤患者95例,与关节镜诊断完全符合率分别为90.4%、94.2%、93.6%、90.9%、84.8%。结论 MRI可作为诊断内侧半月板半脱位的有效手段,且有助于提高膝关节损伤中韧带及软骨损伤的正确检出率。 展开更多
关键词 膝关节 半月板 脱位与损伤 MRI
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16层螺旋CT静脉成像在下肢静脉疾病诊断中的应用 认领 被引量:2
7
作者 周绮华 +3 位作者 廖鹏飞 李亮 陈本仲 曾炳恬 《实用医技杂志》 2017年第8期843-845,共3页
目的探讨16层螺旋CT血管造影(16-MSCTA)在诊断下肢静脉疾病中的临床应用价值。方法 43例下肢血管病变的患者行16-MSCTA,并进行最大密度投影(MIP)、容积再现技术(VR)及曲面重建(CPR)和仿真内镜(VE)。所有患者于16-MDCTA检查前... 目的探讨16层螺旋CT血管造影(16-MSCTA)在诊断下肢静脉疾病中的临床应用价值。方法 43例下肢血管病变的患者行16-MSCTA,并进行最大密度投影(MIP)、容积再现技术(VR)及曲面重建(CPR)和仿真内镜(VE)。所有患者于16-MDCTA检查前或后2周内行数字减影血管造影(DSA)检查。结果 43例患者中,正常3例,下肢深静脉血栓形成(DVT)10例,下肢DVT伴浅静脉曲张4例,下肢浅静脉曲张14例,腹主动脉及下肢动脉粥样硬化7例,单纯髂静脉受压3例,下肢动脉脉管炎2例。以DSA为诊断标准,准确率为97.67%。结论 16-MSCTA在下肢静脉疾病的诊断中具有重要价值,可部分替代DSA。 展开更多
关键词 下肢 体层摄影术 螺旋计算机 诊断
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感受数形结合 发现转化之美——从两堂“解决问题的策略(转化)”的研究课辩起 认领
8
作者 蒋徐巍 +11 位作者 王琦 钱阳辉 顾晓华 陆君 许科勤 余慧 杨晨 陆志洪 周永彬 俞韵宜 戴玲玉 《小学数学教师》 2016年第11期13-16,共4页
一、教者说课陆君(江苏省无锡市五爱小学):我把本节课的教学重点定为:1.在解决问题的过程中继续培养学生转化的意识;2.引导学生从数与计算的角度体会转化策略的应用过程与特点,借助直观图形找到转化的方向与方法。首先,在问题呈现... 一、教者说课陆君(江苏省无锡市五爱小学):我把本节课的教学重点定为:1.在解决问题的过程中继续培养学生转化的意识;2.引导学生从数与计算的角度体会转化策略的应用过程与特点,借助直观图形找到转化的方向与方法。首先,在问题呈现阶段“制造麻烦”,激起学生的转化意识。我将教材例题的4个加数增加为6个加数,并在练习中加入“1/4+1/8+1/(16)+1/(32)”一题, 展开更多
关键词 数形结合 问题解决 转化策略 直观图形 说课 教学重点 解题方法 堂课 第一学段 江苏省无锡市
镀锡板和镀铬板表面处理检测系统 认领
9
作者 李光 +2 位作者 邱光明 韩家浦 《电镀与涂饰》 CAS CSCD 北大核心 2015年第5期284-289,共6页
介绍了商业化镀锡板和镀铬板表面处理检测系统的主要功能、技术特点、硬件设计和软件编程,讨论了纯锡和锡铁合金终点的确定、辅助阴(阳)极的设置等问题。
关键词 钢板 电镀 钝化 厚度 电化学 测量
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库仑测厚仪使用中的一些问题和误区 认领 被引量:1
10
作者 李光 《电镀与涂饰》 CAS CSCD 北大核心 2014年第5期212-213,共2页
分析了库仑测厚仪使用中常见的几个问题,如装饰镀铬测量结束后再人工电解5~10S,调整所谓的“灵敏度”,测量结束后若镀层没有露底就继续测量,为测量小工件而随意更改测量头的孔径。指出可通过改进仪器硬件,设置温度补偿,升级软件... 分析了库仑测厚仪使用中常见的几个问题,如装饰镀铬测量结束后再人工电解5~10S,调整所谓的“灵敏度”,测量结束后若镀层没有露底就继续测量,为测量小工件而随意更改测量头的孔径。指出可通过改进仪器硬件,设置温度补偿,升级软件来解决。 展开更多
关键词 镀层 厚度 测量 库仑法
电脑智能型库仑测厚仪的发展历程 认领
11
作者 李光 《电镀与涂饰》 CAS CSCD 北大核心 2014年第12期535-540,共6页
回顾了过去10年电脑智能型库仑测厚仪的发展,介绍了其技术特点、技术路线以及应用实例,展望了今后的发展。
关键词 镀层 厚度 测量 库仑法 仪器 电脑智能
库仑测厚仪十年来的进步和发展 认领 被引量:1
12
作者 李光 《电镀与精饰》 CAS 北大核心 2014年第6期13-17,共5页
回顾了传统库仑测厚技术存在的问题,特别是因环境温度变化导致测量电位变化,进而影响测量终点的判定,导致测量误差。全面介绍了电脑智能型库仑测厚仪的进步和发展,从降低测量误差和增大测量范围列举了应用实例,并展望了今后测厚技... 回顾了传统库仑测厚技术存在的问题,特别是因环境温度变化导致测量电位变化,进而影响测量终点的判定,导致测量误差。全面介绍了电脑智能型库仑测厚仪的进步和发展,从降低测量误差和增大测量范围列举了应用实例,并展望了今后测厚技术的发展。 展开更多
关键词 阳极溶解 厚度测量 库仑测厚仪 智能型
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如何画空间图形更加规范 认领
13
作者 《小学数学教师》 2014年第6期65-66,共2页
画空间图形的直观图,实际上就是用一个平面图形来表示空间图形。所以,要画空间的直观图,首先要会画水平放置的图形的直观图,通常有斜二测画法和正等测画法两种。
关键词 空间图形 正等测画法 斜二测画法 直观图 平面图形
一个走路都在思考的人——我认识的严育洪老师 认领
14
作者 《小学数学教师》 2014年第9期17-18,共2页
读严育洪老师发表的文章比听严育洪老师上的课要多得多。他已在《人民教育》《江苏教育》《小学数学教师》等刊物发表教育教学文章达500多篇,出版22本教育专著,并在《小学教学》《教学月刊》《新课程研究》《今日教育》等刊物上开设... 读严育洪老师发表的文章比听严育洪老师上的课要多得多。他已在《人民教育》《江苏教育》《小学数学教师》等刊物发表教育教学文章达500多篇,出版22本教育专著,并在《小学教学》《教学月刊》《新课程研究》《今日教育》等刊物上开设了“数学课堂门诊”栏目。 展开更多
关键词 老师 《小学数学教师》 《江苏教育》 《人民教育》 《今日教育》 教育教学 刊物发表 教育专著
π是怎样得来的 认领
15
作者 《小学数学教师》 2014年第5期62-63,共2页
《小学数学教师》2014年第2期中,陈永明老师指出了π不是除出来的,那么π这个无限不循环小数究竟是怎样得来的呢?
关键词 《小学数学教师》 无限不循环小数 期中 老师
小学数学教学中应适当渗透函数思想 认领
16
作者 《小学数学教师》 2012年第1期 121-127,共7页
函数概念的核心内容是变化和对应,函数思想的基础是变量思想。小学数学教学显然是以常量教学为主,但笔者认为,在小学数学教学中应适当渗透变化、对应等函数思想,为中学学习函数打下良好的基础。怎么做呢?笔者认为应注意以下几点。
关键词 小学数学教学 函数思想 函数概念 教学为主 对应 学习 中学
教求有“度”学方有“效” 认领
17
作者 《教育研究与评论:小学教育教学》 2012年第2期 7-10,共4页
教之道在于度,学之道在于悟。“度”就是教师基于对教材的钻研和理解,准确定位教学目标,恰当地进行引导;“悟”就是学生逐步感悟数学知识,体验数学思想方法,积累数学活动经验。有效的数学教学需要教师研究教材,把握教之“度”;... 教之道在于度,学之道在于悟。“度”就是教师基于对教材的钻研和理解,准确定位教学目标,恰当地进行引导;“悟”就是学生逐步感悟数学知识,体验数学思想方法,积累数学活动经验。有效的数学教学需要教师研究教材,把握教之“度”;也需要教师研究学生,引导学之“悟”。 展开更多
关键词 深度 广度 细度 适度 角度 效度
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教学过程与结果的关系简论 认领
18
作者 《教育研究与评论:小学教育教学》 2011年第8期 24-27,共4页
课程改革强调过程与方法的目标,对教师教学的直接启发是既要重视教学过程,也要重视教学结果。教师要把注意力转移到教学过程上,放在揭示知识形成的规律上,也要关注教学结果的理解与应用,辩证地看待教学过程和结果的关系。
关键词 教学过程 结果 辩证关系
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定位·工作·成效——小学数学特级教师凌国伟工作室运行情况综览 认领
19
作者 《教育家》 2011年第3期 62-64,共3页
2008年下半年和2010年下半年,无锡市南长区教育局和崇安区教育局分别成立了以我的名字命名的特级教师工作室。工作室运行情况如何呢,简要总结如下。
关键词 教师工作室 数学特级教师 行情 小学 2010年 2008年 教育局 无锡市
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“平均数”教学设计思考 认领
20
作者 《江苏教育:小学教学》 2011年第5期 53-54,共2页
2008年10月、2010年10月,宜兴市和桥实验小学虞益锋老师和无锡市滨湖区育红小学杨文君老师分别参加江苏省小学数学优秀课评比暨教学观摩活动,执教苏教版三年级下册“平均数”一课,并都荣获一等奖。两位老师上的内容相同.但教学设计... 2008年10月、2010年10月,宜兴市和桥实验小学虞益锋老师和无锡市滨湖区育红小学杨文君老师分别参加江苏省小学数学优秀课评比暨教学观摩活动,执教苏教版三年级下册“平均数”一课,并都荣获一等奖。两位老师上的内容相同.但教学设计和设计中的思考却有着细微的不同,有关市区的教研员和学校领导.特别是执教老师花了不少心血.大家一起思考研讨了许多问题,现简述如下。供大家教学时参考。 展开更多
关键词 教学设计 平均数 教学观摩活动 小学数学 2008年 2010年 三年级下册 实验小学
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