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教育学视域中心理健康教育模式的转型

Transformation of Mental Health Education Model in the Perspective of Pedagogy
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摘要 教育模式的转型问题是当前中小学心理健康教育实现跨越式发展的根本问题。在中小学心理健康教育过程中,拘泥于心理学体系开展心理健康教育的"心理学取向"常常使其步入误区,其中,心理健康教育的矫正模式、小众模式、学科模式和单一模式等具有代表性,这是对心理健康教育的片面性理解。基于教育学的视角,心理健康教育属于教育性质,是一个"教育命题",需要从教育整体上进行设计,由"心理学取向"向"教育学取向"的转型势在必行。与之对应的具有代表性的心理健康教育模式是发展模式、大众模式、活动模式和辐合模式,以此实现心理健康教育的整体提升。
作者 沈贵鹏 SHEN Guipeng(不详)
出处 《教育科学研究》 CSSCI 北大核心 2020年第3期62-67,共6页 Educational Science Research
基金 教育部人文社会科学基金项目“心理-道德教育原理及其模式研究”(17YJA880062) 江苏省教育科学“十三五”规划项目“‘心育’与‘五育’的整合研究”(B-a/2020/01/19)的成果之一.
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