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基于学科整合的音乐视听融入美术鉴赏教学例谈 预览

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摘要 学科整合体现了学科之间目标、内容、手段等学科要素相互渗透,相互补充的现象。为更好地发挥美术鉴赏对审美能力培养,在教学过程中,笔者尝试借助音乐的元素,调动学生的听觉酝酿情绪来欣赏、鉴赏美术作品。
作者 蒋新
机构地区 仙游县度尾中学
出处 《福建教育学院学报》 2019年第5期65-66,共2页 Journal of Fujian Education Institute
作者简介 蒋新,男,仙游县度尾中学二级教师.
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参考文献1

  • 1张前,王次zhao著..音乐美学基础[M].北京:人民音乐出版社,1992:350.
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