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工程教育专业认证背景下环境科学与工程专业实践教学体系构建 预览

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摘要 文章对环境科学与工程专业实践教学中存在的问题进行了剖析,提出了工程教育专业认证背景下环境科学与工程专业实践教学体系的构建,包括实践教学人才培养目标的确定;实践教学课程体系的构建;实践教学平台的构建;优化课程实验项目;加强实验师资队伍建设等.
出处 《西部素质教育》 2018年第20期169-169,175共2页
基金 本文系安徽科技学院质量工程项目“环境工程设计综合实习教学手段与方法改革的研究”(编号:X2017061) 安徽科技学院质量工程项目“应用型高校环境类本科专业人才培养质量标准的构建”(编号:X2017060) 安徽科技学院质量工程项目“基于网络学习共同体的材料力学教学模式探讨”(编号:X2017020) 安徽科技学院质量工程项目“以增强专业自信和体验为导向的《环境工程专业导论》课程改革研究”(编号:X2017036) 安徽科技学院质量工程项目“应用型高校环境科学与工程本科专业人才培养质量标准构建”(编号:X2017088) 安徽科技学院质量工程项目“农科专业学生职业素质形成中产学研创新平台作用机制研究”(编号:x2016049) 安徽科技学院质量工程项目“资源环境青年教师创新能力培训师”(编号:Xj201532) 国家级环境工程专业卓越工程师教育培养计划项目“环境工程”(编号:教高厅函〔2013〕38号) 安徽省省级质量工程项目“安徽科技学院安徽莱姆佳生物科技股份有限公司实践教育基地”(编号:2016sjjd025) 安徽省省级质量工程项目“环境类本科专业评估中专业特色与优势评价指标体系的构建”编号:2017jyxm1296).
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参考文献6

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