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“合作-探究-反思式”教学模式在《仪器分析技术》课程教学中的应用 预览 被引量:3

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摘要 针对目前高职高专药学和中药专业《仪器分析技术》课程教学过程中存在的问题,引入"合作-探究-反思式"教学模式,通过提高学生的参与度,达到激发学生学习兴趣,提高学习成绩,培养学生学习积极性和主动性的目的。
出处 《海峡药学》 2016年第12期283-284,共2页 Strait Pharmaceutical Journal
基金 湖南省教育厅教学改革研究项目(项目编号2013-634)
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