期刊文献+

分类引导,提升小班化语文教学的有效性 预览

在线阅读 下载PDF
收藏 分享 导出
摘要 小班化教学是当前教学改革的有效尝试。要想提高小班化语文教学的效率,就必须进行分类引导。本文从挖掘潜能,尊重学困生;小组互动,激励中等生;深入探究,引领优等生等方面进行深入探究。
作者 曹书周
出处 《作文成功之路:教育前沿(上)》 2016年第3期48-48,共1页
  • 相关文献

参考文献2

共引文献1

投稿分析

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部 意见反馈